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最新打电话教案导入 幼儿园打电话教案五篇(大全)

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最新打电话教案导入 幼儿园打电话教案五篇(大全)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

打电话教案导入幼儿园打电话教案篇一

《打电话》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。

体会作者的创作意图,感受人无语言的特点。

1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。

让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术,在读感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。

在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。

1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。

今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。

2、说说学习这篇课文,你有什么要求或希望。

1、边浏览课文,边听相声《打电话》的录音。

2、说说各自听后的感受:

学生的感受可能来自于相声本身的特点,更多的可能是来自于这则相声的内容,教师都要充分的肯定。

3、边看课文边思考:相声有什么特点?

教学中不一定要给学生一个标准的答案,可以根据学生的理解随机引导概括,比如:相声是两个人说的。

1、默读课文,相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。

2、把这些句子,连起来读读,有什么感受,举例说明?

⑴ 你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。

是耗子呀。……

……

对,是我,我找小王讲话……

──说话绕圈子。

⑵ 对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故说。

⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。──没话找话。

⑷ ……票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。──东拉西扯。

……

3、联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。

1、选择课文中的某一段,练习朗读。

2、自由组合,学说相声。

3、听听其他的相声选段。

打电话教案导入幼儿园打电话教案篇二

五年级数学下册教材第132~133页内容。

1、通过探究活动,体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

2、通过画图,列表的方式,发现事物隐含的规律。

3、培养应用数学知识解决实际问题的能力和归纳推理的能力。

2、通过观察示意图,探寻规律。

小黑板

生:思考汇报。

师:这样做能有什么好处?(节省时间)对!可以节省我们宝贵的时间,俗话说:“时间就是生命!”生活中蕴涵着不少数学知识呢,我们在生活中做事情还要多动动脑筋,才能把事情做得更合理,更科学。

师:大家打过电话吗?打电话时应该注意什么?(板书:打电话)

生:思考汇报。

师:谁知道,并说说你是如何打电话的。

生:三分钟。一个一个通知,共需要3分钟。

师:谁同意他的意见,有不同意见吗?

这样我们可以清楚看到,通知3个人只需要2分钟。

师:打的时候应该注意什么?

生:同时打,不重复通知,通知的每个人都不能闲着,每分钟都给要通知的人员打电话。

师:我们通过示意图的设计帮助我们找到了打电话最省时方案。

我们继续看小黑板。

(出示)一个合唱队有7人,为庆祝六一临时有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每个队员,如果用打电话的方式,每分钟通知1人,请同学们帮助老师设计一个最省时的打电话方案。

师:谁来读一遍题?

师:“尽快”是什么意思?

生:用最短的时间最省时。

师:看来已经有一部分同学已经想到了答案了,有同学还在思考,这样我们请前后4人一组合作学习,用集体的智慧商量一套最省时方案,要像老师一样画一个示意图,既可以来帮助我们整理信息,使我们的思路不混乱。又使他人看得更加清楚直观。

师:大家听明白了吗?7个人怎么打最省时呢?开始吧!

师:其他组设计的方案和他们都一样吗?哪组和他们的不一样请你来说说?

(若一样在叫一组重复一次;若不样对比两组方案那组设计的最省时,让学生在把省时的方案说一遍。)

同学们你们真聪明,很快就设计出了最佳方案,

师:没想到打电话,还蕴含着这么多丰富的数学知识呢。

师:如果要通知15个人,又怎样打最省时呢?先来猜一猜。

生:可能是……利用示意图独立探究答案。

师:演示通知另8人的示意图。

师:通知15人最少只需要4分钟就可以。

师:让我们来看看统计的打电话的情况吧,你们发现了么?

时间/分钟

通话的人数/人

通知的人数/人

生:思考汇报。

师:看还有没有其他的办法来求解呢?

引导学生发现规律:

猜一猜5分钟,已知的总人数用算式怎样表式?

归纳得到:n分钟,通话的人数为:2n,通知的人数为:2n-1。

(小黑板出示2的1次方道2的10次方让同学们读并参考,解决思考题。)

师:通知1023人仅需要10分钟,这太神奇了,太不可思议了。

师:现通知5人需要几分钟?你是怎么想的?

生:因为24-11725-1,通知17人在4到5分钟之间,所以要选5分钟。

师:通知50人最少要几分钟呢?

师:通过本节课打电话的学习,我们体会到生活中处处有数学,今天虽然学习的是打电话的方法,其实更重要的是通过打电话这件事,打开我们的思维,使我们更加聪明,更加有条理地分析解决生活中遇到的问题。希望大家在今后的生活中,能够多动脑筋,统筹地思考问题解决问题,让我们的生活更合理。

打电话

n分钟,最多通话人数:2n最多通知人数:2n-1

打电话教案导入幼儿园打电话教案篇三

通过做游戏来完成打电话这节课。让孩子们在一起互动。

1、通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

2、能用轻快的声音来演唱。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学生能够自己创编打电话内容

并完整演唱歌曲

电子琴,电话 小娃娃两个

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、师生问好

二、导入

一天,豆豆呆在家里,觉得很没劲,于是她就想到了在幼儿园的点点,然后给点点打了电话。

豆豆;喂 喂 喂 你是点点吗?

点点;哎 哎 哎 我是点点啊。

豆豆;点点 点点 你在干什么呢?

点点;豆豆 豆豆 我在幼儿园呢。

3、提问 小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?

那豆豆在哪里呢? 点点在哪里呢?

三、歌曲教唱

1、教师有感情的演唱

2、教师带着幼儿一起有节奏的朗读歌词

3、请幼儿和老师一起唱

4、利用手偶 一边唱歌 一边表演

5、幼儿跟琴声演唱

6、幼儿分组演唱

7、合唱

让幼儿能在玩中学 感受到学习音乐的快乐。

幼儿能够主动参与的活动中。

打电话教案导入幼儿园打电话教案篇四

《打电话》人教版新教材五年级语文第十册第三单元第十三课(需一课时)。

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。

体会作者的创作意图,感受人无语言的特点。

1、边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的'特点,明白简洁明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。

让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术,在读感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。

在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。了解相声语言表达上的特点。

1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等,其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。

今天我们要学习的课文就是一则相声──《打电话》。

2、说说学习这篇课文,你有什么要求或希望。

1、边浏览课文,边听相声《打电话》的录音。

2、说说各自听后的感受:

学生的感受可能来自于相声本身的特点,更多的可能是来自于这则相声的内容,教师都要充分的肯定。

3、边看课文边思考:相声有什么特点?

教学中不一定要给学生一个标准的答案,可以根据学生的理解随机引导概括,比如:相声是两个人说的。

1、默读课文,相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。

2、把这些句子,连起来读读,有什么感受,举例说明?

⑴ 你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。

是耗子呀。……

……

对,是我,我找小王讲话……

──说话绕圈子。

⑵ 对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故说。

⑶ 我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。──没话找话。

⑷ ……票价八毛一张的,我买了两张,一块六。是一块六,我给了他五块,他找我三块四。──东拉西扯。

……

3、联系生活的具体情境,思考如果生活中说话啰嗦,会有什么后果。

1、选择课文中的某一段,练习朗读。

2、自由组合,学说相声。

3、听听其他的相声选段。

打电话教案导入幼儿园打电话教案篇五

1.能借助图谱理解歌词的内容,喜欢演唱歌曲。

2.初步学会唱歌,能有节奏地说唱对话内容。

3.感受歌曲的诙谐,体验分角色歌唱的愉快。

1.物质准备:歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。

1.以猜谜形式导入引出小老鼠,激发幼儿的兴趣。

引导语:今天来了一位新朋友,我们来猜一猜它是谁?

谜语:尖嘴小牙齿,两撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。

2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

(1)利用情景引出歌曲。

(2)第一次欣赏歌曲后,出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

引导语:歌曲听完了你们听到了什么?(点击出相应的图谱)

(3)第二次教师清唱歌曲。

引导语:你们还听到了哪些不一样的歌词?

3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

(2)提问:小老鼠打电话说了什么?

4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

教师播放节拍音乐,幼儿完整念唱歌词。

5.通过播放动画,引导幼儿随乐演唱扮演角色,自然结束。

(1)幼儿观看动画,提高角色扮演兴趣。

(2)幼儿两两分组、男女分组等,自由随乐扮演。

通过该课程的实施,幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容,并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣,实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候,并能在游戏扮演中融入音乐,使音乐课程游戏化,更加吸引幼儿的注意,也使课程进行的更加顺利。

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