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最新小学语文父亲的菜园教学设计 父亲的菜园原文通用(3篇)

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最新小学语文父亲的菜园教学设计 父亲的菜园原文通用(3篇)
时间:2023-03-29 10:43:59     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

小学语文父亲的菜园教学设计 父亲的菜园原文篇一

2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。

3、积累并学习描写人物言行的语句。

一课时

一、亲情导入,激发情趣

1、同学们,你们喜欢吃蔬菜吗?

喜欢吃哪些蔬菜?(出示蔬菜图片)

你们谁见过菜园?用你的语言描述一下:在哪儿见过?菜园是什么样子的?

(学生讲完,出示菜园图片)

那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗?

(出示荒坡图片,揭示荒坡种菜需要土壤和肥料,很艰难)

二、初读课文,学习生字

今天我们就学习《父亲的菜园,](板书课题)读一读,大胆推测一下,为什么叫《父亲的菜园》?让我们自由轻声读课文。

注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。要做到读正确,读流利(学生回答)

同学们都理解了题意,那么这些字你们会读了吗?(出示生字词:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。)

个别读,齐读

三、严读课文,深入感悟

读懂了生字词,就是扫清了我们阅读上是绊脚石,我们再来带着问题默读课文(出示题目)

课文主要讲了一件什么事情?

在父亲开垦菜园的过程中,父亲的态度是怎么变化的,圈点出字词句。

小组交流,分享彼此的感悟

2、汇报交流

分享总是快乐,你们小组内进行了交流,现在也让全班同学一起分享你的发现。

生:父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”

师:你能找出有一个词吗?

生:坚毅[板书:坚毅]

生:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙……可怖的岩石。

师:找出一个词

生:没有气馁[板书:没有气馁]

生:看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了。词是“笑了”[板书:笑了]

生:父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”信心十足[板书:信心十足]

齐读板书,教师依次引导。让学生从整体感知父亲的执著与信心。

师:父亲的态度奖励了这样的变化,那家人的态度又是怎么样的?再快速看课文,找出家人的态度变化的词。

生快速看课文,用笔画出。

生:全家人投去差异的目光……是相当困难的。体现的词是“诧异”

师:家人的诧异是在父亲什么态度下?

生:坚毅[板书:诧异]

生:似信非信

师:当时父亲的态度是

生:信心十足[板书:似信非信]

师:为什么家人的态度与父亲的态度形成这样的对比?

生:因为在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。

生:这是一块贫瘠的土地,是很难种出蔬菜的。

……

师:那父亲又是用什么行动证实了自己的态度?自由读课文,画出父亲的行动。

生读,画句子。教师下去巡视。

生:第三自然段, “每天……就……直到……才”。父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。父亲说到做到,开始行动。

师:这个时候的行动是在父亲的什么态度之后?

生:在坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”之后。

师:你能读读吗?读出你此时的感受。

生读

生:第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,父亲没有气馁,之后就又开始了开垦菜园。

为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园。成功了,父亲就笑了。

师:你能读读吗?把父亲又一次的辛劳,和你的感受读出来。

生读

生:父亲将豌豆到进菜园,肥沃土地。父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。

生读

用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?

生:执著的精神,坚忍不拨的毅力,不服输的性格,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等

四、延伸感悟:课外扩展出示“远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上”,生齐读。深入领会课文内容所表达的思想望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”,你此时心里最大的感受是什么?

练一练正因为————,才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上正因为————,才使父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠嵌在荒凉的山坡上学生练习,将学生写的展示,并由学生读自己写的师:正因为父亲的勤劳,才成功的开辟一片的荒地。直到现在……(出示:课文最后一段,知道现在,那一块坡地,仍是我家的菜园……都是一片诱人的翠绿

生齐读最后一段,再处事蔬菜的图片

五、小结

是啊,从父亲的菜园里,作者得到的不仅仅四季的蔬菜,我们看到不仅仅是勤劳朴实,执著自信。从他那里我们懂得的而是一种人生精神。

出示:一个人,无论做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困难、挫折不气馁,永远保持自信,什么事情都能做成生读

小学语文父亲的菜园教学设计 父亲的菜园原文篇二

1.学习课文,感受并学习父亲的执著和勤劳。

2.认识本课生字。

3.积累并学习描写人物言行的语句。

理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。

多媒体课件。

我们常吃的蔬菜有哪些?知道蔬菜是怎样种出来的吗?这个过程需要付出怎样的劳动呢?今天,我们一起走进《父亲的菜园》,相信你一定会有很大的收获。

板书课题,指导“亲”“的”写法。齐读课题。现在我们一起走进这片菜园。

自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想:课文讲了一件什么事?

正音:箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠

交流课文主要内容:这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。(指导概括课文的方法)

(一)这是怎样的一处菜园呢?孩子们,我们快速浏览课文倒数第二自然段,读出有关的语句。

出示:在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

理解精心伺候的意思。指导朗读。

父亲是怎样精心伺候这片土地的呢?古人说:不动笔墨不读书。孩子们,我们默读课文,画出相关语句。

1.出示:每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

作者从哪方面写出了父亲的勤劳?(每天天还没亮、直到傍晚,才、挑着一担柴草回家)

作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳,那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢?想象一下,也可以用“直到……才”的句式说一说。

指导朗读。

2.出示:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……

从哪些词语中读出了父亲的着急的心情?

想象冲进暴雨后情景,理解父亲的心情。指导朗读。

3.出示:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

从哪些方面写出了父亲的执著?

设想挑土的过程中会遇到哪些困难,理解父亲坚持不懈的品质。

指导朗读。

4.出示:就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

翻走了什么?

翻进了什么?

为今后翻出了什么?

5.出示:父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

这是一位怎样的父亲?

从哪些词语中读出了他对土地的热爱?

指导朗读。

总结写作方法:我们在写人物时也应该学习这种方法,通过人物的语言和动作表现人物性格。

6.出示:远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

你觉得这句话中哪个字用得好?好在哪里?

指导朗读。

明明是我家的菜园,为什么题目中叫“父亲”的菜园呢?

全家人收获的仅仅是蔬菜吗?

通过学习,你有什么收获?

写一个你熟悉的人,通过人物的语言和动作,表现人物性格。

小学语文父亲的菜园教学设计 父亲的菜园原文篇三

1.理解说文内容。

2、了解父亲是在什么情况下开垦菜园。

3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

重难点、关键

从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

课时划分

一课时

一、导入。

1.解题:

2、 看到题目,大家会想到什么?

(这菜园在什么地方? 这菜园种得怎么样?这菜园里种了什么?为什么要叫父亲的菜园,而不叫我家的菜园?)

二、学文。

1.自学二类生字,通读课文。

2、 根据提示,自学课文。

3、 畅谈自己读懂的内容。

(1)学生发言。

我读懂课文讲的菜园是我父亲在山坡上新开辟的。

因为修路,我家失去了菜园,父亲又花了许多精力开辟了新的菜园。

父亲看到我们没有菜吃才去开辟了这个菜园。

父亲开这个菜园花了很多时间,很辛苦。

父亲新的菜园曾被暴雨冲坏,让父亲没有气馁,又坚持开了下去。

父亲很精心地伺候出这个菜园。

这个菜园被父亲伺候出一片诱人的翠绿。

(2)学生讨论、解决后师归纳。

①因为普遍的农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜,没有蔬菜就只剩下了饭,如何下咽?就等于婴儿断了奶。这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家很重要。

②因为山坡上没有整块的地,又都是石头,没有人开过这个山坡,而父亲要去开,所以全家人感到很惊讶,以为父亲在做一件不可能的事。

③父亲翻豌豆的目的是为了给土地增肥。

④我憋着尿是为了给土地增点肥,说明父亲抓住一切可以增肥的机会,说明父亲爱这块菜园。

5.画出描写父亲的句子。

(1)父亲坚毅地说:“我们去开荒!”

(2)父亲扛着锄头、苑箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家里。

(3)父亲正在吃饭,把碗一丢,抓起锄头冲进了暴雨中。

(4)父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道高高的墙,再从山脚下把土一筐筐挑上去,……

(5)父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

(6)看看新开辟的园子,父亲笑了。

(7)父亲在他的新菜园里,种上了豌豆。

(8)父亲摸摸我的后脑勺,信心十足的说:“当然能!”

(9)父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。……父亲说:“我们不能光顾眼前。……这一季豌豆就用来肥土吧。”

6.读描写父亲的句子,想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人?

7.读“远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠,嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感?这个情感可以从文中找出一个词来表达,是哪一个词。

(爱、精心伺候)

三、小结。

《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事,表现了父亲的勤劳、聪

明、坚强的个性,我们在学习中要学习父亲的精神。

四、 课堂练习

朗读文中的比喻句,体会比喻句的作用。

【板书设计】

28、父亲的菜园

天没亮……傍晚才回

坚毅:是暴雨中

从山脚挑土上山

翻进泥土

热爱:四处拾粪

菜地撒尿

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