范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇一
蜘蛛连声对蜈蚣说：“蜈蚣先生，您的袜子还是算了吧。”
蜈蚣听了，生气地回答：“蜘蛛小弟，你可不能说话不算数呢，你看，你的招牌上都已经确确实实地写着‘袜子编织店’啦！
蜘蛛听了，还真没办法了，只好答应了蜈蚣。
蜘蛛织啊织，足足织了整整一个月，蜈蚣的那二十一双袜子才被蜘蛛给织完，蜘蛛累的筋疲力尽、气喘吁吁。于是，蜘蛛自言自语地说：“要是再这样下午的话，我会累死的，还是不开店了。”
正当蜘蛛要关门大吉，离开时，蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓急急忙忙地飞了过来，原来它们也来买东西。
从此，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓每天都来找蜘蛛，四个朋友一起唱歌、玩游戏，蜘蛛再也不寂寞孤单了。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇二
本课选自部编本二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴*儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。
优点：
1.导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便于学生理解课文，为后文学*“蜘蛛为什么要更换店名”做铺垫，便于学生学*。当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都十分感兴趣，对于动物的特点都畅所欲言，调动了学*的积极性。
2.课文内容学*抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三次开店，语段内容具有重复性。在文章主要内容学*的把握上，带领学生学*第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读自悟，培养学生的自主阅读和学*的能力。
3.对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。“蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足足”，并指导朗读，逐渐体会情感。
4.指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓励学生讲故事的同时为故事加一个结尾，为后面的展开想象说一说做铺垫。
不足：
1.教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。
2.注意培养学生从读中去感悟的能力，从读的过程中自然而然的就可以把握对重点词句的理解。
3.由于第一课时，对蜘蛛的形象上把握尚浅，本课应该向学生渗透蜘蛛形象的学*和分析。
今后，我会抓住每一次机会，上好每一节课，认真备课，及时反思，弥补自己的不足。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇三
卖什么好呢？就买毛衣吧！因为毛衣织起来很容易。
第二天，蜘蛛门口摆了一块招牌，上面写：毛衣编织店，每位顾客只需付一元钱。
顾客来了，只见柱子不见身，原来是只又大又壮的大象。
蜘蛛织啊织，忙来忙去的忙了一个月，才织完大象那很大的毛衣。它累得趴在地上想：我还是卖丝绸吧。
第二天蜘蛛的招牌换了，上面写着：丝绸编织店，每位顾客只需付一元钱。
顾客来了，是一只黑不隆冬的乌鸦。看起来很难过，还含着泪水说：请问你们这儿有没有可以让我变得美丽一点的丝绸。蜘蛛一边安慰乌鸦，一边说：乌鸦兄弟，别哭啦，我有很多适合你的呢！乌鸦试着不哭，问：你们真的可以让我穿上，会有小动物们跟我。
蜘蛛笑嘻咪咪的说：真的。乌鸦不哭了，眉开眼笑地说：谢谢你，我要一条。
从此以后，蜘蛛的丝绸帮助了很多小动物呢！
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇四
《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开一家编织店，可他却害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最后吓得他直接逃回家里去了。
在生字教学方面，我采用的是随文识字，在语境中理解字词意思的基础上进行识记，如：通过做动作来记住“蹲”；通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”；结合生活经验来识记“店”；通过字形溯源认识“罩”“编”，等等。
写字教学方面，我通过“决定、商店”这四个字，重点指导撇的写法，在不同字里写法不同，有长撇、短撇、竖撇。
指导朗读，我主要抓住蜘蛛开店的原因、蜘蛛的招牌、三位顾客特点，这几处来指导学生的朗读，从字到词，再到句子的朗读，让孩子进入到故事的情境中，去读句子，开心的读、惊讶的读、害怕的读。
本节课还有一项教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本单元的教学重点，在这一课中，我引导孩子借助思维导图讲故事，依托孩子已有的基础，指导孩子借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要内容。课前故事里我就有意渗透讲故事时的表情、动作，以及稍带让孩子尝试简单的重复类的续编故事。在揭示课题时，我提示孩子可以按谁在干什么这种方式去给童话故事取名字，为以后的编童话打下基础。教学时，我引导孩子梳理故事内容，找出关键词语，完成思维导图，再借助思维导图，引导学生把整个故事讲得完整，再试着加上表情、动作、加上自己的话把故事说的生动。为下节课的“展开想象，续编故事”打下基础。
在本节课的教学当中，我“扶”的过多，“放”的不够，在引导孩子借助思维导图讲故事部分，应再“放”一点，让孩子更充分的完成讲故事这一环节。
二年级蜘蛛开店作文3篇（扩展3）
——二年级作文：蜘蛛开店续写3篇
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇五
蜘蛛心想：还是织衣服和裤子吧，因为衣服和裤子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“衣服裤子编织店，每位顾客只需付一元钱。"
顾客来了，是头大象。大象的腿像四个大圆柱，身子像一堵墙，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛硬着头皮织啊织啊织，足足忙了一年，才织好那条又大又宽的衣服，和那条又粗又长的裤子。
蜘蛛累晕过去，过了一会儿才醒过来心想：“还是找几个帮手吧，因为大家合作就会轻松一些。而且要看顾客体型来收钱，因为像大象这种体型的，收一元钱不划算。
第三天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“衣服裤子编织店，看顾客体型收钱。”
这次蜘蛛又找了几个帮手，生意变得红火起来了，蜘蛛终于过上了幸福的生活。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇六
1.会认本课生字。
2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）
3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）
课时安排：一课时
学*要高效，目标不可少，我们来看本节课的学*目标（投影显示）。
教师读学*目标
1.会认本课生字。
2.能正确流利地朗读课文。理解课文内容。（重点）
3.懂得干任何事情要坚持不懈才能取得成功的道理。（难点）
有信心完成学*目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学*目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
师：请大家看自学指导
要求： 认真朗读课文圈出我会认的生字，5分钟后比谁能读准字音。
师：开始。
师：好，时间到。现在开始检测。
课件出示词语：
师：指生读。
师：开火车读
师：分组读
通过刚才的读课文，想必大家对课文已经有了一定的了解，下面我们来进行第二场比赛。
自学指导
要求：请同学们齐读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能正确回答。
师：请大家看自学指导，开始。
课件出示思考题：
.读课文，想一想蜘蛛为什么开店？
2.蜘蛛先后开了哪些店？会有哪些顾客来买呢？蜘蛛又有什么反映？
3.这篇故事让你明白了什么道理？
师：时间到，先看第一个问题。
学生回答问题，老师引导出示总结答案
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇七
小蜘蛛看到蜈蚣后，匆匆忙忙地逃回了家，像后面有一只大老虎追着似的，身上全是汗。
逃回家后，爸爸，妈妈，姐姐和哥哥惊奇地问他怎么了？“我开了一家商店，遇到点困难，你们能不能帮我一起开这家店？”蜘蛛回答道。大家笑容满满的说：“可以。”
后来，大家开开心心的去开了那一家商店，小木屋上写着：“口罩编织店，每位顾客按码数付钱。”
顾客来了，是一只嘴巴很大的河马，小蜘蛛和哥哥姐姐一起用心的织口罩，爸爸和妈妈一起按码数收钱。时间还不到20分钟就织完了，河马开心的去付钱，爸爸说：“一共80元。”
后来，来这里的客人越来越多，小蜘蛛和姐姐、哥哥、爸爸、妈妈一起用心开的商店里的钱越来越多。
蜘蛛一家就认认真真的经营这一家商店了。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇八
蜘蛛又换了一个招牌，上头写着“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客竟然是只四十二条腿的蜈蚣。蜘蛛吓得鸡皮疙瘩都起来了，蜈蚣开心地说：“蜘蛛小弟，我要买袜子。”
“这.....这.....还是算了吧!”蜘蛛结结巴巴地说。
“这怎样能行呢？你说好的，不能半途而废呀!”蜈蚣焦急地说。
蜘蛛无可奈何地说:”那好吧!”
于是蜘蛛开始忙碌了起来。一天又一天，一夜又一夜，蜘蛛足足忙了五个星期呢!最终织完了，累蜘蛛上气不接下气。这时蜈蚣来了，说：“蜘蛛小弟，我的袜子织好了吗？”当然织好了，可是你的腿真是太多了，足足忙了我五个星期呢。
蜈蚣感激地说：“太感激你啦，蜘蛛小弟。”
“不用谢！”蜘蛛很有礼貌的说。但心里想的是快让蜈蚣走。蜈蚣说：“我会告诉其他小动物的。”
于是每一天都有小动物找蜘蛛来编织袜子，帽子，围巾，口罩...........从此，蜘蛛不再那么无聊，寂寞了。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇九
蜘蛛织呀织，不眠不休，忙了整整一个月才织完四十二只袜子。
蜈蚣很满意，给蜘蛛介绍了很多生意，生意越来越火，蜘蛛每天忙个不停，蜘蛛也不是一个人忙了，因为为了感谢蜘蛛，蜈蚣帮蜘蛛招了很多店员呢！
蜘蛛想：“以前收钱不够，所以我要换一种计价方式。”
对了，蜘蛛又想到蜈蚣给他招了三十二个店员，不用担心人手不够了忙不过来了，所以又卖回口罩，围巾，还有袜子。
但是，口罩要按大小收钱，围巾要按长短收钱，袜子要按多少数量收钱。他跟好伙伴一起做生意，还有私人定制，预定方式，等等……
一天，一只大象来了，要定制衣服，蜘蛛很同伴织呀织，还不到一个星期就织完了。
这个故事告诉我们要坚持，还要灵活变通才行。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十
晚上，蜘蛛想：还是卖帽子吧，因为帽子织起来很简单。
第二天，蜘蛛招牌换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只梅花鹿。梅花鹿有两只像树枝一样的角，帽子很难织，蜘蛛足足忙了三个星期，才把帽子织完。
晚上，蜘蛛想：还是卖手套吧，因为手套织起来很简单。
第三天，招牌又换了，上面写着：“手套编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只大熊，大熊的手又粗又大，憨憨的对着蜘蛛傻笑。蜘蛛整整忙了五个星期，才把那个又大又粗的手套织完。
蜘蛛累坏了，心想：还是卖裤子吧，因为裤子织起来很简单。
蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“裤子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一只鸵鸟，鸵鸟的腿又细又长，脑袋都顶到屋顶上了。蜘蛛惊呆了，心想：我怎么这么倒霉呢？蜘蛛足足忙了一个月，才把一条又细又长的裤子织完。
蜘蛛始终没有开好一家店，因为它总是半途而废。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十一
这个童话故事贴*儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。
二年级的学生经过一年半的学*后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。
1、通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。
2、创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。
【知识与技能】
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3、展开想象，续编故事。
【过程与方法】
创设情境，激发学生的学*兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。
【情感、态度与价值观】
让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
1、会认15个生字，会写2个生字。
2、朗读课文，根据示意图讲故事。
1、展开想象，续编故事。
2、让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：搜集有关蜘蛛的资料。
一、课时目标
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
二、重点难点
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文。
了解课文内容。
三、创设情境，导入新课
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十二
1、多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2、朗读课文，能根据示意图讲故事。
3、能根据课文内容展开想象，续编故事。
多种方法学*生字词，朗读课文。
根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。
课件、教具、生字卡片
2课时
1、正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定”两个词语。
2、了解故事内容，根据思维导图复述故事。
多种方法学*生字词。
根据思维导图复述故事。
1、师配乐讲故事《长颈鹿的围巾》。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十三
蜈蚣进店，仰着头笑嘻嘻地对蜘蛛说：“我想请你帮我编织袜子。”蜘蛛说：“你长那么多只脚，我什么时候才能织好啊？本钱都不够呢！”
蜈蚣说：“你招牌上不是写着每位顾客只需付一元钱吗？”蜘蛛懊恼地低下头说：“你这么多只脚，织起袜子来费力又费功夫，这个订单我不想接。”
蜈蚣说：“那你这不是言而无信吗？”
蜘蛛听了，脸刷地一下红了，对蜈蚣说：“我接，不过，你要耐心等待，我会日夜加班为你赶织袜子的。”
蜈蚣走后，蜘蛛每天都在家给蜈蚣编织袜子。为了让蜈蚣满意，蜘蛛把四十二只袜子分成很多颜色编织，每左右两只脚颜色一样，看起来既美观又大方。一个月过后，蜈蚣如期来到蜘蛛的编织店，看到了蜘蛛精心为自己编织的袜子，高兴地露出了满意的笑容。
从此蜘蛛的编织店生意越来越好，所有的小动物都来找蜘蛛编织袜子了。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十四
蜘蛛织啊织啊，不眠不休，整整忙了一个月，才织完四十二只袜子。
蜘蛛已经累得筋疲力尽了，趴在地上，心里想：还是卖帽子吧，因为帽子织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“帽子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，是一头大象。蜘蛛吓得差点晕过去了，可是没办法，有生意得做呀！蜘蛛只好硬着头皮给大象编织帽子。蜘蛛足足忙了大半年，终于把大象的帽子织好了。
蜘蛛又累得够呛，趴在地上，认真思索着：这样下去可不行，人累得半死不说，钱也没挣到。我得把这个收费形式改一改！
于是，第二天，蜘蛛把招牌改了一下，要求每顶帽子的价格要按用线的数量来定。从此，蜘蛛的生意越来越红火了。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十五
蜘蛛想知道为什么它开的店老是成功。想啊想啊，它终于想明白了！
想明白的蜘蛛很后悔没有想周到，后悔没有把招牌写周全，后悔没有坚持到底……于是，它叫了几个小伙伴，对它们说：“我们来开一家”高级编织店“你们帮我找些水果送给客人们吃。”
蜘蛛在一间小木屋前挂了一个招牌，上面写着：“高级编织店”，按照大小长短分类，只有你想不到，没有我们做不到的。”它们还给不同的东西定了不同的价格。
顾客来了，是一只小兔子。小兔子的耳朵又尖又长，冬天多冷啊！原来，它是让蜘蛛织耳朵套的。蜘蛛看了看小兔子的耳朵，说：“这个耳朵套要两元钱。”小兔子吃了水果，拿了耳朵套，付了钱，感激地对蜘蛛说：“谢谢你，蜘蛛。我一定会多叫几个朋友来这里的！”
渐渐地，渐渐地，蜘蛛的店里有很多顾客，生意也好了。
半途而废的蜘蛛因为坚持获得了大家的认可。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十六
蜘蛛织啊织，足足忙了一个月，才织完那四十二只袜子。蜘蛛累得睡在地上，心里想：我请二位跟我同类的蜘蛛来帮我，一只卖口罩，一只卖围巾，一只卖袜子。然后大的动物付五元，小的动物只需付一元钱。等等……
第二天，蜘蛛用了九牛二虎之力终于到了家乡。蜘蛛打开家门看见了它的亲姐姐和它的哥哥跟它以前一样，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛说：“哥哥，姐姐你们可以跟我一起卖东西吗？
哥哥和姐姐异口同声回答说：：卖什么？”
蜘蛛说：“我卖口罩，姐姐卖围巾，哥哥卖袜子。”
哥哥姐姐点头同意了。它们来到蜘蛛的店里。蜘蛛，蜘蛛哥哥、蜘蛛姐姐都织好了大小中等的口罩、围巾、袜子。蜘蛛的招牌换了，上面写了大动物付五元钱，小动物付一元钱。
顾客来了，是小松鼠、小兔子，和长颈鹿。小松鼠买袜子，付了一元钱。小兔子买口罩，付了一元钱。长颈鹿买围巾付五元钱。就这样都非常顺利。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十七
上一次，蜘蛛开店先后卖了口罩、围巾和袜子，每一次都是半途而废，所以，它决定重新开一家商店。
这次，蜘蛛准备卖衣服。于是，它在一间小木屋前挂了一个招牌，上面写着：“衣服编织店，每位顾客只需付五元钱。”
顾客来了，是一只熊。熊的身体那么大，蜘蛛织啊织啊，足足忙了五天，终于织完了。熊拿到衣服，非常满意，直接穿在身上走了。
熊在回家的路上，遇到了兔子。兔子说：“熊，你的衣服真好看，是谁织的呀？”小熊自豪地说：“当然是那个最棒的蜘蛛啦！”
小兔听了，也急匆匆地去了蜘蛛的商店，它也想请蜘蛛织一件衣服。
“棒棒的蜘蛛，请您帮我织一件衣服吧！”小兔蹦蹦跳跳地说。
“好的，好的，两天后来取，包您满意！”蜘蛛高兴地说。
蜘蛛织啊织啊，足足忙了两天，终于织完了。
小兔拿到了衣服，觉得很满意。它穿着衣服走在小路上，大家看到了，都问：“小兔，小兔，你的衣服真好看，是谁织的啊？”小兔自豪地说：“当然是那个最棒的蜘蛛啦！”
于是，大家都到蜘蛛的商店来请蜘蛛织衣服。
蜘蛛想：看来，做什么事只要认定目标，坚持到q底，就一定能成功。
蜘蛛的商店要卖围裙了发挥想象写一写篇十八
自从蜈蚣走了以后，蜘蛛准备另开一家店。蜘蛛想了想说：“我还是开一家衣服编织店吧。”于是，蜘蛛开了一家衣服编织店。上面写着：“衣服编织店，每位顾客只需付一元。”
顾客来了，是一只温顺的小蛇。蜘蛛看见了，心想：小蛇的身体那么长，织衣服还不得织到猴年马月呀。
可是，之前他是因为害怕孤独才开的店，如果拒绝那就又要体验孤独的感觉了。于是，蜘蛛只好给小蛇织衣服。它织啊织，不管有多累，它依然坚持着。
最后，它终于织完了那件长长的衣服。小蛇看见了，开心地说：“谢谢你，小蜘蛛。”蜘蛛听了心里也美滋滋的.。
从那以后，蜘蛛每天都认认真真地接待每一位顾客。朋友也就变得越来越多，自己也不再孤独寂寞了，它也过得越来越快乐。
二年级蜘蛛开店作文3篇（扩展4）
——小学二年级蜘蛛开店续写作文5篇
蜘蛛想：我就开饭店吧。于是，蜘蛛就开了一家饭店。卖什么菜呢？就卖蛋炒饭吧。蜘蛛在一间大木屋外面挂了一个招牌，上面写着：美味蛋炒饭店，每道菜10元。
顾客来了，是一大头猪。猪说：我要100份蛋炒饭加100份菜汤。蜘蛛听了后，说：那你先把2000元钱付给我，我就给你做。于是，大猪给了2000元钱。
蜘蛛做了5年才做完，大猪却一下子把100份蛋炒饭和100份菜汤吃完了，连连赞道：好吃！好吃！
“我还是先学*一些开店的基本技术吧！”蜘蛛蜘蛛有点伤心的说。经过了两年的学*蜘蛛，又开了一家玩具店，在门口立了一个牌子写着。新店开张满￥100可以获得一次抽奖的机会
第一位顾客是小兔子小兔子说我要俩个芭比娃娃娃娃蜘蛛听了说好的，你公交￥18明天可以来取之珠说。
第二天小兔子来取东西蜘蛛把两个芭比娃娃递给了，小兔小兔寄过去开心的回家了。
从此，蜘蛛的生意越来越好，真的钱越来越多。
