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2023年中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短大全(4篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-28 08:02:22
2023年中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短大全(4篇)
时间:2023-03-28 08:02:22     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短篇一

晴朗的天气里,和孩子们一起坐(躺)在草地上,仰望蓝天,湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽,变幻无穷,孩子们喜欢极了,他们常常交流着“这朵白云变成了……”“那朵白云变成了……”有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣,我选择了绘本《两朵白云》,借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况,理解其中的关系,并在游戏情境中积极体验变化的快乐,感知文学作品优美的语言,从而深深爱上文学作品。

1.学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化,发展语言表达能力和想象力。

2.通过游戏“白云变变变”,积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”,从中感受朋友间的关系。

3.完整欣赏绘本,感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。

1.经验准备:观察白云,了解白云变幻无穷的特性。

2.材料准备:《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3.场地创设:活动室内布置与绘本内容相关的场景。

玩一玩

自然状态下,师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

1.教师边飞边作风吹状,幼儿随着风吹而变化,师:“风吹来了,白云变变变,你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应,对孩子们创造性的表演表示鼓励。

2.师幼再次飞呀飞,风一吹,云变了,师:“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达能力稍强的孩子回答,以便对后面的孩子起示范作用。

3.白云飞累了,找个地方坐下来休息吧。

听一听

教师以白云的身份,以讲述自己的故事的方式,巧妙地引入《两朵白云》的故事。

师:“我有一个好听的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我们常常在一起玩变变变的游戏,想知道我们变了些什么吗?”

教师用flash课件完整讲述故事,幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿,让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么,幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境,产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)

想一想

教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师:“我和茫茫玩得真开心啊,咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理:

1.“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序)

2.“我的好朋友茫茫变成了什么?”

3.“我变××,茫茫变××”(梳理变化规律,从中感受关系)

变一变

教师和幼儿一起玩变变变的游戏,重点进行关系变。

师:“我的好朋友茫茫飞走了,没有人和我玩了,可我还想玩,怎么办呢?”(引发小朋友想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”,分三个层次:

1.教师为中心变,幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,我变成了一朵花,你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对,如我变成小草,长在你旁边陪你玩;我变成蜜蜂,采花蜜;我变成蝴蝶,围着你飞呀飞;我变成水,给你喝,让你快快长大;我变成肥料,给你施肥,让你越长越壮……

2.幼儿为中心变,其他幼儿应对变。

师:“白云飞呀飞,风吹来了,变变变,他变成了一座桥,你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出很多与桥相关的东西,如我变成汽车在桥上开,我变成摩托车在桥上开,我变成自行车,我变成船在河里陪着桥,我变成小鱼在河里游,我变成乌龟在河边爬……

3.幼儿两两结对变。

师:“我和茫茫是好朋友,我们两人一起变真有意思,你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?”

小朋友两两结对变。

师:“你们变得真多呀,就像我和茫茫一样,我想把你们变的东西记下来,好吗?”幼儿两人共拿一张记录表,一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。

说一说

孩子们将记录表全部展示到展板上,教师和幼儿一起观察记录表,并用散文诗中优美的语言,将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗,激发他们的成就感。

师:“呀,自云们变了这么多,都可以串成一首长长的诗了。”

天真大,天真蓝,蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了,茫茫来了,我来了,你也来了,我们一起变变变。我变成××,你变成××,我变成××,你变成××……天黑了,白白回家了,茫茫回家了,我回家了,你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了,没有云的天空真安静,安静的蓝天真美。

活动延伸

1.在游戏区域投放一些有关联的物体图片,丰富幼儿的经验,启发他们编出其他有关联的诗句,如:你变成一张纸,我变成一支水彩笔;你变成小雨滴,我变成一把小花伞等。

2.美工区提供画纸,供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己变化的的东西画下来。

活动评析

本节活动采取积极体验式教学方法,努力将教师、文本、孩子融合在一起,让师生在自然状态下,没有任何压力,没有任何杂念,沉下心来,静静地体会、感受,享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜,看上去不是那么热热闹闹,但却是纯净、自然、流动的,也是顺畅的。附:散文故事(对原文进行了改编)

天真大,

天真蓝,

蓝蓝的天大极了!

蓝蓝的天真安静,

安静的蓝天真美!

天边有一个小白点,

小白点儿会飞,

向这边飞,越飞越近,越近越大。

那就是我——白白。

天边又有一个小白点儿,

那是我的好朋友茫茫,

“茫茫,快来!快来跟我一起玩!”

我说:“我们来玩变变变。我先变,你再变。”

我变变变,变成了一辆小汽车。

茫茫说:“看我的,我也变了。变变变——”(教师双手张开做老虎状,并稍稍停顿,待幼儿思考、猜想、表达)

茫茫变成了一只小老虎。

我说:“不行不行,我要重新变,变成一个甜甜的、圆圆的水果。”

我变变变,变成了——(故意停顿,让幼儿猜一猜)

我变成了一个大苹果。

茫茫说:“我现在要变成——(教师伸出手,暗示幼儿,请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。”

茫茫一只大手,要来拿大苹果。

我说:“不行,不行,我不让你拿,我要变成一只美丽的——”(请幼儿猜测之后,教师讲“变成一只美丽的蝴蝶”)

茫茫说:“蝴蝶真美丽,我也要变一样东西和你一起玩。”(讲述稍慢,并强调,让幼儿感知变化的关系)

茫茫变成了一只白鸽子。

我们俩一起飞呀飞,真开心。

这时候,风大了,我站不稳,连忙变变变,变成了一座山,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成一座山,那我就变成一列火车,钻山洞。”

茫茫变成了一列长长的火车。

风更大了,我站不稳了,重新变变变——

我变成了一座桥,稳稳地站着。

茫茫说:“你变成桥,我就变成一只帆船,陪着你!”

风越吹越大,把茫茫吹走了,我追呀追,没有追上。

茫茫走了,

天上一朵云也没有了。

没有白云的天空真安静,

安静的蓝天真美!

编辑:cicy

中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短篇二

1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用,学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式

2.通过欣赏,使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。

3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。

1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。

2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

3.儿童对白云又感性认识。

1.引出诗歌。

①户外观察白云:拉开窗帘,让幼儿观察天空中的白云。

②提问小朋友们:"白云是什么什么样的形状啊?他们都有哪些颜色呢?"(鼓励小朋友们说出自己不同的`看法),另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?,什么时候他们还会变脸?"

2.学习诗歌。

①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵,使幼儿对白云更加了解和熟悉。

②出示字卡,让幼儿字卡学习词汇,并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。

③老师有表情的朗诵,再让幼儿有感情的跟读。

3.创编诗歌。

①再次户外观察白云,并进行适当仿编(老师可以这样问:"白云除了像棉花糖、模特、魔术师,还像什么啊?)

②把小朋友的想法组合起来,编进诗歌里朗诵。

1.让幼儿充分发挥想像,画出自己心目中的"白云"。

2.结合舞蹈动作表演诗歌。

白云

白云像棉花糖,

看起来好柔软,

躺下去一定很舒服。

白云像模特,

一天到晚都在换衣服,

有时穿白的,

有时穿黑的。

白云像魔术师,

变来变去,

把小动物都变到天上去了。

中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短篇三

1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象,创编出多种帮助小动物的情节。

2、要求幼儿在教师的引导下,完整地讲述出图片的主要情节发展过程。

3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感,感受到帮助别人之后的快乐。

1、《白云娃娃》课件,白云形成的课件,小动物谢谢小动物的课件。

2、小动物遇到困难的图片:一是小松鼠搬东西;二是小鹿被大灰狼追赶;三是大熊猫受伤了;四是小刺猬想摘树上的果子。

3、带幼儿观察过白云,认识过白云的形成。

“小朋友,上次你们观察过天上的白云,白云变形的本领可大啦,它会变成什么呀?”

“现在,让我们来看看动画片里的白云,它想怎样变呢?“

1、观看到“白云悄悄地飘走了。”

“这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢?它心里在想些什么”

引导幼儿说出白云的想法。

“说得真好,这朵白云不但要变得美丽,还要变得对别人有用处。接下来,让我们来看看这朵白云会飘到哪里,会遇到谁。”

2、播放课件。

“咦,这只小猪怎么了?”

“小猪为什么会这么伤心呢?”

启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。

“让我们和白云一起来问问小猪吧。”

播放课件

“原来小猪过不了河,看不到生病的外婆,小猪心里该多着急呀,白云想帮助小猪,小朋友,我们也一起来动动脑筋,帮帮小猪。”(提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。)

启发幼儿想出不同的办法。

“小朋友的办法真好,白云也想出了一个好办法,看看白云是怎样帮助小猪的。”

播放课件到“小猪高高兴兴地去看外婆了。”

“白云想的是什么好办法呀?”

“小猪过了河,心里真高兴,白云帮助了小猪,心里也很高兴。让我们看看白云接下来会碰见谁?”

3、观看到“小熊哭着说我要没有家了。”

“白云又发现了一件什么事情?”

“哎呀,原来是小熊家着火了,小熊多着急呀,它要没有家了,小朋友,快帮小熊想想办法吧,怎样才能又快又好地救火呢?”(提醒幼儿一起商量一下。)

启发幼儿想出好办法。

“小朋友们真动脑筋,白云也很动脑筋,看看它想了一个什么好办法?”

播放课件。

“白云想出了什么好办法?”

“唉呀,白云怎么不见了?”

播放课件。

“咦,白云怎么又出现了呢?”

4、观看白云形成的课件。

“小朋友们真聪明,看,太阳一晒,小河里就会蒸发出水蒸气,升到天空聚在一起变成白云,当白云变成雨落下来,白云也就会消失不见了。”

“这部动画片真好看,让我们完整地看一遍,一边看一边轻轻地跟着一起说。”

幼儿欣赏,一边看一边说。

“小动物们都喜欢这朵白云,你喜欢这朵白云吗?为什么?”

“如果你是这朵白云,你愿意帮助别人吗?”

1、 出示小动物遇到困难的图片。

“小朋友,这些小动物也遇到了困难,有的还很危险,如果你是白云,你会变成什么来帮助它们呢?请你先看看你要帮助谁,你就轻轻地走到这张图片的前面,想一想你这朵白云要变成什么才能帮上它的忙,可以和旁边的小朋友商量一下,等会儿请你讲给大家听。”

幼儿自由选择自由讲述。提醒幼儿帮完一只小动物后可以再去帮另一只小动物。

2、请部分幼儿来讲述自己的好办法,要求说清楚我要帮助谁,这只小动物遇到了什么困难,我是怎样帮助的。

3、播放课件,小动物们向小朋友道谢。“小朋友,谢谢你们,能得到你们的帮助,我们真是太高兴了。”

“小朋友们帮助了小动物,小动物真高兴,你们高兴吗?”

“是呀,帮助了别人,自己也会很快乐。”

“小白云们,我们一起飘出去玩变形的游戏吧!”

幼儿一起飘出去,在空地玩变形的游戏。

中班语言教案白云设计意图 中班语言教案白云朵朵天上飘简短篇四

1.理解作品的内容,在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

2.通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

3.培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

1.小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个,镜子一块,白色枕头一个。

2.小白兔和胖小猪的头饰各一个。

1.作品导入:小朋友,你们都有好朋友吗?(幼儿集体回答)那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗?你们跟朋友吵架最后会和好吗?你们是怎样和好的?(让幼儿讨论一会儿,再请个别小朋友回答)老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪,他们吵架了,小朋友猜一猜,他们会不会和好呢?下面请听故事《白云》。

2.老师第一次讲述故事,讲完后穿插提问:

1)故事的名字叫什么?

2)故事里面都有谁呀?

3)小白兔跟胖小猪发生什么事情了?

3.老师带着手偶把故事讲述第二遍,然后提问:

1)小白兔跟胖小猪吵架时,小白兔是怎样说的?胖小猪又是怎样说的?

2)他们俩吵架后是怎样做的?(学习新词“气呼呼”)

3)到了晚上发生了什么事情呢?

4)胖小猪睡不着是怎样子的?他为什么睡不着呢?(学习新词“翻来覆去”)

5)第二天,胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢?胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的,他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?

6)胖小猪送了什么给小白兔呢?

7)小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢?

8)那胖小猪晚上睡着了吗?谁给他送来了白云枕头呀?

9)最后胖小猪睡着了吗?这一次他为什么就能睡着了呢?

4.让幼儿跟着老师把故事讲述一次,让幼儿加深记忆。

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