确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
签约仪式活动策划方案 签约仪式策划方案篇一
（一）时间：20xx年 月 日
（二）地点：
（三）参加人员：集团公司人员、开发公司人员、xx村人员，礼仪人员、仪式主持人等
（四）拟邀贵宾：xxx市相关部门领导、xx区相关部门领导等。
（五）拟邀媒体：《xxx日报》、《xx报》、xxx电视台、xx广播电台。
1、 集团董事长致欢迎辞
2、市政府部门领导讲话
3、xxx村领导讲话
4、公司总经理介绍项目建设状况
5、宣布古镇项目进驻签约仪式开始
6、宣布剪彩仪式开始
7、剪彩、奏乐鸣炮
8、仪式结束
9、领导合影
10、全体参加签约仪式的领导莅临现场指导工作
1、嘉宾、贵宾等到场后首先到接待大厅签到处签到。
2、与会人员车辆由保安指挥统一停放至指定车位，并负责看管。
3、领导、嘉宾于9：30前入场。
4、签到处设在接待大厅入口处；标醒目导示牌，并由礼仪小姐协助完成签到。
5、礼品发放区设在销售办公室，由专人负责派发；礼品待定。
6、嘉宾休息区设在接待大厅内。
7、贵宾休息区设在位置待定，设置饮料、水果、湿毛巾，摆放精美插花作为点缀，贵宾纪念品待定。
1、主场地布置及舞台搭建在前一天完成，并做好仪式活动所需的一切准备工作。
2、提前2天向宝鸡市气象局获取仪式当日的天气情况资料。
3、提前3天落实指挥和负责秩序工作，落实活动范围内保安指挥和负责秩序工作。
4、提前3天确定贵宾、嘉宾名单并发出邀请函。
5、提前3天确定庆典礼仪公司。
6、准备精美礼品。（上面印制xxx古镇logo）
（一）仪式现场
1、在接待中心门前广场搭建舞台，舞台上铺设红地毯，舞台前摆放盆栽鲜花，舞台后悬挂上海城喷绘背景画面，舞台上左侧为贵宾致辞专用麦克风（透明有机玻璃，上有精美插花），右侧为主持人用立式麦克风，舞台下两侧放置音响。
2、沿街一路插彩旗若干，烘托热烈气氛。
3、楼前设置8个红色升空气球（下悬挂条幅）。
4、楼上悬挂横幅，上书“热烈祝贺xxx古镇签约仪式隆重举行！”
5、签约仪式简化，以舞台上双方签字交换合同样本、握手留念为签约完成。
6、签约剪彩仪式在舞台上进行。
（二）接待中心
1、接待中心内要求干净整洁。
特别说明：
来宾身份识别：来宾到场后，礼仪小姐按不同身份为来宾佩带胸花。如贵宾佩带满天星、文竹制作的胸花，嘉宾则佩带玫瑰制作的胸花，贵宾由礼仪小姐指引或公司领导陪同前往贵宾休息区，嘉宾由礼仪小姐引往售楼接待中心休息。
xxx运营部
20xx-3-24
签约仪式活动策划方案 签约仪式策划方案篇二
（一）时间：xx年xx月xx日
（二）地点：xx
（三）参加人员：开发公司人员、营销代理公司人员、招商运营公司人员、新老客户、礼仪人员、仪式主持人等
（四）拟邀贵宾：xx市相关部门领导
（五）拟邀媒体：《东营日报、、《胜利日报、、《齐鲁晚报、、《鲁中晨报、、东营电视台、胜利电视台、东营房产网、焦点网
1、xxxx公司董事长xxx先生致欢迎辞
2、市政府部门领导讲话
3、倪氏集团总经理讲话
4、建设施工公司总经理介绍项目建设状况
5、老客户代表发言
6、宣布倪氏进驻签约仪式开始
7、宣布复工剪彩仪式开始
8、剪彩、奏乐鸣炮
9、仪式结束
10、领导合影
11、全体参加复工仪式的领导莅临现场指导工作
1、嘉宾、贵宾等到场后首先到接待大厅签到处签到。
2、与会人员车辆由保安指挥统一停放至指定车位，并负责看管。
3、领导、嘉宾于9：30前入场。
4、签到处设在接待大厅入口处；标醒目导示牌，并由礼仪小姐协助完成签到。
5、礼品发放区设在销售办公室，由专人负责派发；老客户礼品暂定为名牌钱包一个。
6、嘉宾休息区设在售楼接待大厅内。
7、贵宾休息区设在拉瓦莎咖啡馆，设置饮料、水果、湿毛巾，摆放精美插花作为点缀，贵宾纪念品待定。
1、主场地布置及舞台搭建在前一天完成，并做好仪式活动所需的一切准备工作。
2、提前2天向东营市气象局获取仪式当日的天气情况资料。
3、提前3天落实指挥和负责秩序工作，落实活动范围内保安指挥和负责秩序工作。
4、提前3天确定贵宾、嘉宾名单并发出邀请函。
5、提前3天确定庆典礼仪公司。
6、前期东营日报、胜利日报宣传造势。
7、准备精美礼品。（上面印制清风湖步行街logo）
8、提前做好老客户和前建筑工程队的安抚工作，避免在仪式进行时出现不易控制的意外情况。
（一）仪式现场
1、在售楼接待中心门前广场搭建舞台（18*5米），舞台上铺设红地毯，舞台前摆放盆栽鲜花，舞台后悬挂清风湖步行街喷绘背景画面，舞台上左侧为贵宾致辞专用麦克风（透明有机玻璃，上有精美插花），右侧为主持人用立式麦克风，舞台下两侧放置音响。
2、沿南一路插彩旗若干，烘托热烈气氛。
3、北一楼前设置8个红色升空气球（下悬挂条幅）。
4、北一楼上悬挂横幅，上书“热烈祝贺清风湖步行街复工暨餐饮业巨头倪氏进驻签约仪式隆重举行！”
5、进驻签约仪式简化，以舞台上双方签字交换合同样本、握手留念为签约完成。
6、舞台前放置礼炮8门，空中盘旋一架飞艇，艇身两侧有条幅（一侧为“热烈庆祝清风湖步行街复工！”一侧为“热烈庆祝餐饮业巨头倪氏进驻清风湖步行街！”）。
7、复工剪彩仪式在舞台上进行。
（二）售楼接待中心
1、接待中心内要求墙壁粉刷一新，物料配备齐全、摆放有序，沙盘焕然一新。
2、拉瓦莎咖啡馆内做突出喜庆的简单装饰。
特别说明：
来宾身份识别：来宾到场后，礼仪小姐按不同身份为来宾佩带胸花。如贵宾佩带洋兰、满天星、文竹制作的胸花，嘉宾则佩带玫瑰、满天星、文竹制作的胸花，贵宾由礼仪小姐指引或公司领导陪同前往贵宾休息区，嘉宾由礼仪小姐引往售楼接待中心休息。
正式签约仪式的基本流程
签署合同之前应做好准备工作，包括：
1、布置好签字厅
2、安排好签字时的座次
3、预备好待签的合同文本
4、规范好签字人员的服饰
签字仪式的正式程序一共分为4项：
1、签字仪式正式开始
2、签字人正式签署合同文本
3、签字人正式交换已经有关各方正式签署的合同文本
4、共饮香槟酒互相道贺
签约仪式有一套严格的程序，大体由以下步骤构成。
(1)参加签约仪式的双方代表及特约嘉宾按时步入签字仪式现场；
(2)签约者在签约台前入座，其他人员分主、客各站一边，按其身份自里向外依次由高到低，列队于各自签约者的座位之后；
(3)双方助签人员分别站立在自己签约者的外侧；
(4)签约仪式开始后，助签人员翻开文本，指明具体的签字处，由签字人签上自己的姓名，并由助签人员将己方签了字的文本递交给对方助签人员，交换对方的文本再签字；
(5)双方保存的协议文本都签好字以后，由双方的签字人自己郑重地相互交换文本，同时握手致意、祝贺，双方站立人员同时鼓掌；
(6)协议文本交换后，服务人员用托盘端上香槟酒，双方签约人员举杯同庆，以增添合作愉快气氛；
(7)签约仪式结束后，双方可共同接受媒体采访。退场时，可安排客方人员先走，主方送客后自己再离开。
签约仪式活动策划方案 签约仪式策划方案篇三
有思想的教研活动策划，已成功一半。它可以让参与活动的教师受益匪浅。笔者曾策划过一次主题教研活动，分两个阶段：第一阶段，根据学生前概念现状，从现行教材中选出一节课作为研讨课，然后选出2位教师作为现场开课人。要求2位执教者结合理论知识和“学生前概念”的测查情况，开展“同课异构”教学。开课前布置研讨任务，要求就 “课堂教学的设计”“教学后学生科学概念及逻辑思维的发展”两个方面进行比较研讨；第二阶段，是在一个星期后，要求针对一星期前的研讨情况，进行课堂教学策略调整。同样是这节课，再选出2位教师开展第二轮教学，并开展研讨活动。这种由4位教师分两个阶段上同一节课的“同课异构+滚动教研”主题研讨活动，可以让教师更深刻地感觉到学生的概念发展进程与开展科学探究活动的有效程度。对执教老师来说，“同课异构”可以在统一主题要求下暴露自身的教学问题与教学思想，“滚动教研”可以在同伴互助分析下展示比较解决问题的方法。对参与研讨的教师来说，既可以深入了解学生的原来认识，发现学生概念发展的过程，又可以在多种教学观点碰撞下，开展深刻的教学反思，获得同一教学目标下的不同教学方法。前后两个阶段的同一主题研讨，准备充分，层次明显，效果是可以预见的。
早期的主题教研活动，唱主角的都是教研员等主评教师。这与“先教后练”的传统教学序列相似，参与教研活动的教师像听话的学生一样被动地接受主讲人的教导，渐渐地没有了自己的主见。教研活动如同课堂，参与者如同学生，主讲者如同教师，如果活动主体不明确，活动步骤不清晰，教研活动效果就不会显现，就看不到参与活动的教师想了什幺，明白了什幺。当前“先学后教”“以学定教”，以及个性化的教学理念逐步为广大教师所接受。同样，主题教研活动的方式是不是也应该改变一下？答案是肯定的，非改不可！要逐步引导教师在思考的基础上通过适当的渠道表达自己的观点，让参与教研活动的教师成为主角。这里也借用“先学后教”的课堂教学思路，来谈谈主题式教研活动步骤与方式的改革。主题教研活动需要理论支撑，活动前可以让参与的教师阅读几篇有关文章，做到心中有数；接着展示活动案例，通过小组活动，人人表达自己观点，统一组内意见；然后由各小组推选一人表达组内的观点；最后由参与活动的有威望的名优教师发表看法。如果照此步骤来开展主题式研讨，最明显的特征就是活动的主体变成了参与的教师，教师们的研讨时间占有绝对优势。参与的整个过程都是思维碰撞的过程。这里让参与教师先学理论与表达观点的目的，就是最大限度地暴露参与教师当前的教学现状，发现可能存在的问题。接下去的统一意见与点评的实质就是积极参与分析与努力解决问题的过程，逐步促使每一个参与教师能够学会反思，知其然，更知其所以然。
主题教研活动，都希望能达成一些共识，或能深入解决一些实际问题，或可以明确继续研讨的方向。教师们平时没有过多的时间去思考教学中的一些问题，有些问题如果长期没有被发现、被研讨，可能会形成经验性的不良教学习惯。俗话说：萝卜炒萝卜还是萝卜。为防止陈旧教学经验的固化，主题教研活动除了要求教师带着自己的实践来参与研讨外，还需要有区域内外的名优教师参与指导，引领教学。主题教研活动的学术性不能老是原地踏步，学术是需要发展的。教师们的实践与教学思想，如果能在主题
研讨后，得到大家的认同或否定都将是一种收获。一种含有学术性的做法，只有认同了，才有成就感；也只有否定了，才有发展的可能。以小学科学“基于学生前概念的教学改进”主题研讨为例，通过许多教师的教学实例证实，如果在教学之初或在备课前，学生前概念能测查准确，那幺教学策略的制定与实施就会事半功倍。这样的教学方式是符合小学科学教学的改革方向的，与“先学后教”有异曲同工之处。与此同时，由于学生前概念形成的复杂性，有时教师依据经验性的学生前概念开展教学活动，效果将大打折扣。这就促使教师进一步反思：学生前概念不是固定不变的，它会随影响学生成长因素的变化而变化。教师在备课前都要开展适当的`测查活动。这样，就将学生前概念的测查活动列入教学设计前的一个必要步骤。
主题教研活动是有目标、有方法、有步骤的。如果能坚持做好“策划、引导、指导”三步曲，开展暴露问题、发现问题、分析问题、解决问题的过程，就可以让主题教研活动从教师中来，到教师中去，实现“自主而不自流，放手而不放任，互动而不浮动”的活动效果。
