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个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生(4篇)

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个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生(4篇)
时间:2023-03-27 08:20:57     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生篇一

我个人是很热爱这份事业的,这份事业对于我来说有着很不一样的意义。当初我选择这一份事业的时候我就告诉过自己,如若不能永生追随,那么就不要做这样的一个决定。所以自从我踏入了这道门之后,我就没有任何退路了,我只能往前走,只能想办法成长突破,这样我才能在这条路上走得越来越远,走得越来越顺利。

凭着这些热爱和执着,我收获了自己的事业春天,随着自己对这份工作的熟悉把握之后,我也渐渐的有了一些自己的小成绩了。我是一个比较“好动”的人,只要有什么活动可以参加,我都会积极地参与,我也会加紧脚步往前,绝不落后别人一分一秒。所以我在这些活动中收获了很大的成长,也带回来了一些奖章和肯定。这是让我感到无比满意和充实的事情,也是我在这份事业上的一些辅助和鼓励。

我知道自己在教师这份工作上,有很多地方仍是需要努力的,我也不会放弃往前走,更不会放弃去找到更新的目标和方向。我想把这份工作做好,我想给信任我的学生和家长一个最好的答复,我也想奉献自己的光亮于这一份事业当中,我想做很多很多的事情,这都是让我感到幸福的事,也是我成为一名教师感到最为骄傲的事情。

面对接下来的新生活、新希望,我想自己也能够做好准备,随时出发。不管远方路途是否遥远或者艰难,我都会好好的去做,好好的去成长,去一步步的实现自己的价值和理想。这是让我更加坚定的力量,也是我一生之中最为浪漫的事情。

成为一名教师是我的荣幸,是我的幸福,不远的将来,我相信一定会有属于我的奖章。我也相信自己能够在这份事业上做得越来越好,做的越来越精细,为我的事业人生添上一笔更精彩的颜色!

个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生篇二

又是一个学年的过去,作为一名xx中学的xx教师,我在这个学年负责高二x班的xx教学工作。在这一学年以来,我和其他老师抓紧每分每秒,带动学生们积极的前进学习。尽管其中也受到了一些影响,但是在大家的积极努力下,无论是学生,还是我们老师都获得了不少的进步。

此次并非是我第一次参加高二的教学,但是面对这群学生,我依旧在高二阶段收获了不少的经验和体会。如今,面对即将到来的.高三阶段,我将自己目前的情况自我鉴定如下:

在思想上,我在过去的教导中树立了优良的师德师风,热爱祖国,热爱学生,热爱工作以及教育事业。在思想上不断的完善自己,并通过自我的思想去帮助同学们建立良好的人生观、价值观。且我也会在日常关注国家的发展和时事,并在生活中分享给在校的学生们。

此外,进入高二阶段之后,我也在思想方面进行了改变,除了对自己教学节奏的提高,我在思想上也开始引导学生更加积极主动的去学习,并在上课的前后都提醒学生要珍惜高二的时间,多为自己的未来准备一分。

在工作中,我不忘自己教师的本质,努力的工作前做好充分的准备,除了分析学生近期的学习情况进行备课之外,我也在平日里从网络、书本以及前辈们的身上学习经验,以此强化自己。并且我在看到优质题目以及知识的时候,我也不忘做好笔记,并穿插在课堂中,作为一些小知识,小技巧来分享给同学们,一面帮助同学们更好的学习,一面也能让同学们累积更加宽广的知识,并且还能更好的调解课堂气氛。

在一年来,我的工作能力发生了很大的变化,除了得到了更多的知识和经验,我还更加的了解了这些学生。并且在和他们的交流中,我构建好了更加适合我们班级的教学方式。相信在不断的完善教学方式的同时,我也能收获更多的经验,各位同学们也能从中收获更多的知识。

在这一年的日子里,我通过班主任的介绍认识了不少的前辈教师,大家对于学生的看法,对于教学的知识都比我高出很多,但我不仅仅从他们的身上学到了知识,和他们的交流,也充实了我的校园生活。让我能更好的肩负这份工作!

如今,这一学年也过去了,但是真正最关键的还是高三的学习,我会继续努力,积极备战,做好赢得最后胜利的充分准备!

个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生篇三

本人自20__年12月任中学二级教师以来,一向从事语文教学及班主任工作,同时担任语文组长及校刊主编。几年来,我尽职尽责完成本职工作,成绩虽小,感慨良多。下头我就对自我这几年来的工作作一番简单的回顾与鉴定。

我进取参加政治学习,遵纪守法,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人,为人师表,要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责,在工作中,具有高度的职责心和严谨的工作作风,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作进取主动,勇挑重担,顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来,一向坚持出全勤。每一天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从团体利益。在学生和教师心目中,具有较好的教师形象。在镇第一届“感受教育魅力教师”演讲比赛活动中,荣获教师组二等奖。

1、任职以来,我要求自我不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持趣味性、启发性、探究性的教学方法。教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。始终以一丝不苟的工作态度,切实落实教学工作中的各个环节,异常是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。在教学资料和目标的实施上,严格按照教学大纲的要求和新课改的精神,对学生不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“个性差异发展”。

在教学方法的设计上,我针对初中学生的特点,突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望,培养学生自主学习本事。每一节课都要设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习。在激发学生兴趣方面,我能够利用电脑网络及现代教学手段开展形式多样课堂活动,将教学资料融于活动中,寓教于乐。在简便之中锻炼了学生运用语文的本事,营造良好的语文学习氛围,起了很好的导向作用。在20__年市少年读书系列活动中,荣获“奥运畅想”主题征文初中组指导教师二等奖。

在长期的初中语文教学中,我积累了丰富的教学经验,构成了自我的特色,在20__年获市镇中学语文优质课评比赛三等奖。20__年在镇初中语文科说、作、评评优活动中获说、作课二等奖。

2、进取进行教学研究,作为语文教研组长,我不仅仅带领本组教师进取开展教研活动,我自我还不断对教育教学进行鉴定提高,并写成论文。任现职以来,我的论文《关于如何上好初中语文活动课的探索》在20__年市教育教学论文被评为二等奖,《如何使用电教手段优化语文课堂教学》在“市中小学信息技术与学科整合优秀论文”评选活动中荣获二等奖。

3、作为学校教研组长,我坚持在教学的第一线,亲身接触教师、教材、学生,充分对我校的教学情景进行调研,并主持进行了全校的教研活动,如:“牵手交流活动”“助教活动”“教研月活动”等教研活动,广泛的发动了我校的教师教学研究的热情,促进了我校的教育教学质量的提高。

在班主任工作中我积累了丰富的班级管理经验,善于根据学生的心理特点,结合本地的人文习惯,科学的耐心教育学生。始终坚持做学生的朋友,倾听他们的烦恼与欢乐,关心他们的学习生活,常利用放晚自习后的时间到教室和宿舍探视学生,了解他们的学习情景和生活情景。同时注重培养学生的独立思考本事,鼓励他们大胆参与班级管理,引导他们讨论结合班级特点制定好班级管理规定。让他们做班级的主人,加强了班团体观念及荣誉感。由于所采用的措施科学有效,所带的班级多次被评为学校先进班团体。每年中考均有多名学生被市重点中学录取,成绩喜人。本人也在20__年被镇人民政府评为优秀班主任。并于20__,20__、20__年年度考核中连续被评为优秀授予嘉奖。20__年9月被市人民政府授予优秀教师称号。

几年来,我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成,教育管理也有必须的成效,异常是在教育学生方面,我善于用赏识的眼光去看待学生,并注意以情动人。学生犯错误时,我常像魏书生那样让学生写“说明书”,而非“检讨书”,因而我也赢得了学校的肯定和同学的爱戴,并曾获得过市级“优秀班主任”称号。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的鉴定,虽然取得了必须的工作成效,但我还要加倍努力,当然其中也许难免有些不足,我必须会在今后的工作中尽力克服,并不断地完善自我,努力使自我成为一名优秀的人民教师。

个人年度自我鉴定500字 个人年度自我鉴定大学生篇四

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。

学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。

富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。

在现代科学迅速发展的今天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。” 我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习,于xx年合格毕业,三年函授学习,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。

凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自己的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。

我们认为:读书,是凸现地理教学边缘性特征,实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发地理教师创造的灵感。

事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华。

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