在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
数学日记三年级篇一
学习不是一次性的，而是终身的，所以面对每一次考试，都要努力去做，下面我们一起看看这篇《参加数学竞赛》。
唉，在上个月，去参加数学竞赛--真难。这可不像学校里的考试，只要不粗心犯错，就能拿到高分。
考场一片静谧，我们等着监考老师发卷。老师把试卷一张张发给了孩子。同学们开始了答题。整张试卷，分四个部分--我浏览后，也答题了。
考场里静得可以听见笔尖碰纸的“沙沙”声。约莫二十分钟，我只了四道题。我顿时紧张起来，背上出了一层冷冷的细汗--按照这个速度，我不能做完所有的题目。况且后面的题定会比前面的题难。我一题一题地做着，不知是考场内开了热空调，还是紧张，手上竟也出了一层薄薄的汗。我立刻从笔袋里掏出另一支笔书写，生怕耽误做题。
考试还在继续。我做到一道行程题时。这是赛前奥数老师讲过的题--比赛时间刚好和奥数课撞在了一起，我提早出来了。我努力回想，可还是记不起来。在草稿上推算，希望能回想起来呢!我纠结了一会--放弃?还是继续做?我想：可以先看看后面，有没有思路。我抱着信心一看，愣了---因为我对后面的题兼职如登蜀道。我只好验算前面有把握的题。离交卷时间还剩一两分钟了，我匆匆将还空着的题填满，交卷。
走出考场，我顿时轻松了，我不想去纠结自己答的题到底对不对，只觉得自己从中获得了一些收获--自己仍需努力。
数学日记三年级篇二
这时候我建议我们十个人，把蛋糕分成十等份，每人分到的蛋糕占总蛋糕的十分之一，这样公平。
可以，可以，但是每人十分之一不够吃怎么办？
然后用另一种方法。每个人都可以根据自己的胃口，切多少就切多少，这样大家都不会有异议。
就这样，我们分了蛋糕。我们吃了蛋糕，非常开心。生日聚会很快就结束了，大家高高兴兴地回家了。
生日聚会让我知道数学有多重要。只有学好数学，我才有能力在别人面前展示自己。
数学日记三年级篇三
我认为学数学需要静下心来思考不停的钻研。把每一个知识点都弄懂了才行。而且生活实际中也经常运用到数学。接下来要讲的，就是我们在生活实际中运用数学的故事经过五年的学习，我总结出了一套自己的学习经验。
我们村每到盛夏，总有一群小贩卖西瓜。
“大的贵三倍呢！”我说。
于是我们两个抱着西瓜回家，留下卖瓜师傅看得目瞪口呆。
数学日记三年级篇四
星期天，我做完作业，妈妈便让我动脑筋做道趣味数学题，我爽快地答应了。
8+8=16 8-8=0 8×8=64 8÷8=1 16+0+64+1=81哦，原来明明今年8岁。
功夫不负有心人，哈哈，一道趣味数学题就这样做出来了，妈妈夸我真聪明，我心里美滋滋地。
数学日记三年级篇五
数字是非常敏感的，而在今年的北京奥运会上，数字就更能显示出北京奥运的辉煌了！
你看，8月8日晚上8点钟，奥运会正式开幕了，中国代表队有631名运动员参加奥运会成为本届奥运会参加选手最多的国家。本届奥运会共有28个大项，将产生302枚金牌。其中，美国的泳坛名将菲尔普斯一个人就夺得了8枚金牌，是北京奥运会各人金牌最多的一位运动员。
牙买加的超人博尔特在100米赛跑中，他以9秒68的成绩夺得了金牌，同时也创造了世界纪录。在后来的200米赛跑中，他有一次以19秒30的成绩夺得了金牌，并再一次刷新了世界纪录。
到今日奥运会结束为止，中国代表队以51枚金牌、100枚奖牌的成绩位居世界第1位，听到这个消息后，我激动的大喊：中国队太棒了，他们是我们的好榜样！
小朋友们，让我们永远记住这些激动人心的数字吧！同一个世界，同一个梦想，百年奥运，永远的辉煌！
数学日记三年级篇六
星期天上午，我和爷爷到杏林大药房买了两盒药片——胃康灵。
1、先给营业员40元，再付5元，找1元。
2、如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。
3、如果爷爷只有100元，那就要找56元。
通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
数学日记三年级篇七
这让大家很担心，但是老师笑着说：“我给你五分钟时间思考。”
天啊，才过了五分钟，心算不可能这么快！看到有同学列出了公式；有些人很快就用电脑来计算。我呢，直接用高斯算法，我的回答被老师否决了。
五分钟过去了，还是没有学生来算。
“那你怎么问？”学生们异口同声地问。
”后来，人们总结出一个计算项目数的公式，(第一项-最后一项)4(即公差)1=项目数。最后放入数据，即：(581)[(81-5)41]2=860。老师用电脑算了一下，答案是一样的。
这真是一个有趣的计算问题，同学们，你们明白吗？
数学日记三年级篇八
今天我们去多媒体教室上了一节特别有趣的公开课。
我们到了那儿，静悄悄地坐好，等待老师上课。
上课了，老师先说了一声：“大家都喜欢做游戏，那么今天，老师带大家做一个游戏吧。”我们心里兴奋极了。
游戏开始了，老师手里拿出了一个袋子，里面装了一些红棋子。“现在，老师把这些棋子倒入一个盒子里。”说完，老师把棋子都倒进了一个绿盒子里，又说道：“现在谁来摸一下？”同学们把手举得老高，几乎要摸到房顶。老师叫了一位同学，他摸出了红棋子。这时，我们抢着回答：“保证摸到的全是红棋子。”“没错！但为什么呢？”老师问道。这时，举手的同学仍然很多，老师叫了一位:“因为您只倒了红棋子，没有倒别的颜色的棋子，所以摸到的只有红棋子。”“没错！不过准确的说法要用一个词：一定。”老师说。
随后，我们学了“可能”和“不可能”。
今天收获真不小，这节课真有趣，尤其是摸棋子。
