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最新大班美术绘画我的幼儿园教案(十二篇)

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最新大班美术绘画我的幼儿园教案(十二篇)
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作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇一

1、知道弟弟以及家人的重要性。

2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

食品袋,剪刀,胶水

[导入]

1.通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的注意力。

弟弟,弟弟,不听话

饭粒儿粘了一下巴

带着饭粒儿往外跑呀

一群小鸡要啄他呀

叽叽……

一群小鸡要啄他呀

[展开]

1、聊一聊关于弟弟的事情..

- 你的朋友们有弟弟吗?

- 你什么时候不喜欢弟弟?

- 你什么时候觉得弟弟很可爱?

- 我和弟弟一起能做些什么?

- 我能为弟弟做些什么?

- 向朋友们介绍我的弟弟。

2、利用准备的材料描绘出弟弟的脸。

- 你的弟弟长什么样子?

- 直接描绘出弟弟的脸。

① 按照食品袋上原有的图剪下来

② 利用剪下的碎片装饰出眼睛,鼻子和嘴

③ 讨论一下你做的是弟弟的什么表情

[结尾]

1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍

2、总结活动

[出示图片]

大班美术绘画我的幼儿园教案篇二

1、认真观察自己和同伴的牙齿,画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条,表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面,与同伴一起分享自己的绘画。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

1、教师:你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿,再互相看看同伴的牙齿,然后,请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上人物的头像,说说:画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子,画一画“我的牙”。教师巡回指导,鼓励幼儿在空的地方画大一些,线条要清晰。

三、教师请幼儿上来介绍自己的牙

说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

五、音乐活动《生活模仿动作》。

教师:牙齿对我们每一个人都很重要,我们每一个人都要注意保持口腔卫生,那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

六、刷牙游戏。

小朋友做牙齿,站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷,站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动,一次刷两个人。音乐停止时,被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑,谁先跑回来就是胜利者,他就可以当牙刷,重新进行刷牙游戏。

幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣,对于牙齿他们感到有话可说,因为牙齿的经验,生活知识幼儿都有一定的经验积累,在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿,并在讨论中不断的发现问题,在观察活动中幼儿也十分的认真,里里外外照的十分仔细,不仅自己看还与同伴交换意见,真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画,有的是边观察边画,有的是想象来画,有的幼儿牙齿缝大,有的幼儿牙齿有蛀牙,这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇三

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服,换了个新的发型,小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

1、学习画人物的画法。

2、培养幼儿细微的观察能力,进一步抓住人物的典型特征,大胆表现。

3、培养幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿热爱教师,愿意和教师做好朋友的情感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

由于孩子年龄小,加上思维能力不强,因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动,因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

轻音乐,教师的范例画(先画一张教师的画像)一张,绘画工具(油画棒、画纸)。

一、开始环节

通过提示小朋友老师的衣着和发型,来引导小朋友产生画画的兴趣。

师:小朋友,今天陈老师和平常有什么不一样呢?

幼:老师的头发扎起来了;

老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮,高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

师:那你们喜欢陈老师吗?

幼:喜欢!

师:那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?

幼:画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……

师:那好,我们今天就来画老师,大家说好不好?

幼:好…

二、基本环节

幼儿产生绘画的兴趣后,教师就开始准备让小朋友进行绘画,首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料:油画棒、画纸,在教授绘画过程中,教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例,然后先提示人物应该首先画什么,其次再画什么,还是以提问的方式,来引导幼儿以先画头,在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序,要一样一样的引导幼儿进行绘画,同时注意引导幼儿抓住人物的特征,提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候,要让幼儿认清各个部位的颜色,及需要的油画棒,正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐,在音乐中让幼儿自己进行绘画,同时教师在一旁指导。

三、结束环节

当所有的人都结束画画以后,教师要组织大家对作品进行欣赏,让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比,每个小朋友都要贴,画的好的要多加一个,这样可以减少幼儿的心理差距,同时也减少幼儿的排异情绪。

四、引申环节

通过对绘画作品的评比,让幼儿对绘画基础有一定的了解,同时增加幼儿同教师的互动性,增强幼儿与教师之间的亲和力,提高教师的教育质量。

通过教学,让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单,他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式,因此在以后的教学中,我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究,已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课,我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特,同时多给幼儿一些观察的时间。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇四

孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。

1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈,表达母子亲情。

2、积极地与同伴交流、分享。

3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

重点:敢于说出心中的妈妈。

难点:感受妈妈的爱,表达出对妈妈的爱。

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈,比如你的妈妈长什么样,在什么地方工作,平时最喜欢干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么,等等。

2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

3、幼儿集中交流。

师:谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

幼:这是我画的妈妈,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看,我把妈妈最大的心愿记录下来了,她希望我将来有出息,所以我画了好多好多奖状。

幼:这是我的妈妈,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是,我能吃饭多一点,将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师:这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影,妈妈的画像,妈妈喜欢读的书,等等。)

师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里,好吗?

活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

大班美术绘画我的幼儿园教案篇五

1.能画出好朋友的特征,大胆作画。

2.能细致认真的观察事物。

3.体验找到朋友的乐趣。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

水彩笔,蜡笔,范画,图片

一、游戏:猜猜他是谁

1.教师介绍玩法:请幼儿说出好朋友的特征,可以是五官、服饰,其他小朋友根据描述猜一猜是谁。(引导幼儿从男女,眼睛大小,头发长短,服饰等方面来说)

2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏,下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点,请他来猜一猜。

二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌,找到自己的好朋友面对面坐好。

教师出示范画,启发幼儿自由作画,并做个别指导。

三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍,表达对同伴的喜爱之情。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇六

1. 激发幼儿做哥哥姐姐的自豪感,增强其责任感。

2. 培养幼儿的动手和观察能力。

3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1.五彩彩纸 、皱纹纸条 、水彩笔、油画棒、胶水

2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的方法

1.通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

师:小朋友们,小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园,你猜一猜,他们心里都在想写什么呢?

师:他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭。那我们现在是幼儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗?如果你们看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那怎么来安慰他们呢?

师:我们小朋友们真棒,想到这么多的办法,那今天我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们,好吗?

2.展示礼物,激发幼儿制作兴趣。

师:前几天,我们学习了折纸《啄木鸟》,那今天我们就来制作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》,送给弟弟妹妹们。

师:先来看一看邵老师制作的拼贴画,看一看画面上都有什么?(投影仪)

老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看,分组传阅,请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

3.分组讨论制作礼品的材料。

师:请小朋友们说一说,这幅拼贴画用了哪些材料?

4.共同制作步骤图。

步骤一:长方形纸短边朝上,长边朝旁边。拿黑色水彩笔画上树干、树冠。

步骤二:用正方形纸折成啄木鸟,并添上眼睛和羽毛。

步骤三:皱纹纸条揉成球(果子),将球和果子用胶水粘在画面上。

5.展示幼儿制作的礼物并评价。

6.结束语:

师:下周一升旗仪式时,我们将画送给小一班的小弟弟和小妹妹们,并告诉他们啄木鸟的本领和你是如何制作这个拼贴画的。

这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。有了第一环节的讨论,再加上师幼共同制作的步骤图,孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画,只有3名幼儿动作较慢,用时长,不过在老师的引导下,最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时,衔接的不够自然,应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题,再交代本节课的学习任务。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇七

在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

因为每一位幼儿都是非常特别的个体,他们的所思所想,都会通过行为表达出来,在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序,让孩子从动作体验开始,以动作表达结束的方式,通过做一做、画一画、看一看、说一说,让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈,大胆创作,群体合作,共同完成大幅的动态人物绘画作品,通过行为来体验艺术,在游戏的情境中收获快乐。

1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

3、使幼儿了解到美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

分组合作描画不同人体动态。

1.欣赏范画,激发幼儿活动的兴趣:小朋友仔细观察,这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

2.游戏《木头人》。交代规则:首先,我们做一个木头人的游戏,女孩子全体起立到前面来,听到音乐,做各种各样优美的动作,音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来,游戏规则是听到音乐,做有趣的、可笑的动作,音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

3.教师示范。小朋友的动作都很特别,用什么办法能把我们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来,请你摆出一个特别的动作请大家欣赏,教师描画出该幼儿的体态。

4.讨论:请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上,将个别动作稍做改动。

5.幼儿分7组,合作完成人体姿态的描画。

6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信,分析信件中的艺术表现方式,激发幼儿创作的欲望。

7.幼儿自由创作:运用线条,图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。

8.欣赏作品:请幼儿谈一谈,哪一组作品中人物的动作清晰,色彩鲜艳,人体装饰的非常有特点。

9.结束部分:欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈,展示自己的独特魅力。

大班美术活动《特别的我》在进行中,教师首先请幼儿玩游戏《木头人》,在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言。如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作,展示不同动作的魅力。艺术是相通的,音乐带给幼儿创作的灵感,音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态,其余幼儿分组进行人体形态的描画:有的画头部,有的画肢体,孩子们都快乐的忙碌着,沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节,教师首先请幼儿的欣赏大幅作品,激发幼儿创作的欲望,点燃想象的火花,启发幼儿大胆,自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析各组的人物动态在是否清晰,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮,将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

在短短的35分钟内,孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下,充分利用多种材料,大胆的创作,齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳,风格迥异,视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术,在游戏的情境中收获到快乐,体验自豪感和成就感,分享成功的经验。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇八

社会领域是以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,引导幼儿的社会行为,发展幼儿的社会性为目标,促进幼儿在社会方面的和谐与可持续发展。大班幼儿已有两年的幼儿园生活经验,通过回忆自己刚来园的情景,调动幼儿的原有经验,体会小班幼儿的情绪情感,在老师的引导下和小班幼儿交朋友,并为他们提供有效的帮助,通过各种活动使小班幼儿尽快适应幼儿园生活,也使大班幼儿逐渐学会帮助他人关心他人。

1.识别和初步理解他人的情绪、情感,并做出积极反应。

2.主动友好地与小班幼儿交往,主动帮助弟弟妹妹解决问题,体验到助人的乐趣。

1、材料准备:自制的各种小动物或玩具;布置的墙饰“我的弟弟妹妹”分为三个栏目:弟弟妹妹为什么哭、我来帮帮你、我们和弟弟妹妹在一起;已经录制好的小班幼儿哭闹和有困难的场景录像光盘;记录表;表情脸若干。

2.经验准备:幼儿准备好一个小故事;唱好听的歌曲等;有一定的生活自理能力。

1.是否能关注小班幼儿的情感和需要,是否能运用自己的经验适当回应,他们的语言是否能有效地帮助小班幼儿稳定情绪,他们的动作是否能帮助弟弟妹姝解决困难。

2.幼儿能否在教师的指导下学习评价活动的效果和存在问题。

3.幼儿能否在教师和家长的帮助下,记录自己的好方法并与同伴分享。

1.教师引导幼儿观看录像,了解小弟弟妹妹的现状,萌发帮助他们的情感。

讨论:你从录像中看到了什么现象?弟弟妹妹怎么啦?他们遇到了什么困难?他们为什么哭?看到他们这样你想怎么办?

2.分组讨论了解幼儿帮助弟弟妹妹的想法。

(1)讨论:你怎样帮助弟弟妹妹?如做游戏、讲故事、送礼物等,促进各组幼儿与全班同伴互相交流,达成共识。

(2)教师和幼儿一起把自己的想法和建议画成主题画,装饰在墙饰“我来帮帮你”的栏目中。

3.带幼儿到小班与弟弟妹妹结对子,尝试用自己的方法帮助他们。

4.回班后交流自己的感受和体验,总结好的方法以利于活动的开展。

提问:你带的弟弟妹妹是什么表现?遇到了什么困难?你用了什么方法?哪些方法效果最好?你还遇到了什么困难?是怎样解决的?

5.再次到小班与他们共同开展活动。

幼儿在今后的几天中,尝试用不同的方法帮助弟弟妹妹解决困难,哄他们不哭等等。

(1)请家长帮助用表格记录帮助弟弟妹妹时的好方法。

(2)提供“表情脸”,幼儿自己记录弟弟妹妹的表情。

6.同伴间相互交流好的方法,在鼓励幼儿大胆表达的同时,达到资源的共享信息的传递。

大带小活动“我们共同做游戏”。

此次活动目标:的制定、活动内容的选择贴近大班幼儿的年龄特点和实际水平,能满足幼儿的兴趣和需要。活动中通过课件的播放,使大班幼儿直观地看到小班幼儿遇到的困难,更能激发他们助人的愿望。整个活动注重让孩子们自己去想办法解决问题,并加以记录,这样便于孩子之间信息的传递,有效地促进幼儿语言表达能力的提高。用互动墙饰记录幼儿的活动过程:,从另一个角度帮助幼儿提炼和记录方法,帮助积累幼儿的生活经验。

研究表明,混龄儿童在一起活动,可以促进一些新的社会行为的发展,使他们在跨年龄的活动情景中整合自己的行为。邢老师用录像的形式再现活动的情境,让大班幼儿直观地看到小班幼儿遇到的困难,让幼儿从情境录像中去发现问题,讨论得出解决问题的好办法。在教师的引导下,通过系列活动,增强了幼儿为他人及同伴服务的意识,积累了幼儿的生活经验,加强了幼儿的自理能力培养,使幼儿逐渐养成乐于助人的良好品质。

邢老师为不同年龄幼儿之间的相互合作提供了机会。对年长儿童来说,能扩大交往的技能,形成责任心,发展了他们的组织能力,并从中得到一种自我满足。在活动中,教师从多元的角度,让幼儿展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色;他们体会到“做哥哥姐姐”和“帮助弟弟妹妹”是一件光荣和令人高兴的事,增强了幼儿的自豪感。对年幼者来说,能从社会经验比自己丰富的年长儿童那里,学会与人相处交往的技能和活动经验。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇九

1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。

2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。

2、与姐妹班的老师进行联系。

3、准备一份自己制作的礼物,如手工作品、图画、折纸等。

1、 介绍活动内容,幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

介绍活动内容:我们去小班,每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。今后,要经常和这个弟弟妹妹一起玩,成为一对固定的好朋友。

交流交往方法:初次相识,你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?

2、 相互结交朋友并交往。

结交朋友,相互认识,了解自己所结实的小朋友的姓名、生日,喜欢做的事等等,并赠送准备好的礼物。

带弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见,如:玩玩操场上的活动器具,参观介绍幼儿园的花草树木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级,互道再见。

3、 活动后讨论、交流。

你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?

有没有遇到困难?你是怎么解决的?

4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”,把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇十

1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

2、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。

重点:会用不同技能制作不同作品。

难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

知识:中班学习了各种技能。

物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

一、导入:谈话引出主题:

问:“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家,我们怎样来关心、安慰他们呢?

二、展开:

1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,

3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的.感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇十一

1、理解作品内容,体验迎接弟弟妹妹到来的情感。

2、懂得如何与弟弟妹妹相处,接纳并关心弟弟妹妹。

绘本《妈妈的肚子》ppt;幼儿全家福照片;

1、出示ppt1,介绍凯蒂,引导幼儿猜测凯蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情,体验期待弟弟妹妹的情感。

(1)出示ppt1,引导幼儿猜测、体验期待弟弟妹妹的情感。

引导语:猜猜看,凯蒂的心情是怎么样的?她会说些什么?如果是你,你的心情会是怎么样的?你会说些什么?

(2)听故事第一部分,并小结。

2、欣赏绘本第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪变化。

(1)出示ppt2,引导幼儿观察画面,体验凯蒂失落的情绪。

引导语:凯蒂怎么啦?她怎么为什么不开心了?可能发生了什么事?他的心里是怎么想的?他会怎么做?

(2)倾听故事第二部分,引导幼儿体验由期待到失落的情绪转变。

引导语:如果是你,你心里会怎么想?想妈妈的时候,你可以做些什么?

(3)小结:妈妈肚子越来越大,她抱不了你们了,你们可能会觉得有点不公平;妈妈要生宝宝的时候,可能也会暂时送你去爷爷奶奶家,你们会觉得不开心,甚至是担心、害怕。但是没有关系,爸爸妈妈还是爱你的,只是一下子忙不过来,需要先请爷爷奶奶照顾你。你可以做些自己喜欢做的事情来表达对妈妈的爱。

3、欣赏绘本第三部分,引导幼儿体验弟弟妹妹到来时的快乐,学会接纳和关心弟弟妹妹。

(1)出示ppt3,引导幼儿欣赏故事结尾部分。

提问:回到妈妈身边以后,凯蒂的心情怎么样?当她看到自己的小弟弟时,她的心情怎么样?她是怎么做的?

(2)欣赏有弟弟妹妹的同伴拍摄的全家福,引导幼儿分享照顾弟弟妹妹的感受。

(3)引导幼儿讨论:如果我有一个弟弟(妹妹)。

教师:有一个弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹,弟弟妹妹还小的时候,你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢长大了,你会带着他们一起做什么?你们在一起玩什么?

小结:如果你也有一个弟弟(妹妹),你也能够照顾他,关心他,陪他一起玩,有人欺负他的时候站出来保护他,就说明你很懂事,你长大了!

4、活动延伸:在区角活动中把你想和弟弟妹妹一起做的事情画下来,带回家告诉爸爸妈妈。

大班美术绘画我的幼儿园教案篇十二

(1)尝试运用不同的数数的方法,解决生活中的实际问题。

(2)体验与同伴合作及帮助别人的快乐。

(3)培养幼儿边操作边讲述的习惯。

(4)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板

一、引出“分小西红柿”的问题,请小朋友帮忙。

1、教师:今天我们幼儿园的午点是小西红柿。(边出示一大筐小西红柿)园长阿姨想请小朋友帮个忙,给小班的弟弟妹妹分一分,你们愿意帮忙吗?

(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前,引出主题,通过激发大班幼儿乐于助人的愿望,调动幼儿参与活动的兴趣)。

2、分别介绍小班需要多少个小西红柿,并将需要的数量出示在黑板上。

教师:老师刚才看了园长阿姨登记的人数,知道小一班今天需要38个小西红柿,小二班需要32个小西红柿,小三班需要36个小西红柿,小四班需要35个小西红柿,小五班需要38个小西红柿,宝宝班需要37个小西红柿。

(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。

教师:我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢?

幼儿:可以数一数。

教师:那我们怎样数才能够数得又快又对?

幼儿:把自己想到的数数方法全都答了出来。

2个2个数、1个1个数、3个3个数 、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。

二、与幼儿共同讨论想出的方法,找出最经常用的方法和最方便方法。

1、将幼儿的回答记录在大记录表上。

(在记录表上记录下幼儿的想法,与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验)。

教师:小朋友想出了这么多好的办法,真了不起,我们一起看看,哪些方法使用起来更方便。

(对幼儿提到的方法,1—10逐一进行尝试唱数,幼儿边唱数,教师边记录)

幼儿:1个1个数和2个2个数时,幼儿很顺利地唱数完了,开始3个3个数时,幼儿在唱到3、6、9、12……的时候,突然停顿住了,有的幼儿开始12、18、19地乱数,有的幼儿说:“他数得不对,数错了。”有的幼儿说没法数,大家你一言我一语的,气氛很热烈。

教师:刚才小朋友为什么数不下去了呢?

幼儿:因为3个3个不好数,因为老数错、因为太麻烦,数不过来,因为还要想很长时间。

教师:那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?

幼儿:(幼儿异口同声地回答)不方便。

接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数,5和10幼儿很容易唱数完了,当唱数4、6、7、8、9的时候,又遇到了同样的问题——无法顺利地进行唱数。这时,幼儿很快找出了衔接不下去的原因。

2、 用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。

教师:我们刚才把小朋友想到的方法都尝试过了,你们觉得,哪些数数的方法更方便呢?

幼儿:1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数

(记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。)

教师:把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。

三、 给小班的弟弟妹妹分小西红柿

分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。

教师:小朋友真能干,找出了这么多好的数数方法,我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。3个小朋友一组,大家可以自由组合,每组小朋友可要商量好了,你们用哪种方法来数。(为了培养幼儿的任务意识,请幼儿商量出自己组想用的方法,有目的地完成数数)。

幼儿:每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法,有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。

教师:好,那小朋友要商量商量,怎样分工、合作才能更好地完成任务?(为了培养大班幼儿的合作意识,给幼儿提出了一个分工合作的要求。)商量每组可以选一个人来数,其它两个人帮忙看,在活动中,提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。

数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数,还可以小组之间互换,检验是否正确。幼儿通过重复多次练习,加强理解理数的关系及实际意义。

四、 鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中

比如,在幼儿园帮老师数玩具,数毛巾,数杯子,在家里帮爸爸妈妈数家里的用品,上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。

五、给小班的弟弟妹妹送西红柿

为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯,请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里,当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“谢谢”的时候,孩子们高兴地笑了,成功的喜悦写在脸上。

数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。怎样调动幼儿参与活动的积极性,使其成为活动的主体,是每个老师都在探索的问题。

本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手,抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点,把幼儿生活中的问题生成活动。让幼儿利用生活中的实物,在实际操作中真实地解决了问题。

当弟弟妹妹接过午点,对大班哥哥姐姐说谢谢的时候,孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标,而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中,多元化的促进了幼儿的成长!

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