作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇一
在我们的日常生活中,“吃饭”是平常得不能再平常的事了,同时,“吃饭”又是一件天大的事,民以食为天嘛!但是,我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分:探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动,此活动共有两个次主题,一是介绍新疆风味小吃,二是将新疆的快餐和洋快餐相比,使学生关注自己多年来食用,而从未考虑过的问题,即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子,以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。
随着社会的发展,新疆各民族形成了自己独特的饮食文化,在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动,目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光,丰富的物产,灿烂的文化,更要了解新疆的美食,因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。
1、知识与技能:了解新疆美食的相关知识,了解主题生成的方法,掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。
2、过程与方法:通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法,培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生热爱家乡的情感。
主题生成课的方法类指导课
一课时(40分钟)
一)、欣赏图片,生成主题
同学们,今天老师带来一些图片,咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?
1、出示新疆美食图片,引导学生说出名称。
2、同学们,看完这些图片,你想说点什么吗?(有何感想呢?)
(…………)
3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对,这些都是我们的吃的,是我们日常生活中不可缺少的饭菜,是食物!(师板书食)
4、这些食物色泽鲜、味道美,谁来给它取个好听的名字美食!
你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)
5、同学们,再看图片,这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)
其实不仅新疆的美食多,是啊!中国是个文明古国,亦是悠久美食之境地,中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食,我们在活动课上都要去了解研究的话,有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限,条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小,那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的,有能力去了解研究的。所以啊,老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片,这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。
根据这些我们今天呢,就把活动内容确定为“新疆美食”
6、确定了活动内容,那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)
那么,我们就把这次活动题目完整地表述为:了解新疆美食
小结:回顾刚才的学习过程,我们不难看出,在给一个活动选择内容,确定题目时必须注意:1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力
二)、引发问题、分解主题
1、那么,接下来我们就要根据这些注意事项,各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。
2、现在就请小组讨论:围绕新疆美食,你们最想了解哪一种呢?说说理由。
(提出要求:学习小组讨论,组长汇报,组员可以补充,其他组可以提出意见和建议。)
3、小组长汇报。其它小组同学认真听,并给予意见和建议。
4、教师随机给予总结、归纳。
三)、总结拓展
1、今天,我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》,同时还在这一大课题下,确定了小组的活动主题,那么通过这节课的学习,你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?
2、小组选择自己现在最想了解的内容,并生成各组的小主题。
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇二
1,了解调查有多种方法。学习调查方法。
2,学习设计调查问卷,学习统计分析数据。
例如:社会上经常会发生一些安全事故,作为学生我们应该如何预防?上课时,我们有一些学生总不爱发言,怎么办?妈妈总让我读书,但应该读什么书好?这些问题和困惑,我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题,并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。
1、小学生课外阅读情况的调查;
2、什么是良好的学习习惯;
3、小学生安全问题的研究;
4、小学生上网情况的调查。
1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。
2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。
3、反映调查或研究的过程与结果。
4、能依据研究的结果,自主提出对策。
讨论确定:
调查的步骤和方法:
1,确定调查对象。
2,设计调查问卷。
3,打印调查问卷。
4,发放问卷进行调查。
5,对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。
6,撰写调查报告。
调查问卷(参考卷)
a 男 b女
a科幻类 b文学类 c历史类 d漫画类
a不到一本 b两到三本 c四到五本 d六本以上
a一小时以内 b两到四小时 c五到六小时 d七小时以上
a支持 b不支持 c介于两者之间
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇三
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践:a、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!b、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?(学生各抒己见)c、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比:先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。(妈妈,感谢您!)写好后集体评一评谁写得最好。
今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇四
教学目标:
1 教育学生保护生态环境,热爱自然环境的情感
2 通过调查活动知道草原(草地)退化的原因及退化的数量
3 培养学生的社会实践能力
教学重点:查资料 了解草原(草地)退化原因
教学难点:馔写研究方案
教具准备:大屏幕投影
课时计划:2课时
一 情景导入
教师播放大屏幕 美丽的科尔沁大草原让学生欣赏
师问;同学们草原美吗? 可你了解这美丽的草原的变化吗?这节课我们就来对草原的生态环境做个调查,教师板书课题 一 草原生态环境调查
1 组织学生讨论 对于草原你想研究哪些问题
2 各个小组汇报
3 师声共同归纳 选出可行性研究的问题
具体研究的问题是:
① 草原(草地)生态环境情况调查
② 草原(草地)沙化原因调查
③ 草原(草地)治理情况调查
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇五
通读课文资料,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活。
1.多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,表达力求有创意。
2.合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。
1.感悟童年的美好,认识童年的珍贵。
2.再“酿”童年生活,表达出对童年独特的感受。
评价任务:
1.讲述童年故事,力求说清楚“六要素”。
2.以《童年趣事》为题,快速成文。
一、导课:
临课播放视频歌曲《童年》,学生可以轻声随唱,营造课堂轻松欢快的气氛。
师:童年是美好的,每个同学的童年都充满了童趣,都有值得回忆的人事物,值得珍惜的不仅仅是那些大事件,还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的,不管看起来多么平淡,只要用天真的眼光去看,就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆,拾取童年梦痕,讲述童年故事,再“酿”童年生活,永葆童心。(板题)
二、讲述童年故事:
1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。
点评要点:力求完整性、文学化。
2.教师讲述自己童年趣事:
喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事;
自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事;
爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事;
学习二胡、参加学校文艺演出的故事。
3.播放童年简笔画课件,引起学生记忆,拾取童年梦痕。
课件:荡秋千;爬树掏鸟窝;推铁环;跳房;赶蛋等。
学生讲述童年故事:每小组推荐两名同学,一名同学讲述,另一名同学做点评。
点评要点:力求故事的完整性、趣味性、口语化。
三、抒写童年趣事:
选取典型的童年趣事2-3例,抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。
1.把你或同学讲的故事,写成一篇600字左右的文章。比如:儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具,或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里,可以有童年的欢乐,也可以有烦恼,哪怕是梦幻也行。
参考题目《舒婷,我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》
2.小组讨论:
①学习《从百草园到三味书屋》的写法,选取典型实例;
②抓住特点描写事物;
③安排一定的时空顺序,有详有略;
④准确使用动词,描摹动作过程。
3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸,师生同题作文。
教师可以巡回查看学生写作进度,特别发现快速成文的优秀篇目。
四、学生互评作文:
1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》
一看格式是否正确(5分)。包括两点:①题目、起段。②应用文格式。
二看卷面是否整洁(5分)。包括两点:①卷面是否干净。②书写是否工整。
三看错别字有几个(5分)。每两个扣1分,重复不计,超过5分不再扣分。
四看有没有病句(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
五看标点符号有无明显错误(5分)。每处扣1分,超过5分不再扣分。
六看文章的中心(15分)。包括两点:①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。
七看文章的选材(15分)。包括四点:①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。
八看文章结构(15分)。包括四点:①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。
九看表达方式(15分)。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议,写说明文要求说明中有描写的成分等。
十看语言(15分)。包括三点:①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。
2.学习文章修改常用符号:
3.文章互批要求:
①有旁批、有总批,画出错别字修正框。
②有精准语段积累摘抄。
③依据《魏书生作文自改十条标准》,逐项得分。
④分a、b、c、d四个等级评判。
⑤批阅人签名,写上批阅日期。
4.学生批阅过程中,教师巡回辅导,解决学生批阅疑难问题,并发现佳作2-3例。
五、作文讲评:
选取2-3篇学生佳作范读,师生共同点评。
1.选材是否新颖、有童趣。
2.结构是否巧妙,顺序安排是否恰当。
3.语言是否朴实、优美,有叙有议。
4.文字书写是否工整、美观。
5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目,连同其它教师为批阅的佳作,在班级《佳作欣赏》栏展出。
学生的童年趣事很多,学有话可说,有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望,挖掘有意义的典型实例叙写出来,学生确是一吐为快。
七年级学生第一次批阅作文,生疏而新奇,“一时为师”的感觉特爽,但需要精心辅导,耐心完成批阅任务。
部分学生字书写得歪斜不工整,写字习惯不好,相应的写作拖沓,不能快速成文,用词不准确,篇幅小,也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状,培养正确读书、写字、写文章的习惯。
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇六
生命系于千钧一发――意外发生时,第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己,赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚强起来。
1.同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,你曾亲身经历或目睹其他同学受到哪些伤害?
2.遇到这些伤害,你该怎样急救呢?
活动一:校园急救大搜索
1.校园中发生的意外伤害还有很多,请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生:我上网搜查资料??
生:我想向校医咨询??
生:我到图书馆查阅图书??
生:我妈妈是护士,我回家请教她??
2.交流搜集到的急救知识。
【你知道吗?】
眼进沙子急救:
当沙子随风飞入眼内时,千万不要用手或手绢揉擦眼睛,这不仅不解决问题,反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙:用两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,救助者像眼内轻吹,刺激眼睛流泪,将沙尘冲出。
擦伤急救:
玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤,表现为伤处疼痛,表皮略红肿,有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净,然后用红药水或紫药水涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。
鼻腔出血急救:
鼻出血是很常的现象,特别是在气候干燥的季节,鼻出血的现象更多。可采用以下方法:一是冷敷法,二是压迫法,预防鼻出血,要多饮水,多吃荠菜等富含维生素c的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果,因为维生素c有止血功能。
崴脚(扭伤)急救:
(1)立即脱下鞋子,举起伤脚。(2)迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。(3)固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。(4)将伤部抬高,减轻疼痛并保持安静。(5)经过24小时,肿胀和疼痛过后,没有发现骨折征象,可用热敷,促进局部血液循环,以利于血肿及时吸收。
活动主题:我是小小急救员
1.分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害,你将如何进行急救呢?
2.分组模拟后分组汇报。
1.当遭受到意外伤害时,除了需要正确的急救,较为严重的情况还需要及时拨打急救电话叫救护车。你知道急救电话吗?该怎样拨打呢?
2.学生分组研究讨论。
(怎样拨打“120”急救电话:通话一般采用急救中心询问,求救者回答的方式。拨打急救电话时,一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。)
3.分组模拟拨打急救电话的情景。
1.你知道烧伤该如何处理吗?说说烧伤处理的步骤。
2.把你了解的校园自救常识,用你喜欢的方式介绍给大家。
校园是人群比较集中的地方,当发生火灾或地震或其他意外灾害时,需要紧急逃生到安全地带,你知道怎样进行逃生吗,逃生应该注意什么?请你为学校设计最佳逃生方案,注意和你身边的同学多交流。
自制贺卡
1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
1.学生能迅速准确地认识各种比较常见的贺卡。
2.使学生通过自制教师贺卡了解并且学会一般简单贺卡的制作方法。
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。
3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。 活动过程:
发现、提出问题。
同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们准备送什么样的礼物给自己敬爱的老师呢?老师看谁的提议好!
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇七
小学五年级综合实践课活动课教学设计
小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的:1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。
1.培养学生动手操作的能力。
1.学生课前收集的有关资料
2.课件
3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片
电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》
第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。
1. 问:看了这些你有什么感受?
2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。
教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。
1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。
2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。
3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。
4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)
5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。
6. 出示安全警告:超过36v的电就会对人体造成伤害,220v的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220v的交流电,非常危险!
1. 指名说说画面上那样做的危害?
2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?
请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。
1.讨论并记录。
2.指名说说自己总结的小招。
3.介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。
师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?
同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。
1.和家人找找用电安全隐患。
2.写一篇“安全用电”的文章。
校园安全
1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。
2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。
1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。
2.指导学生掌握自护自救的技巧。
1.观察校园内的安全隐患并记录。
2.调查了解自护自救的知识。
课时安排:
2课时
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇八
师:同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大家庭里,处处洋溢着歌声和欢笑。可是,校园中也会发生安全事故:廊道拥挤造成学生被踩伤,课间嬉闹跌落牙齿,不慎从二楼护栏上摔下造成终身残疾,甚至在校园事故中付出生命??轻则受皮肉之苦,重则给学生的身心带来危害,给家庭带来痛苦,给社会带来损失。
1.我们现在已经是三年级的学生了,你可曾经历或听说过哪些校园意外事件?导致这些意外的原因是什么?
2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢?
(下面我们就进行分组调查。)
1.确定探讨问题,分组调查:
(1)全班分成两个组:实地考察组;调查采访组。
(2)分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患?
a实地考察组:利用课间巡视校园各个角落,仔细寻找安全隐患,了解可能会发生的事故。如:如果在楼梯口打闹的话,就会发生事故;在没有看管的情况下使用体育活动器材,会产生危险;教室里的电源插座??
b我们采访了学校的老师和同学,了解过去在校园里发生的校园事故??
c完成以下调查表。
我的考察记录
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
我的采访记录表
校园安全隐患考察表
序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故
1
2
2.安全金点子
不同语言的各国人民,更好地提醒人们注意安全,在危险地带和需要注意的地方,常常设置安全警示标志或标语,通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险,防止事故发生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。
师:你想为我们的校园设计安全警示吗?那么请大家参考以上标志,选择好校园隐患设置点,为他们设计安全警示标志和标语,设计的标志、标语要美观、醒目奥!
1.师:除了为校园设计安全警示标志、标语,我们还可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生:出一期安全主题的黑板报。
生:举行一次校园安全知识竞赛。
生:成立校园安全巡警队。
生:平校园安全先进小组、个人。
生:??
4.师生归纳整理,得出结论。
1.选择上述讨论中的任何一种方式(如出黑板报、写倡议书等),向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式,把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料在线:
危险游戏不可取,出格玩笑不适宜:
课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学物质的玩具;不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑,如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。
上下楼梯守规则,不在楼内跑和跳:
不要在教学楼内做游戏、跑或跳,上下楼梯要遵守规则,尽量靠右侧通行,不要将手放在衣兜里;不在楼梯上玩耍,更不能和同学在此打闹,以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤,要尽量侧过身体靠向墙面,将背部对着他人,将脸部、胸部等贴向前面。如果摔倒赶快爬起来,若爬不起来,要缩起身子、抱着、住头部,尽量护住身体重要部位,以免被踩伤。
体育运动好处多,自我防护要掌握:
体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋,衣兜里不要装坚硬物品,女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物,以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动,避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折;要在有老师或同伴的保护下做器械运动,并严格按照老师的讲解去做。一旦摔伤,先不要急于起来,也不要乱搬动受伤的同学,等校医或老师来处理。夏天运动后不要喝凉水,可以喝一些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即到电风扇或用冷水冲凉,以防感冒。
选择下面任意一个题,作出最佳设计方案,注意和你身边的同学多交流。
1.根据活动中所调查到的校园安全隐患,给校长写一份校园安全建议书。
2.为了降低意外伤害给人们带来的损失,“保险”应运而生。每年,在交纳学杂费时,同学们也交纳了30元的保险费,入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗?赶紧了解一下吧!
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇九
研究性学习是综合实践活动的重点,对小学中年级的学生,怎样实施研究性学习呢?选择生活中常见的问题,使用力所能及的办法和简单的实验材料,模仿科学家进行科学研究的办法,对问题加以解决,就是一种有效的办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素c的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素c的实验中,体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材:烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等;按四人一组配备。
2、实验材料:医用vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时:
两课时
四、活动内容与方法
1、做一做:检验维生素c
基本活动安排了三个实验。
第一个实验,是学生已经比较了解的检验淀粉的实验(将淀粉制成淀粉清液,然后放人稀释的碘酒)。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色,同时应该指导学生推理分析:当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时,说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后,这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验,是把维生素c药片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验,是将碘酒放人维生素c与淀粉的混合液中,观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析,说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化,而加人了维生素c颜色就不发生变化;没有发生颜色变化的原因是维生素c的作用。如果把三个实验综合在一起,就是一种检验维生素c的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素c
拓展与延伸活动,主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中,检验食物中的维生素c。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素c,这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液,可以认为是含有维生素c的液体。学生要根据上面的实验过程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果没有发生颜色的变化,说明是西红柿清液中含有维生素c。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后,才能设计出检验过程,得出结果。
一年级综合实践教案 综合实践教案六年级篇十
1. 中秋节,农历八月十五,恰值三秋之半,又称秋节,仲秋节,八月节。中秋节又称团圆节,由家人团聚,团圆,和睦相处,达到社会和睦,民族团结,国家统一。“海上生明月,天涯共此时”月圆之日,又是亲人团聚,团圆之时。自古以来,团结,团聚,庆丰收,就是中秋节的主题
2. 活动目标
1. 知识与技能
了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗,能对节日形成一个正确的认识
2. 过程与方法
初步引导学生学会有目的的搜集材料,整理材料,分析材料
通过查阅书籍,报刊以及网络等资料了解并解决问题
能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类
3. 情感态度价值观
培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识,增强民族自尊心和自豪感 通过与同学的合作交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性
通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣
通过自主探究,合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感
了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富
1, 实施时间:20xx年2月--------4月
2, 实施方法:一,利用网络,电视,书籍等获取信息
二,调查访问,开展调查研究
三,亲自动手实验,学习做月饼
3, 实施过程
第一阶段:启动阶段
从已知到未知,激发探究兴趣
1, 谈话确定总课题和分课题
(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日,展开讨论,激发学生深入调查的兴趣。
(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。
(3) 把学生提出的问题写在黑板上,引导学生归纳问题,筛选可行性的问题并形成调查课题: 总课题:子课题:1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品
2. 建立课题小组,设计小课题研究方案
(1)学生根据自己的兴趣爱好,特长等自由组合成研究小队,确定各小组组名,分6个小组调查
(2)以小组为单位,初步讨论,设计子课题的活动方案
3. 交流课题方案,指导完善