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2023年金子塔教学反思课后反思(3篇)

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2023年金子塔教学反思课后反思(3篇)
时间:2023-03-25 12:21:28     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

金子塔教学反思课后反思篇一

在教学中,我让学生充分朗读,通过这些语言材料感受徐虎全心全意为人民服务的品质。在朗读的基础上,指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义,如:

1、箱上写着:凡附近居民水电出现故障,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。开箱时间19时间。

2、箱上写着:附近居民水电出现故障,急需修理的,请写清地址投入箱内,本人将提供服务。开箱时间19时。让学生比比两句话的不同及读后的感受,在比较,感悟,朗读中明白徐虎急群众所急,服务态度热情。

课文的朗读、默读以及多种形式的读,都会为学生理解课文,并对课文产生独特感受奠定基础。“再来说说徐虎到底是个怎样的人?你应该向徐虎学习写什么呢?”问题的引入,进一步巩固了学生对一心为别人照相的理解,达到了事半功倍的教学效果。生字的学习,我力求培养学生自学生字的能力,引导学生同桌之间互相检查,做小老师指导对方来学习。

讲读课文时,我提出了本文最关键的一个问题:为什么人们都说徐虎的一颗心像“闪光的金子”?

我让孩子们仔细读课文,画出让你感动的句子。在这一过程中,有学生提出,徐虎是利用休息时间来为人们提供服务的,让他特别感动。接着又指导学生找出中表示时间的词句,在数字中感受徐虎的热情服务。当有学生说到徐虎干到凌晨两点真是太感动了时,另有二位学生质疑:徐虎那一个晚上干什么凌晨两点有什么希奇,我还可以到凌晨两点才睡觉呢?课文中只是例举一个晚上的例子,是不是只是一个晚上这样呢?把问题抛给学生后,学生再去读书,抓住“许多年”“千家万户”等学生明白了这只是一个事例而已。

金子塔教学反思课后反思篇二

在教学时,我先出示徐虎的照片,然后揭题,就是这样普通的人,却被人们称为“闪光的金子”,这是为什么?这以问题的提出,使学生的意兴上又起了波澜,产生了学习的欲望。

徐虎的事迹平凡而伟大,只有通过换位思考,才能体会到。所以,我抓住文本的空白引导学生想象,徐虎遇上了哪些困难,又是怎样克服的,使得徐虎的形象更加丰满,再来品读语言文字,就非常感动了。

这是一个真实而感人的故事,讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上,想群众所想,急群众所急,热心为附近居民排忧解难的动人事迹,赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。

在教学中,我让学生充分朗读,通过这些语言材料感受徐虎全心全意为人民服务的品质。在朗读的基础上,指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义,如:

让学生比比两句话的不同及读后的感受,在比较,感悟,朗读中明白徐虎急群众所急,服务态度热情。

第四自然段比较具体地记叙了徐虎为住户连夜疏通管道的一件事,在教学中,通过阅读,让学生初步懂得写一件事需要哪些要素,从而为今后练习写记事的片断打下基础。

这是一篇描写当代人物的课文。徐虎,他是一个全国劳动模范、五一劳动奖章获得者。徐虎的事迹平凡而又伟大,这个名字对现在的孩子来说很陌生,学习课文自然也不会体会和感悟深刻,只有通过换位思考,才能体会出徐虎的伟大。所以在教学这篇课文的时候,我从“热心、诚心、恒心”三个方面展开教学,引导学生抓住关键词“每天”“总是”“定时”“挨家挨户”理解徐虎的坚持,引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难,他又是怎么克服的,刮风,下雨,生病时徐虎有没有放弃,他又是怎么做的?通过想象,使学生横深入地走进人物内心,也使得徐虎的形象更加丰富、高大。

金子塔教学反思课后反思篇三

《金子》是苏教版第五册第七单元的一篇文章,文章充满智慧蕴含深刻哲理。写了一群怀揣发财梦想的淘金者蜂拥来到萨文河畔,他们在这儿拼命地挖呀,掘呀,轻信传言,盲目随流,最终只能扫兴而回,主人公彼得。弗蕾特也是一位狂热的淘金者。在众多淘金者面对一无所获的现实选择离去时,他不甘心梦想的落空,选择了留下。埋头苦干几个月,也没有发现一丁点儿金子。在他灰心地想离去时,从原先坑坑洼洼的土地长出一层绿茸茸的小草深受启发,从而把他的全部精力投入培育花苗这项工作中,最终获得成功。文章通过彼得。弗雷特成功的故事告诉我们,要想取得成功,光有辛勤努力是不够的,它还要有为实现目标而选择的正确的方法,更要有为实现目标而进行的不懈奋斗。面对三年级既要强化低年级的字词训练,又要渗透中高年级的段篇训练的年级特点,还要考虑三年级孩子的年龄、生活经验等问题,如何把语文的工具性与课文所体现的人文性有机结合,如何设计训练点使学生在原有的基础上听、说、读、写的能力得到提升,如何去除浮华体现“简简单单、扎扎实实、本本分分”的课堂理念,是我在设计本课时思考得最多的问题。几番修改,最后确立了的教学思路是:借助媒体,创设情境,引导学生反复品读重点语句和情节,了解彼得通过辛勤劳动获得真金的曲折过程,并从课内延伸到课外,逐层深入理解“金子”一词的多种含义。引导学生在反复诵读课文的基础上,开展语文实践活动,进一步激发情感受,引导学生积累励志名言,丰富语言积累。

教学完这一课时后,我认为自己基本上落实了课前的预设,做得比较好的有以下几点:

1、通过课件、教师的激情讲述创设了良好的教学情境,很快的让学生进入教学情境,提高教学效率。

2、注重教给学生学习语文的方法,如“不动笔墨不读书,养成圈、点、勾、画、批注的方法”“学贵有疑,学会质疑并养成主动解决问题的习惯”“读说法”“读写结合”等。具体体现在:一开课就围绕“我是唯一找到真金的人,我的金子就在这块土地里”质疑,以学定教,引导学生反复的品读,并在此基础上开展语文实践活动,如锻炼学生的听、读、说、写、评的能力。

3、注重激励学生,通过语言对学生在课堂上的表现给予表扬,激发学生学习的热情,始终相信“用激情点燃激情”,自始自终能够保持高昂的情绪进行教学。

课堂教学是一门遗憾的艺术,课毕深感自己还有很多不如意的地方,首先没有达到我想要的课堂效果,学生们在课堂上不够积极,大多数学生的学习热情没有被激活,虽然我注意到培养学生说话,用自己的话来说自己读懂的内容,但学生的语言表达能力还是显得过于苍白,教师的热情与学生的冷漠形成了鲜明的对比。导致没有达到我所期望效果的原因主要有以下因素:一、教师的语言仍缺乏激情,没能营造出所期望的情境,不够优美、感人,在多媒体教室里上课,教室空旷,学生的注意力不容易集中,加上是星期一,“假期综合症”对学生的影响也是一个因素之一。

二、没有放手让学生自己去收集资料。课标指出:语文学习的过程也是学生收集、处理信息的过程,但是课前让学生去收集资料,如访问花农做得不是很好,大多数学生没有做到这一点,主要是我没有与家长沟通好,导致这一实践作业没有完成好,这直接影响到小练笔的教学效果。

三、引导学生质疑时没有用“没找到一丁点儿金子”与“我是唯一找到真金的人”引发的矛盾引导学生质疑,因而学生的问题没有深度。

四、教学机智还有待进一步提高,当课堂上出现问题时,老师随机应变的能力还不够。

以上是我在执教《金子》时的反思,愿今天的缺陷与不足,将在我今后教学中的起到警示与促进的作用。古诗二首教学反思咕咚来了教学反思给冷水加热教学反思

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