范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇一
昨晚，爸爸找到了一些材料:双面胶、玻璃、一支蜡烛、打火机和一杯水。实验开始了。我把双面胶粘到杯底，然后把蜡烛粘到杯底，再往杯子里倒一杯冷水，然后用打火机点燃蜡烛。最后，我只是不得不仔细观察。
我们目不转睛地盯着火焰，看着它一点一点地燃烧下去，一点一点地靠近水面。渐渐地，火焰离水只有一毫米左右，我们屏住呼吸，生怕把它吹灭。我不敢眨眼，生怕错过珍贵的火焰入水的瞬间。
二十分钟过去了，我和爸爸还在盯着火苗，因为火苗有一部分已经接触到了水，但是火苗忽大忽小，感觉要从水里挣脱出来了。再燃烧一毫米后，火焰底部的蓝色部分已经进入水中。现在没有大的小的情况，只是越来越小，却没有熄灭。我在心里小声说:“加油，火！加油，一定要烧到杯底！”
一半的火焰入水后熄灭了，我的心情像一颗悬在天上的星星一样落了下来。
实验中确实有近一分钟，部分火焰在水中燃烧。然而最后的结果告诉我，水和火不能融为一体。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇二
北京市朝阳区北京中学小学部班 李芫琦
今天，我从书上看到了一项有趣的实验——会跳远的乒乓球。“乒乓球竟然会跳远!”简直难以置信，我迫不及待地想试一试。
首先，我按照书里说的，找到了一个乒乓球和两个纸杯。然后，我把这两个杯子并排放置。接着，把乒乓球放在了其中一个杯子里。不用手,怎么可以让乒乓球跳进另一个纸杯里呢？我思考了一会儿，就想到了用嘴吹的方法，对，肯定是用嘴吹。
我从不同的角度吹乒乓球。我先从侧面吹，虽然能够把乒乓球吹起来，却不能吹进另一个纸杯里。我又从杯口吹,但这个乒乓球像只小猪，懒洋洋地躺在杯底，似乎在享受我吹出的风。我又气又急，不想做下去了。
这时，妈妈看见我不耐烦的样子，耐心地劝我说:“再试一下吧！别 着急，你再换个方向。”于是，我又换了个方向，这回我从上面吹,我憋足一口气，“呼”，只见乒乓球迫不及待地蹦了起来,就像个活泼的小孩子, 欢快地跳进了另一个纸杯里。
“终于成功了!”我高兴得手舞足蹈。原来，从上方吹乒乓球，上方的压力变小，下方的压力变大,下方的气压就把乒乓球挤上去了。一直吹，乒乓 球就会越升越高，最终“跳远”了 ！
这个有趣的实验让我知道了:做事不能轻易放弃。换个角度解决问题,可能会有意想不到的结果。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇三
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，正如这句诗所说的，想要透彻的明白道理，还得亲自做实验，听说有一个有趣的实验叫“寻找静电”，我也想试一试。
按照要求，妈妈帮我找了一张白纸，和一把尺子，还有一条毛巾。首先把白纸撕成纸片，然后把毛巾和尺子用力揉搓，差不多的时候，就把尺子放到纸片的上空，纸片就会粘着尺子。我试了好几次，仍然不成功。
在我伤心的时候，妈妈拿起了尺子和毛巾，试了一次。哇！真的成功啦！妈妈居然真的把纸片吸上来了，好神奇啊！
妈妈告诉把一个秘诀，一定要用力揉搓，揉搓到热的时候就可以把尺子放在纸片上空了。我按着妈妈说的做，但是还是不成功，妈妈鼓励我说：“心急吃不了热豆腐，坚持就是胜利，只要你坚持就一定会成功！”
听到妈妈的鼓励，我立马充满了自信，把材料准备好，开始做起了实验，首先把尺子和毛巾相互揉搓，揉搓到热的时候。再把尺子放到纸片的上空。最后仔细观察尺子有没有把纸片吸附在尺子的身体上。尺子搓热后，我迅速把尺子伸向纸片，纸片就像有了魔法一样吸附在尺子身上。这时我高兴的大叫起来：“我成功啦，我成功啦！”
这个实验真有意思，通过这个实验我发现科学与生活是紧密相连的，以后我一定要继续做我的科学小实验。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇四
浙江省温州市龙湾区第二小学 夏一木
“耶！火终于灭了，火终于灭了！”听了这话,你们肯定会问哪里着 火了。嘿嘿，你们不用担心，这只是一个名叫空气灭火的小实验罢了，用不着这样大惊小怪。你们想不想要知道空气怎样才能灭火呢？来——
一天，我翻阅着实验书，忽然眼睛一亮，“哎，空气灭火？这个看起来挺有趣的,就做这个吧! ”说着，我准备起来。
“呼……呼……”气喘吁吁的我已经找齐了滴管、蜡烛、量杯、小苏打、小勺子、牙签、白醋和打火机等材料，我说这材料也真够多的！我早已迫不及待，见材料准备得差不多了，便激动地冲到桌子旁，做起实 验来。
我先在一号量杯里倒入白醋。我心里挺忐忑：这空气到底能灭火吗？毕竟空气不是水，应该灭不掉吧。
发呆之下，白醋都已溢出了量杯。我一下子清醒过来，“呀，倒太多了！”我急忙给白醋封好口，把杯中 白醋倒掉一些，又用滴管吸掉了一些，“哈！五十毫升，不多也不少，正好! ”接着，我又拿来了二号量杯，用勺子舀了半勺子小苏打，在杯底绕 了一个圆圈。紧张的心情早已遏制不住，我怀着激动的心情用打火机 和牙签点燃蜡烛，把蜡烛放到小苏打中心，把装白醋的杯子靠近。不 久,火苗慢慢微弱，可没有灭。“咦，这是怎么回事呢?”
我又倒了些小苏 打和白醋。“耶！火终于灭了，火终于灭了！”火最后熄灭了，我高兴地 一蹦三尺高。
我不明所以，便看了看书上的实验结论，恍然大悟！原来是小苏打和醋反应会产生二氧化碳,而二氧化碳是不可燃物，二氧化碳还比空气重。因此，反应后的二氧化碳会暂时停留在杯底。因为二氧化碳使可 燃物与空气隔绝,所以火焰会因与空气隔绝而熄灭。
科学让我知道了一些我未知的事物，我爱科学！
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇五
我上科学课的时候，老师说：“今天我们来做一个实验，让针漂在水上。”我心想针真的可以漂在水上？觉得不可思议，就想亲自做个试验，证实一下，是不是真的可以。
在做实验前，我先准备了实验需要的物品：一杯清水，一根针，一把镊子，一瓶洗洁精。
实验开始了，我先把杯子倒满清水，然后用镊子把针竖着插入水中。还没有等我来得及仔细观察，针刺溜一下就沉下去了。
我感觉到奇怪难道老师说错了？在一旁观看的妈妈说：“你再试着平着放。”
我先取出针擦干净，接着镊子夹住针，小心翼翼地把针平放在水的表面。然后，慢慢移开镊子。结果，我惊讶的发现针竟然真的稳稳地浮在水面上，没有沉下去。
实验到这里并没有结束。我再把针取出来，接着往杯子里滴了一滴洗洁精，然后用镊子小心翼翼地把针平放在水面上，最后轻轻移开镊子。可是这次针竟然一下子沉入了水底。原来，是水表面张力托住了针，加入洗洁精，水的张力消失了。
这是一个有趣的实验。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇六
四川省四川大学附属实验小学班 于宸骁
临近放学,老师走进教室，神秘地说:“同学们，如果在一个杯子里装上水，在杯口盖上纸片，然后将杯子倒置，水会流出来吗? ”这还用问吗？水肯定会流出来！
回到了家，我把老师的问题告诉了妈妈。妈妈说:“真是这样吗? 我们做个实验吧!”
说干就干，我准备了一个透明水杯,一张比杯口大的纸片和一盆水。实验开始了，我先在杯子里装了半杯水，然后将纸片放置于杯口， 接着把手掌轻压在纸片上,最后迅速把杯子倒扣过来。我把手慢慢挪 开，天哪，太神奇啦，只见纸片好像被水吸住了一样，紧紧盖在杯口，杯 子里的水竟然没有流出来,这太奇怪了！是不是因为水装得太少了，所以流不出来？于是我又重复了一遍实验，只是这一次杯子里装满了水。结果,水还是没有流出来。
“如果翻转杯子的速度慢一些，你还会有发现的。”妈妈笑眯眯地说。“是吗？我现在已经确定水流不出来。”于是,我按照上面的步骤翻转杯子，只是速度很慢。没想到，“哗啦”一声，水全倒了出来，溅了我一身。
“这是怎么回事呢?”我一脸困惑。妈妈拍拍我的头，说:“儿子，这是空气的力量。”“空气的力量?”妈妈说:“空气是有压力的。当杯子迅速倒扣时，纸片外的空气压力远远大于杯子里水的重力，所以空气就牢牢地托住了纸片,水自然就流不下来了。”原来水能“吸”住纸片,是空气 的力量呀！
“那为什么第三次实验水会流出来呢?”我仍然很疑惑，继续问妈妈。“当缓慢翻转杯子时，会有空气进入杯子。这时，杯子里是水的重力加空气压力，而杯子外只有空气压力，所以水就流出来了。”
这次有趣的实验让我发现了空气的秘密。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇七
每周五的上午最后一节课，是同学们最向往、最喜欢的科学课，因为教我们科学课的冯老师，总是推推黑色的眼镜框，对我们热情洋溢的喊着：“上课了，我的小爱迪生们。”
又到了科学课做实验的时间。“这节课，我们要根据上节课的学习内容，来做一个小制作——这个小制作它有三只眼睛，分别是红、黄、绿，每次只睁开一只眼睛，你们猜它是什么？”冯老师话音刚落，同学们就七嘴八舌地喊出了答案：“是红绿灯！”那兴奋劲儿，仿佛每一个人真成了大名鼎鼎的“爱迪生”了一样！
“哪位小爱迪生能划出红绿灯的电路？”冯老师又推推眼镜框问道。“这个太简单了，上节课老师已经教过了，我记得好着呢!”我如是想着，迅速举起了手。“老师，我！我！我！”我接过老师递过来的彩色粉笔，清清楚楚地在黑板上划出了电路。“不错！不错！真是小爱迪生！”冯老师用手指给我比了一个大大的赞。
接下来我们按小组领取好了实验器材：三个涂了颜色的小灯泡、几根导线、两节电池、灯座、电池盒、控制开关。检查完器材，就要开始实验。我作为第一个实验同学，立刻低头忙碌起来，“小小的红绿灯电路还能难倒我？”我不屑地想着。先将三个小灯泡依次装进灯座中，这时的小灯泡只露出圆圆的彩色玻璃泡，就像一个个小宝宝从黑暗的洞里探出脑袋，好奇的望着这个明亮的世界。接着，用导线把电池盒和灯座连接起来。然后把控制开关和对应的彩色小灯泡连起来。最后小心地把电池装入电池盒内。嘿!像模像样了，我把手指按在控制开关上，感觉自己就是一个魔术师，随着手指的轻轻一动，灯泡就会被施了魔法一样发光。
“咦?怎么还不亮啊?是灯泡坏了吗?”同组的同学不禁发问。看着灯泡没有动静，顿时感觉有人在我头顶浇了一盆冷水，好失望。再看着其他组的红绿灯都亮起来了，教室里星星点点，响起一阵又一阵欢呼声。“怎么回事?”我有些急了，手心不由得出汗了，可是我越着急越不得法，最后只得向老师求助。这时，冯老师走过来，轻声细语地对我说:“别急，我们来检查一下!”只见老师拿起我的整个电路细看一番后，指着其中的电池盒说：“你的电池方向弄反了，自然不会亮哦。”我的脸红一阵白一阵，刚才我太不认真了，自以为很简单就没认真操作，唉！
我重新把电池拿出来，仔细确定好正负极，再次把电池装进电池盒，这一次我没有马上去按动控制开关，而是又仔细检查了其它部件的安装，确认每一节电路的无误。因为这次的细心，进展也顺利多了，小灯泡随着控制开关的变化，依次发出了三种颜色，“耶!太棒了!红绿灯新鲜出炉了!”我和组员们击了个掌，心里有一种说不出的快乐，那是一种失败之后重获成功的成就感。
“同学们，你们可不要和我一样，是个糊涂虫啊！”我对组里接下来要制作的同学懊恼地说着。经过这次的实验课，我想等周末回家了，自己再动手制作一个红绿灯，然后把它放在我的写字台上，让它时刻提醒我做个遵守交通法规的人，也做个仔细认真，不要眼高手低的人。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇八
浙江省温州市龙湾区第二小学 韩哲宇
清晨，我待在家里觉得实在太无聊了，就决定做一个有趣好玩的小实验，可又不知道做什么。忽然，家里的灯一闪一闪的，这让我想到了 流星雨,那就做彩虹流星雨吧。
首先,我到厨房取了一点儿食用油，把它慢慢地倒进了量杯里，再在房间里找到了一个空塑料瓶和几瓶不同颜色的色素。现在就差玻璃 棒了，可无论我怎么找也找不到。正当我寻思着想换一个实验时，一个东西在茶几上被太阳照得闪闪发光,这不正是我在找的玻璃棒吗？我赶紧跑过去把它拿了起来，捧在了自己的手中，好像生怕等一会儿它又会不见了一样。
开始做实验了，我先拿起塑料瓶，跑到卫生间，在塑料瓶中接了约180毫升的清水。然后我左手拿起了装满食用油的量杯，把不同颜色 的色素都滴进了食用油里。我喃喃自语:“到底会发生什么呢?”只见, 滴进去的色素在油中就像一个个的小圆球，完全没有跟油溶解在一起。
我想：会不会用玻璃棒搅一下色素，色素就会溶解在水中呢？想着，我就试了试，可不管我怎么搅拌色素，它们只是分成了更小的小球。接 着，我将有着色素的食用油倒入了清水中，油一下子浮在了水面上。
我的心紧张地怦怦直跳，我又想：这次实验到底会不会成功呢？就这样, 我坐在地上等了一会儿,还是没有出现彩虹流星雨的现象。
正当我叹气后，准备重新再做一次这个实验时，神奇的事情就在这一刻发生了。一点点五颜六色的色素从油中沉了下去，浸在了水中，真像彩色的流星雨一样。我一下子蹦了起来：“我成功了！我成功了！”
我查了一下资料,原来是色素脱离了油的包裹，沉入了水中，才会出现这种现象。
我想，只要我们留心观察周围的事物，就会发现新的、有趣的事物。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇九
鸡蛋在盐水里会浮起来，这是真的吗？我想做个实验。
我先请出大肚子玻璃杯先生，往里面放入一大杯水，接着跑去厨房拿出一袋盐和一根筷子，最后请出我们的主角——鸡蛋小姐。一切就绪，实验开始!
我把鸡蛋放进水里，可它躺在玻璃杯先生的肚子里做起了美梦！这可不行，
我先放了一勺盐，然后用搅拌棒在水中搅拌着，水中的鸡蛋，顺着水流浮在水面上，我以为试验成功了，可是当我停止搅拌时，鸡蛋又沉下来去。明明放了盐，怎么鸡蛋还是没有浮起来呢，应该是我的盐放的太少了吧。想到这，我又往水里放了两勺盐，飞快地搅拌起来。鸡蛋在水里跳着优雅的舞蹈。当我停止搅拌时，鸡蛋的一头果然浮起来了一点，只是没有全部浮起来，我着急地说：“鸡蛋小姐，你快出来看看我呀！”
我决定这一次多放点盐，好让鸡蛋完全浮起来。这次我放了三大勺盐，杯中的水居然变得浑浊了，我再用筷子搅了搅，新放的盐居然有许多都沉到杯底了，无论我怎么搅动，都没能把底部盐全部溶化掉。再看看鸡蛋，呀，已经浮出水面了，正像一个好奇宝宝，探着脑袋打量着外面的世界。为了检验实验成果，我用手把鸡蛋按进水里，当我松手时，鸡蛋就像一个顽皮的孩子一样又弹了出来，浮在水面上。试验成功啦！
原来，清水的密度比鸡蛋小，所以鸡蛋会沉下去。当把盐加入水中，盐水的密度就越变越大，当盐水密度比鸡蛋大时，鸡蛋就会浮起来。这个有趣的实验既让我收获了知识，又学到了科学本领，感受到实验带来的快乐！我要多学本领，去探索去发现生活中的奥秘。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十
今天，我做了一个非常有趣的小实验。
首先要准备一把塑料尺，或者一块塑料板，一张纸，把纸撕成小纸片。
怎么做？我给你讲讲吧！
先用塑料尺或塑料板，在头发或衣服上搓几下，然后吸小纸片。那样的话，小纸片也会兴高采烈，翩翩起舞！很好玩！
为什么会这样？
其实这是因为塑料板上有物体摩擦产生静电，然后静电把小纸屑吸上来，小纸屑就会欢快地跳舞！这个道理你懂吗？
……怎样？大家一定很喜欢做这个小实验吧！人做这个实验不放在家里，不仅有趣，还包含一定的科学道理，所以会从玩中获得知识。
不要觉得我写的很短，因为这是我小学三年级的时候写的作文。希望大家多多评论，多多投票！
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十一
俗话说“水火不相容”。可最近我竟然在《新闻大求真》节目上看到了一个有趣的实验——“蜡烛吸水”。蜡烛真的会吸水吗？我十分好奇，决定亲自做一下这个实验，来揭晓心中的谜团。
百闻不如一见，说干就干！首先我准备齐全实验必不可缺的物品：一根蜡烛、一个托盘、一个打火机、一个量杯。见证奇迹的时刻即将到来啦，我既期待又忐忑不安。
蜡烛隆重登场喽！我迫不及待地把蜡烛放在托盘中间，让它站得稳稳妥妥后，往托盘中间倒了少量的水。接着我小心翼翼地拿出火机，却不敢点燃，种种顾虑不停冒出来：可怕的火烧着自己的手怎么办？碰倒了蜡烛没法点燃了吧……在我犹豫不决之际，我的手突然不听话地抖动了一下，打火机“啪”得一声躺在了地上。做事半途而废，必将实验无果的。爷爷使用打火机成千上万次，也没有意外啊！然后我鼓起勇气，用大拇指按下了火机打火开关，火苗露了一下头又消失了。再来一次，呀！这次点火成功啦！蜡烛上的小火苗欢快地上下跳动着，好像一个可爱的小精灵，灵动极了。
见证奇迹的时刻终于到来了。我屏住呼吸，把量杯麻利地倒扣在蜡烛上，紧张地盯着蜡烛小精灵，一秒、两秒、三秒，奇迹发生了：蜡烛熄灭的一瞬间，水几乎都跑进了量杯里。
哈哈，实验成功了！都说“水火不相容”，今天可亲眼所见“水火相容”了！我百思不得其解，“天才”老妈告诉我：蜡烛在封闭的空间中燃烧，会把空气中的氧气消耗完，变成二氧化碳，所以总体气体会变少，杯子内部压力变小，外部大气压没有变化，这样压力大的会把水压入压力小的玻璃杯中，看起来像蜡烛吸水一般。我似懂非懂地点了点头。
有趣的蜡烛吸水实验告诉我：只要敢想敢做，一切皆有可能！
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十二
湖北省武汉市武昌区三道街小学班 徐悦馨
今天课上，老师给我们做了一个关于“神奇大气压”的实验。我很 好奇:“为什么用一张纸巾盖住杯口，水就倒不出来呢? ”让我们开启今 天的实验之旅吧！
我们要准备的实验材料有一个圆柱形的玻璃杯、一张纸巾、一个脸盆、一瓶水和几根牙签。
首先，我把瓶中的清水倒进圆柱形的玻璃杯里,而且注意水面和杯口齐平。我一边倒水，一边目不转睛地盯着水, 像雕塑一样地看着杯子里的水慢慢上升。水快到杯边时，我恳求地对 水说:“水啊水，你千万别溢出来了啊！否则我的实验就失败了呀!”
当水和杯口一样平时，我弓着腰，像蜗牛一样轻轻地把纸巾盖在杯面上, 双手把纸巾绷紧，然后把杯子倒了过来。我的心好紧张啊！水会把纸 巾冲掉吗？水会倒出来吗？我屏住呼吸，心里像装了小兔子似的，“怦怦”直跳。咦？水竟然没有流下来。
最后我拿起了一根牙签，猛地一下向纸巾扎去。过了一会儿，一滴小水珠从小孔里渗出来了，而牙签像一条梭子鱼在鱼缸里自由自在地、悠闲地游来游去。啊！实验成功啦！
实验结束了，可是我的心情依旧激动万分。大气压可真神奇，竟然能使那么多水安安稳稳待在杯子里，这确实是一项有趣奇妙的小实验啊！
通过这次实验，我对探索科学的奥秘更加感兴趣啦！
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十三
暑假的科学课，老师每次都会领着我们做实验。
今天会做什么实验吗？一上课，老师神秘地说：“同学们，今天的实验，我们来做你们最喜欢吃的东西。”“什么东西？”大家议论纷纷，“爆米花！”同学们一听便来了精神，我们最喜欢吃的东西就是爆米花了！
我拿出这节课的材料袋，里面装好了实验需要的材料：可乐、刻刀、柴火、玉米粒、糖以及一个空杯子和小瓶油。一想到美味的爆米花，我们摩拳擦掌，跃跃欲试。
首先，老师让我们把可乐打开，倒进杯子里，还不等老师交待完注意事项，同学们不约而同把可乐喝得一干二净，舔舔嘴唇，还打了几个响嗝。
“安静安静，我们继续做实验。”接着，老师让我们在托盘上，用木棍架起“烤架”，用刻刀在可乐罐上挖了个小洞，把糖、玉米粒、油倒入罐中，将木棍从可乐罐里穿过去，最后，把罐子放回“烤架”上。
万事俱备，只欠东风。我把柴火放在烤架下，用打火机点燃，“噼里啪啦”，一阵剧烈地响声过后，玉米粒被热得裂开了嘴，白色的果仁在里面迅速地膨胀，“砰”的一声，外衣终于被完全撑破了，顿时成为了一朵朵美丽的花，变成了一个个焦黄色香喷喷的爆米花。
玉米变成了爆米花！我们高兴极了，像完成了一项伟大的工程一样欢呼起来。
这样有趣的小实验，怎么能让我不爱上科学呢？
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十四
浙江省温州市龙湾区第二小学班 陈首含
“啊！好烫!”在我喝水的时候，我吓了一大跳！要是我有一个温度计就好了，这样我就可以知道水温的高低了。妈妈说:“让我们来做一个温度计吧! ”我满口答应了。
我们先要准备材料，这时我被吓到了，温度计里可有水银！水银可是危险物品，我不由得担心起来。可没想到，我们只用了玻璃瓶、瓶盖、 色素、吸管、温度计、塑料杯、冷热水。
实验开始了！我小心翼翼地往塑料杯里分别倒入冷热水，开始用温度计测量。我把温度计放到冷水中，温度计下降了，约是20°当我把温度计放到热水中，温度计开始像个调皮的娃娃，不停地向上爬, 最后到了 35°。
接下来，我就要开始制作可以测量水温高低的自制温度计了！我迫不及待地开始了制作。我把色素倒入玻璃瓶，插入吸管，盖上盖子。 我想，这就是自制温度计吗？也太简陋了吧！最后，我把自制温度计放到了热水中,里面的色素立刻顺着吸管慢慢上升，都要满出去了！这表示温度高，我赶紧把它放到了冷水中，色素立刻开始下降，这表示温度低。我感到非常神奇,它怎么能测温度呢？
科学真有趣，它让我收获了很多知识，真好玩。
文章的起因、经过、结果很清楚，有关温度计遇到热水的变化描写很生动。语言精彩。细节描写值得我们学习。这篇实验源于生活，贴近读者，容易与读者产生共鸣。只要你有善于发现的眼睛，便会有一篇篇精彩的文字出自你的笔下。
（指导老师：王娟）
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十五
有一天，我在图书馆里看到了一个小实验：“带电”的气球。我也好想去试一试！
我和爸爸准备了一个打气筒、几个气球、几根绳子和一些碎纸片。我先用打气筒把气球打得又大又鼓，用绳子封住口。接着把气球在自己的毛衣上摩擦片刻，然后将气球靠近碎纸片。神奇的事情发生了，纸片竟然真的贴到了气球上。简直太有趣了！
爸爸说：“气球不仅可以贴纸片上，还可以贴到天花板上呢！”气球上真的有这么多电吗？我要再来试一试！我把气球在毛衣上使劲儿摩擦后，送上天花板。气球接受了强大的气流，果真在天花板上乖乖呆了好几个小时才飘落下来。
“气球这么电力十足，两个气球能吸在一起多久呢？”我好奇地问爸爸。没想到爸爸却笑着说：“两个带电的气球，是不会吸在一起的。”我不相信，实践出真知，立刻行动起来！
我们又准备了两个气球、一根绳子和一块纸板。把两个气球依次进行摩擦，看!两个气球竟然分开了！原来这是因为它们所带的电荷相同，所以互相排斥。我把一块纸板放在气球中间，它们立刻又牢牢地粘在纸板上了。
这次的实验真有趣，我更加热爱科学了。
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十六
安徽省阜阳市北城小学班 吴俊赫
今天，我做了一项小实验——盐水浮鸡蛋，可有趣了！
首先，我拿来了实验工具:一包新的食用盐、一个透明的玻璃杯、一双细长的筷子、一杯凉冰冰的水和本场的主角——圆圆的小鸡蛋。
接着,我把水倒入透明的玻璃杯里,“扑通，扑通”，一群“水娃娃”跳入了水杯，水面也渐渐高涨了起来。水杯喝饱了，“游泳家”也跟着跳入 杯中，只听“哗哗”两声,小鸡蛋被水娃娃压在了底下，就像警察叔叔把 小偷抓起来了。我又把一些盐倒进玻璃杯中，小鸡蛋像被施了魔法一样往上浮了一点。我拿起筷子在水中搅，鸡蛋被“魔法棒”——筷子拉 上来一些。我又倒进了好多盐，原来清澈的水也变得雾蒙蒙的。我用 “魔法棒”在水中转啊转啊，小鸡蛋终于“嗖”的一声露出了水面，伸出了 小脑袋,好奇地看着四周，好像在说:“哇,好美的画面! ”
此时，我的脑袋 里出现了一首诗：“小小一包盐，就能浮鸡蛋，认真来观察，就有新发现!xxx
小小的盐水能浮鸡蛋，你知道这是什么科学原理吗？让我来告诉你吧：当鸡蛋的密度小于盐水的密度，鸡蛋就会浮起来；当鸡蛋的密度 大于清水的密度,鸡蛋就不会浮起来。
科学的世界多么神奇啊,有空你也来试一试吧！
三年级下册小实验 小实验三年级小实验篇十七
天阴沉沉的，乌云笼罩着天空，不一会就下起了豆大的雨。我的心情变得不好了，因为妈妈答应我要出去外面玩的，我好郁闷啊！妈妈看到我心情不好，就走过来说：“怎么了，心情不好嘛？要不我们来做一个实验吧！”我的眼睛一下子亮了起来。
妈妈走到厨房，拿出一个大碗和早上喝完的可乐瓶子，并往碗里接了半碗水，我帮着妈妈一起拿到客厅里。我终于按捺不住问妈妈葫芦里卖的什么药，妈妈神秘地指着可乐瓶说：“我要用这个瓶子倒着装水！”瓶口向下怎么可能装进水呢？我万分好奇。
妈妈耐心地指导我：“先捏瓶子，然后再放进水里，手放开，水就被吸了上来。”我按着妈妈说的步骤尝试，果然水倒着流进了瓶子里。我兴奋地大声叫道:“成功了，成功了！感觉好简单啊！”
妈妈笑着说：“这个实验告诉我们什么呀？”我迅速搜寻脑子里的知识，胸有成竹地说：“我们给它压力，使空气变少，水就会被吸上来。”
妈妈温柔地摸了摸我的头，意味深长地说：“还有一个道理，就是妈妈平时给你压力，就是希望你像瓶子吸水一样，吸收更多的知识。”
原来，妈妈总是严格要求我，是希望我变得更优秀，有趣的实验蕴含着奇妙的原理，而妈妈的苦心蕴含着爱的力量。
