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数鸭子歌曲教学目标 歌唱活动数鸭子教案(三篇)

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数鸭子歌曲教学目标 歌唱活动数鸭子教案(三篇)
时间:2024-03-20 19:26:05     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

数鸭子歌曲教学目标 歌唱活动数鸭子教案篇一

1. 能随音乐用轻巧活泼的声音有表情演唱《数鸭子》。

2. 能积极主动、自信有表情地参与表演,从中感受参与歌表演的乐趣。

3、通过歌曲《数鸭子》的教学,让学生感受到乡村美丽的自然风光,教育孩子好好学习,天天向上,并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字,保持速度的稳定。

4、通过声势游戏,增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

1.用轻巧活泼声音演唱歌曲,并能用肢体语言展现歌曲,表现歌曲情绪。

2.能够正确进行念白与歌唱的连接,正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情。

能用伴奏谱为歌曲伴奏。

1.师生问好

2.音乐故事导入

师:“小朋友们,今天来了一群可爱的小动物,可是他们需要你们的帮助,仔细听,它们怎么了?”

小朋友听 “任老师我养了一群小鸭子,我今天早晨赶着他们到池塘边,小鸭子对着我嘎嘎嘎地叫,小鸭子你们想要干什么,我们想跳下水去呀去游泳”

师“原来他们都想急着下水去游泳,但是需要听命令,你们愿意帮助他们吗?”(出示节奏)

小黄鸭:4/4 x x xx x︱xx xx x 0 ‖

小白鸭:4/4 xx xx xx x︱xx xx x 0 ‖

小花鸭:4/4 x xo x xo︱xx xx x 0 ‖

小黑鸭:4/4 x xx x x ︱xx xx x 0 ‖

3.“我们先来练习一下”

学生练习一遍,边用“嘎”念,边用手拍

4.跳水游戏(学生扮演“饲养员”和“小鸭子”)

师:“现在,我们角色分配了,第一组扮演小黄鸭,第二组小白鸭,第三组小花鸭,任老师小黑鸭,请个别小朋友来做饲养员了,听到哪只鸭子的命令,相应的小鸭们要做跳水动作哦”

(老师与学生互动)

5.小鸭子们乒乒乓乓跳下水,开心得不得了,在池塘进行了一场歌唱比赛,听,首先演唱的是

小黄鸭: 3 1 33 1 ︱ 33 56 5 0 ‖ 让我们来跟它学一学

师弹唱一遍歌谱,生跟唱一遍(两遍)

小白鸭:66 65 44 4 ︱ 23 21 2 0 ‖

小花鸭: 3 10 3 10 ︱ 33 56 6 0 ‖

小黑鸭: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 5 —‖

一齐唱: ⅰ 55 6 3 ︱ 21 23 1 —‖(以上都一样,唱两遍)

1.师:“小鸭子们的歌声引来了三个小朋友,他们在干什么啊?”

(播放视频数鸭子)

2.“在数鸭子呢,”(出示歌谱)“发现没有,这就是小鸭子们刚才演唱的歌谱,这首歌曲小朋友非常熟悉了,那就合着伴奏把歌词朗读一遍吧”请注意朗读歌词,还有注意休止符

(合着伴奏朗读)

3.有的小朋友迫不及待想唱了,那咱们就来演唱吧!

(一)唱歌词

1. 跟着录音范唱一起唱

2.“像这种有说有唱的歌曲,我们上学期有学过,是什么呀?”《包子剪子锤》,像这种按照节奏朗诵歌词的形式称为什么呀?(数板,对了,称为数板。数板是一种古老的音乐形式)

3.好,那我们跟着钢琴把数板部分来说一说,

4.我们来看旋律部分

5. 第一段的处理

⑴休止符

①“请你们注意休止符的地方,第一段乐曲中的四分休止符,把小孩子数鸭子时的俏皮的感觉表现出来了(师范唱),而八分休止符则把小鸭子这种可爱的叫声表现的淋漓精致,(师范唱)”我们一起来试一试吧

②在四分休止符处加入拍手动作,帮助学生更好的掌握休止;

⑵情绪处理

①小朋友们把休止符的感觉唱出来了,很不错,现在我们来听一听第一段中最后两乐句,他们歌词和旋律完全相同吗?有不一样的地方吗?

②歌词相同,最后的尾音不同,前一乐句小朋友数的很兴奋,声音的位置在高处;后一句小朋友发现真的数不清了,有那么一点点沮丧,所以声音的位置在低处。(师范唱)所以我们要把小朋友的这种心情的变化的来变现出来。

③学生有表情的、投入的演唱第一段

6.第二段处理

⑶休止符的处理

第二段中前两乐句的四分休止符的感觉和前一段是一样的,我们同样加入拍手的动作,其他的休止,请你听听老师唱的,发生什么变化啊?

(都没有休止了,老师把休止的音给延长了)

对,我们要把老爷爷年纪大、慢吞吞风趣幽默的感觉表现出来,我们一起来试一试吧

生唱第二段

⑷最后两句是老爷爷提醒小朋友,别贪玩忘了上学,否则真要提个红灯笼,考个鸭蛋回家咯

我们来把老爷爷的感觉来学习一下

7.现在请小朋友们用你们的表情,情绪、动作来完整的演唱一遍,在尾声第二遍念白处应作渐弱处理,表现小朋友渐渐远去的情景。

(配合伴奏音乐)

1.老师知道你们很棒,小鸭子们给你们增加难度了哦,请看

在数板部分 加入伴奏节奏型(出示节奏谱)

先一起练习,在分两部分进行歌曲的演绎

2、看来难不倒你们,那就继续接招吧(出示歌曲伴奏谱)

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏,(先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。)

(1)拍手 4/4 x ━ x ━‖

跺脚 4/4 x x x x‖

(2) 拍手4/4 o xx o xx ‖

跺脚4/4 x o x o ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯,通过手与脚的配合,增强身体协调能力,培养节奏感。

3、合着音乐伴奏,一部分小朋友为数板伴奏,演唱时,用两种不同的节奏型为歌曲伴奏。

1.天色不早了,小鸭子要和你们再见了,(“小鸭子们今天玩的很开心,小朋友们谢谢你呀谢谢你,小鸭子对着你们嘎嘎嘎地叫,再见啦小朋友祝你学习好,再见啦小朋友祝你学习好”)

2.在这里,老师也希望我们小朋友能养成好的学习习惯,每天都有进步!

3.好,今天我们的课就上要这里,小朋友再见!

数鸭子歌曲教学目标 歌唱活动数鸭子教案篇二

我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不陌生,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的喜爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当 唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

数鸭子歌曲教学目标 歌唱活动数鸭子教案篇三

1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲,注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.积极参与活动,充分享受歌唱活动的快乐。

节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。

1.节奏激趣。

(1)出示红绿灯:这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

(2)出示节奏图,学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)

教师:我走在马路上,心里真高兴,看到绿灯走走走,看到红灯停下来。

鸭子边走边叫,怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯,我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声,表现节奏。(咕嘎)

2.“数鸭子”游戏。

(1)出示图片:今天不光来了一只鸭子,还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

教师:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有2只;

教师继续问:门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答:一共有4只;

教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子,幼儿快速作出反应。

(2)提炼归纳:老师是怎么问的?数到了几只鸭子?

3.结合节奏图学习说白,提醒幼儿注意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.继续“数鸭子”游戏。

(1)教师:又有小鸭子游来了,数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子,问:现在有几只?

(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作,边唱边表演。

1.学习二声部演唱,体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”,分组演唱。

2.学习歌曲的第二段。

3.欣赏其他的`说唱歌曲。

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