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小学语文一年级下册教案(3篇)

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小学语文一年级下册教案(3篇)
时间:2023-03-25 07:33:41     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文一年级下册教案篇一

情感与体验:在演唱表演中,学生能够体会歌曲中旋律美、歌词美,学会创造美。由此培养热爱祖国的美好心灵和真挚的情感。

知识与技能:学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

过程与方法:通过听、讲、唱、演相结合互贯通,提高学生音乐的听觉、演讲、歌唱、表演的综合能力。

学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

0353|0512|

交流互动——发现美

请学生介绍一下自己的美丽的家乡。

(设计意图:通过交流学生可以发现自己家乡的美,并能够表达自己家乡的美。)

一、图片导入——感受美

让学生感受各个不同家乡的美。

师:有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,我们来听听是怎么唱的?

(设计意图:通过欣赏各个不同的家乡美,让学生一开始就感受美。)

《我们的田野》

二、学唱歌曲——体会美

1、朗读歌曲。

提问:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光(学生交流)

《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

(设计意图:通过朗读学生能够体会歌词美。)

2、教师范唱,学生找出难点

(设计意图:教师的范唱对学生有着直接的影响,是一种行之有效的方法,通过演唱让学生感受歌曲的旋律美。)

找出难点:后半拍唱:0353|0512

突破难点:先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0353,熟悉后,去掉“空”字,按休止符正确的练唱。比比谁唱得更准确。

(设计意图:通过竞赛的方式激发学生学习音乐的兴趣。)

3、加入歌词,完整演唱

a跟琴演唱一遍

b分六小组自学歌曲

(设计意图:培养学生自学能力,发挥学生的才华,鼓励学生互相帮助,互相促进,增强学生团结合作的精神。)

随伴奏轻声演唱

巩固歌曲:分小组唱、个人演唱、男女演唱——评价方式:教师评价,学生自评、互评。

(设计意图:通过成就的评价与总结,学生能够在评价过程中互相学习,学会如何评价,如何调整自己的言行,发挥学生的主体作用。)

4、歌曲的处理

这是一首很美的歌,我们要怎么样才能唱好它呢?

生:优美、抒情、轻声演唱

学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

三、拓展知识——创造美

欣赏郝歌歌舞《非洲我美丽的`家园》

郝歌用他的歌声,舞蹈表达自己家乡的美,请同学们也用几个简单的舞蹈动作或者是画画来表现自己家乡的美,发挥学生的创造性思维。

(设计意图:创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,对于进一步培养实践能力的创新人才具有十分重要的意义。)

四、小结

同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》,更重要的是,我们学会了发现美,感受美、体会美、创造美,最后让我们在优美的歌声中离开教室吧!

播放歌曲《我们的田野》,让学生离开教室。

小学语文一年级下册教案篇二

1、歌曲:《我们的田野》旋律悠扬,富有歌唱性,歌词也写得很出色,犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

2、歌曲:有表情地演唱《我们的田野》,使学生感受乐曲的情绪和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用,激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。

通过以上的演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。

一、常规教学

1、师声问好

2、发声练习:进行气息训练------做数冬瓜的游戏。

二、唱一唱

教师展示板书后,用教鞭指谱视唱,并指出本练习也是后半拍起唱的,同时出现连音线,使第二小节和第四小节的“5”时值增长,唱成二拍半。

视唱时,先放慢速度,让学生充分体会一下后半拍起唱的特点,然后再加快速度视唱。

三、感授新课

1、练习曲谱

1)第一乐句、65|3?5|132|

2)第二乐句、35|66?6|53|2-|20xx|

3)第三乐句、32|17|615|

4)最后、12|33?3|33325|1-|

5)教师用钢琴弹奏曲谱1.5段,(全曲较长,时间不允许一一弹奏)学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。

2、练习歌词

1)《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。

2)分析歌词,探讨如何唱好本歌

3)提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。)

4)教师播放录音1、5段,学生认真细听

5)教师指挥,学生有表情地演唱全曲。

6)听音乐

第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

1)先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。

通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

2)再轻轻跟唱。

3)要求:

a:能唱准歌曲的旋律

b:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音,次听音乐,进行比较。

4、巩固练习

1)分组来演唱。2)分领唱齐唱进行表演。

四、小结

小学语文一年级下册教案篇三

1.学唱歌曲,用宽广、优美的声音演唱,感受乐曲描绘祖国山河的优美景色,激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2.有感情地演唱《我们的田野》,感受乐曲的情绪和思想内容,激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化,其情绪也随着产生变化的效果。

通过演唱,进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情,要求学生以宽广、优美的声音演唱。

歌曲录音以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等

一、图片导入,感受田野

1、播放《我们的田野》伴奏音乐,让学生律动进教室。

2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片,问:同学们,你们看到了什么?这一大片的油菜花让你们想到了什么?

(生交流)

3、师:这就是我们的家乡,就是生我养我的土地,这样的土地充满了生机,充满了希望,也将带给人们硕果累累的喜悦,有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,我们来听听是怎么唱的?揭示课题:《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲,歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。

二、学唱歌曲

1、播放歌曲录音,并随机播放其他美丽的田野的风光的图片,学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2、听后交流,师:这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?

(学生尽情交流自己的感受)

师:这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情,今天,让我们一起来学唱这首优美的歌。

三、学唱曲谱

1、熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?

(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)

2、随琴视唱一遍曲谱。

师:你们觉得哪一句最不好唱?

提出难点:后半拍唱:“0353”;“0512”。

突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。

3、完整地视唱曲谱。

四、学唱歌词

1、随伴奏有感情地轻声读歌词。

2、随伴奏轻声默唱歌词2遍。

五、歌曲的处理

师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?学生回答:优美、抒情,轻声演唱。

六、齐唱歌曲

七、分角色演唱歌词。(可由学生自己选择分角色的方式)

八、表演歌曲

师:同学们,我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢?(学生讨论)

在学生交流的基础上,教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式,并安排学生试着练习,随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。

九、课堂小结

师:同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧!

播放歌曲《我们的田野》,让学生离开教室。

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