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2023年深圳施坦威(十篇)

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2023年深圳施坦威(十篇)
时间:2023-03-25 07:07:53     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

深圳施坦威篇一

高一的时候,我暗恋隔壁班学霸,林桃桃。

说是暗恋,其实已经是一个公开的秘密。以致每次林桃桃从我们班教室经过的时候,总有好事的兄弟一边吹着口哨,一边叫着我俩的名字。

我站在人群中,看着林桃桃脸色绯红地走过去,心里默默地改编着泰戈尔的诗:世界上最遥远的距离,是我站在你的面前,你却无视我的样子。

林桃桃让我变成了一个诗人。

数学老师在课堂上讲空集与交集的时候,我在草稿纸上写:如果你是一个空集,就算我拿整个世界来爱你,也永远不会有交集。

语文老师在讲台上分析舒婷的《致橡树》时,我在笔记本上写:我如果爱你,绝不像动物园的栅栏,将你圈禁在我一个人的世界。我如果爱你,不仅爱你耀眼的光芒,也爱你的脆弱与孩子气。

偶尔,班上有热心的女同学帮我把这些写在纸上的情诗,拿给林桃桃。我一直期待着她的回应,但事与愿违,那些情诗全都石沉大海,没有激起丝毫的涟漪。甚至在校园里偶遇林桃桃的时候,她也装作不认识我。

就在我计划着,也许应该来一场轰轰烈烈的表白时,却出了个大娄子。因为我在交物理作业的时候,不小心将写在草稿纸上的情诗,一并交了上去。

我原以为,一场深刻严肃的“政治课”在所难免。可谁让我喜欢的是学霸林桃桃呢?班主任一改往日对“早恋”深恶痛绝的表情,语重心长地对我说:“喜欢林桃桃是吧?这是好事情,但你去公告栏上看看,人家林桃桃的成绩排在哪,再回头看看你自己。”

见我不吭声,他继续说道:“其实要想追学霸,不是靠你这些无厘头的诗,而是努力在成绩上超过她,这才是引起她注意的最快捷也最有效的方法。”

那场谈话持续了一个小时,核心内容只有一个:喜欢一个人,是需要资格的。

好吧,我承认,班主任这一招很管用。这次谈话之后,我开始认真对待起学习这件事。认真听课,做笔记,写诗的事情也暂时遭到搁浅。因为我的心底有了新的人生追求,我要用光荣榜上的成绩,来让林桃桃对我刮目相看。

努力总会有收获。随之而来的,便是成绩排名噌噌噌地往上升。高考结果出来那天,我在校园里遇到林桃桃,这一次,她没有对我视而不见,而是露出好看的笑容跟我打招呼,说:“hi,恭喜你。”

我一下子激动得不知道说什么好,像个被幸福砸中脑袋的傻小子愣在那里。其实那一刻,比起对她说声“林桃桃,我喜欢你”,我更想说的是,“林桃桃,谢谢你”。

高中三年,林桃桃是我努力拼搏的全部动力。

而实际上,我最该感谢的人是班主任。是他让我明白,当你喜欢上一个比你优秀的人,接近她的最好方式,是让自己变得和她一样优秀。

后来,我再也没有写过那些无厘头的诗。而我也从来没有当面对林桃桃说出那句“我喜欢你”,但那场暗恋却让我成为了一个更好的人。

也许每个少年,在成长的过程中,都曾在心底,默默地为某个女孩写过一首暗恋诗。很久之后,写诗的少年会老去,但那段青春,却成了心底的不老歌。

深圳施坦威篇二

“喂,星儿,你听见没有?说你呢!”河东狮吼般的声浪震得我头疼。

“听见了,听见了,不就是让我剪个指甲嘛。咱等会再说不行吗?”

“不行,马上给我过来,不然的话……”老妈阴森森地笑了,我不得不把脑袋从书海中拔出来。

不错,这就是青春期的我与正值更年期的老妈,二人的日常对话。一个青春期,一个更年期,我和老妈简直把“唇枪舌战”四个字演绎到了极致。三天一大吵,一天一小吵,你肯定想不到,我俩居然还有‘停战时期’吧!不信,请来看。

又是一个深夜,打个哈欠,用凉水再洗把脸,继续写作业吧。这边语文,那边数学,无穷无尽的物理难题居中,唉,这就是初二啊!

“星儿,作业做完了没?今天不才星期六嘛,急什么!累了就跟妈说会话呗……”妈妈的唠叨声又响了起来。“妈!你忘了吗,明儿还有舞蹈班呢,没时间做作业。还让我跟你说会话?我忙得连张嘴的功夫都没有呢!”

我正在解着题,思路被打断,不由怒火上涌,没好气地说。又是谈话!我和她之间有什么好谈的。

可是透过眼角的余光,我发现,妈妈一下子愣住了。妈妈那头乌黑的青丝中,已经掺了丝丝白发。时光的刻刀已经过早地在她脸上刻下了岁月的痕迹。为了照顾小妹妹和我,这几年来,妈妈越发瘦了,我的喉咙仿佛哽住了,呆呆的望着妈妈那无可奈何的谴责眼神消失在门后。

妈妈出去了,可我的思绪却久久不能平静。妈妈,对不起。小时候,您将自己的青春岁月和全部的爱都毫无保留地给了我,可现在,我竟然连给您说说话都借口没时间……妈妈,我错了。哪怕是学业再繁重,我又怎能漠视这比天还高、比海还深的亲情呢?

深圳施坦威篇三

职校的学生自信程度较低,不相信自己,往往容易被别人的意见所左右,因而不敢坚持行动方向,缺乏自主精神。通过这节课为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间,使他们能够自信、健康地成长。

1.认知目标:通过活动使学生认识自卑与自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信。

2.能力目标:

让学生学会克服自卑心理与自傲心理,引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。

3.情感目标:

通过讲述、讨论、交流等方式,激发(安全教育)学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。

感受自信,学会自信

帮助学生消除胆怯、自卑、自傲,掌握树立自信心的方法

通过讲解、播放课件和现场表演等形式。

一课时

多媒体课件、录音带、学生自信体验记录表等

1.欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。

2.启发学生讨论歌曲的含义,请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

板书课题:我自信!我能行!

3.谈感受:自信是开启成功大门的一把金钥匙。(激起探究自信的兴趣)

4.质疑:自信这么重要,在人生中,你是怎样让自信伴你成长呢?

1.找出原因:

请两位同学上来表演情境剧:

情境一:学生小李看了一会儿机械制图题目,然后说:“我头脑笨,这些图我不会画。”于是,他等着抄别人的作业。

情境二:上课时,老师向学生小胡提问,小胡认为自己不行,于是就低下头,搓着双手,没有认真考虑老师所提出的问题就回答说:“不知道。”

看完这两幕剧后,请学生做心理医生,分别找出画面中两位学生所存在的问题,思考应该怎样去帮助他们。

2.建立自信

学生为画中人物献计献策,有的用话语鼓励,有的用榜样激发,还有的传授高招,帮助小李、小胡克服自卑,建立自信。

1.质疑

(演示课件画面)

情境:就快电工考证了,老师辅导同学们做实操。符文同学认为自己复习比老师辅导更好,于是不听老师的讲解和示范,自己搞一套,狂妄自大,不把老师和同学们放在眼里。就这样,符文的好朋友也不把他当作好朋友了。结果,符文考试不及格,证也没拿到。

老师启发学生观察与思考:符文是否也有自信心?

2.讨论

师生共同讨论后,归纳出:自信不是逞强自大,不能做自己做不到的事情,自信不是自傲,要了解自己的长处,不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神,解决不了问题,还会失去朋友、毁了自己!

(一)找优点:

把全班学生分成四个小组,大家互相指出对方的优点,注意体会被大家指出优点时的感受。大家看看怎么回答?

(1)被大家指出优点时有何感受?

(2)是否一些优点是自己以前没有意识到的?是否加强了对自身优点、长处的认识?

(3)指出别人的优点时你有何感受?

(师生评议)

(二)游戏:词语接龙游戏,感受自信心对个人行为的影响

要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来:“我能行!”

将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语,要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头,在限定时间内说出另一个成语,请四名学生统计各组所接的成语数量,多者为胜,评出龙头小组,教师及时给予鼓励。

(三)小组交流,感受主动参与带来的自信

问题:你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?

(1)接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。(教师引导学生会感受成功的愉快,激发自信心)

(2)接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。(教师同样加以鼓励)

深圳施坦威篇四

别了童年,依稀记得童年的光影在脑海中流浪。它飘荡,留下的仅是温存的记忆,回想起来,余温还多一些。当被命运安排踏上这班时光列车,我就明白,自己需要做的事还很多。

童年的点点滴滴,其实未必皆充满欢声笑语。“你明白,人的一生既不像想象中的那么好,也并非想象中的那么坏”。对于我来说,每一秒都是一个新的开始,深呼吸,从头再来。

青春变奏,旋律不是叛逆的音符,而留下的是成长的足印。成熟的标志,并不是身高足够高,年龄足够大,而是学会了取舍。如果一个人生活,整天思考不开心的事,终会郁郁而终;若完全忘记伤心事,不吸取其教训,则永远不会成长。渐渐学会遗忘,渐渐懂得取舍,渐渐听懂“忠言逆耳”,渐渐成长,渐渐的。我长大了。我明白人的脆弱和坚强都超乎了自己的想象,有时,人的.脆弱可能连一句话就泪流满面;有时,发现自己咬着牙走了很长一段路。追溯三年前的往事,我发现到了自己的成长。

20__年9月,青春站。九月的风袭过,九月的青春带来一阵欢声笑语。那一年,我们还不了解彼此,谁又知道最后会与谁结下知心朋友。我记得“素面朝天”的我们来到这个校园。如今故人依旧,只是心境不复从前了。或许懂得更多了,或许想得太多了,或许学的还不够多。

人生就像在电影 院里看电影,而不像在家欣赏,累了可以暂停,怀念了可以回放。我们无法休息,每一分每一秒都在前进。写到这里,我才发现自己真的长大了,或许早已长大,只是曾经无感而发罢了。

青春,所剩时光不多了。抓住现在,成长吧!在遭遇波澜时,请不要忘记微笑。

深圳施坦威篇五

像每个冬天如约而至,它来了。

放下《白雪公主》,低低头看着脚下的路,有曾走过的足迹。或深或浅。而以后的路,抬头!

在漫漫十多年中终于出现了“下一站”的标志牌上,而整个车厢里,都是看似轻松实则心虚的说笑声,却又是新鲜的。

开始憧憬着一颗心中总是上扑下跳的。原来这就是小时候朝思暮想的长大了。却还未秉弃那份所谓的天真,可以为了一个玩笑认真,奋不顾身去努力。像正午的太阳,永远不会疲倦。一个小追求,也为之乐此不疲,能跌倒无数次后毅然站起,这就是青春吧!

骨子里透出的倔强,一切渴望实现的追求,一副天不怕地不怕的我行我素。不懂得怎么畏缩,勇往直前,骑单车摔多痛也笑着哭。甚至口出狂言:自己就是下一个“比尔盖茨”!像是夏天有势必融化掉什么的决心。这种青春才有的轻狂。

或许是搞不懂现实梦幻的真假,然后迷茫了。内内心的问题并不是出现了塌陷的空洞,也不是出现了黑灰色的山岩。那是什么把我们弄复杂了?变得喜怒无常了?烦心事接踵而来,那张心事重重的脸下是一颗得不到宣泄的心。

我所不明白的是,究竟是这过程太漫长,还是自己太过渺小?为什么找不到能将它适当对接在自己路径上的方式?

窝在床上怀念童年,再也回不到的无虑。开始发牢骚,抱怨了:原来青春也不过如此!

从懵懂到成熟,从张扬到内敛,从迷茫到清醒,仿佛也就那么一瞬间的事。慢慢的开始适应了,把自己一直关闭着生命在这样一个万物复苏的季节,能遇到什么养的愁绪和心事呢?

是自己十几年的,明白的不明白的,衰弱的苍白的,幼稚的可笑的,迫切的茫然的,越过边界的,迷路的休息的……

但这段青春,必是刻骨铭心的。

深圳施坦威篇六

昨天我收到了来自数学周老师的一封学生情书,看笔迹是江义写的,事实证明我的假设是对的。

对学生谈恋爱,我是持冷静态度的。中学生谈恋爱,我主观认为是很正常的。但我不是提倡中学生谈恋爱,相反是我反对的,因为中学生不适合谈恋爱,当然可以有欣赏对象,和异^v^往掌握一个分寸就可以了。

我对江义只说了两句话,一句提醒他注意选择交往的对象,二是提醒他和异^v^往保持一定的距离。他有气无力地点点头,情绪和低落。因为从那封情书来看,那个他心仪的女生不喜欢他了,而喜欢另外一个男生去了。这几个他无精打采的样子和这有关系吧。

于是,我趁今天下午的班团课。给同学们上了一节谈“恋爱”的课,不,是两节。我说春天是发情的季节,话一出口,场下大笑。我继续说,我们有的学生也开始谈恋爱了。我是反对中学生谈恋爱的。我们在确立欣赏对象的时候,要选择好对象,要选择一个心灵美的学生。还要保持一定的距离,距离产生美。

我告诉同学们可以在心里有一个心仪的欣赏对象,但一定要把持要一个度。想想是可以的,只要不超过了一定的度。也不要觉得这样想这样做不正常,只要掌握一定分寸,哪怕是砒霜也是吃不死人的,而人参吃多了也要吃死。就是不要觉得自己这样想有罪恶感。少想一定是没有关系的。对于中学生谈恋爱不现实,我举了一个我大学同桌的例子,还编造了一个我高中同学的例子,其实是我自己的。同学们听得如痴如醉。对此,我早就预料到了,同学们肯定对这有兴趣的。呵呵!

随后,我自然谈到心理保健上去了,我用卢刚的例子,和^v^的例子,同学们听后唏嘘不已。我就是让同学们在故事和我的幽默谈吐中体会道理。在轻松愉悦的气氛中,收获人生的真谛。当然人生远没有这么只要谈谈就能懂得道理这么简单,有些事需要在实践中吸取教训才能懂得其中的道理。我和同学们谈谈笑笑,笑笑谈谈,几处我被自己都逗得前俯后仰。

我看到江义整节课都笑呵呵的,很愉快的样子,这是很灿烂的笑。灵杰也是,笑着,但很安静。这两位同学都有一个离异的家庭,我为他们的不幸感到难过。这样的同学更容易走上早恋,缺少爱是中学生早恋的因素之一啊。

我建议同学们在空虚的时候,在人生感到迷茫的时候,多看一些有意义的书,心理健康真的很重要啊。

深圳施坦威篇七

懵懵懂懂的我们,总在不知不觉中,犯错。犯错过后的我们,还总以为我们是对的,在心里总不服大人的训斥。这就是我们,青春期的我们。

我们叛逆,不代表我们永远都会叛逆。我们冲动,不是改不了的。不要轻易的否认我们,别对我们90后不抱任何希望。我们现在再怎么堕落,再怎么叛逆,再怎么冲动。我们都会改,我们终究会长大,我们也有我们的优点。我们充满活力,我们知错能改,我们乐于助人。别看我们表面上那么可憎,其实,你们走进我们的心来,你会发现其实不是你们想象的那样。

我们会对新鲜的事情充满兴趣,会对预期的事情充满激动,会对很多事情充满好奇。我们对我们自己喜爱的东西执着,当我们发现有些东西我们不该喜欢的时候,我们会放弃掉从新找有意义的事情。拿得起放得下又是我们的一个优点。我们容易冲动,是改变不了的事实,因为我们的生命正处于最美好的时刻。别看我们无所事事,我们有多少事事你们不知道的?

青春期的我们也常常感到痛苦,因为我们的心是容易受伤的心。

青春期作文10篇(扩展4)

——青春期主题班会教案10篇

深圳施坦威篇八

第一周的课程在期待中如火如荼的展开了。

高一一个新的阶段,一个新的层次,更是一个新的开始。我需要面对一个新的集体,找寻自己新的定位。

高一的新生活虽然才刚刚开始,但它仍让我感触了很多,使我想了很多,甚至高考……

都说青春没有失败,但面前的压力还是让我喘不过气来,我问自己,读高中是为了什么?理想告诉我是考大学,那我又凭什么考上大学?高一的各个学科都没有想象中的那么简单。我清楚的知道自己的水*,所以大学对我而言只是个泡影。不要说我太过于悲观,因为社会就是如此现实!

那么我又问自己,既然明知道考不上大学,那我为什么要坐在教室里?是敷衍父母的一种方式还是没有任何理由,你也必须在学校里听课的一种思维方式,但更多的是我的不甘心,或许人就是这样,有时就爱明知故作,

冰心老人曾经说过;^v^青春总是令人羡慕的^v^因此不管你的青春是有多颓废,在某种程度上它也是美好的!因为颓废的青春总比空白的青春好!我不会让我的青春留白!

深圳施坦威篇九

这个星期天我和其他的孩子一样回到学校,因为晚自习是班主任,所以要早早的回学校。

晚自习的时间班主任在多媒体上给我们放映了关于青少年的节目《迷失的青春期》光从名字上我们可以联想这正是我们现在正处于的阶段,所谓“青春期”多少谎言,多少泪水,有多少迷茫,又有多少叛逆?

利用了两节晚自习的时间,同学们看完了老师为我们放映的节目,从头到尾同学们看的都非常认真,因为我们正处于节目中所表现孩子年龄一样的岁月,正因为他们和我们的年龄差不多,同样处于青春期,同样拥有着叛逆,冲动,自以为是的心理。

青春期的我们正生活在充满冲动遇到事情不能够控制自己,没有沉着冷静的心理素质,甚至可能有生命危险。

青春期的我们对于父母不能做到百依百顺,反到父母对我们越来越宠爱,对他们感到厌倦,一件小事父母做的不对就生父母的气,甚至有的骂父母打父母,可是有一点我们会后悔,正因为我们做事冲动,所以青春期对我们来说并无好坏,它是一把“双刃剑”有好的一面,当然也有坏的一面。

青春期的.我们应该去理解别人,遇到事情要控制自己,冷静下来,想想该不该去做这件事,后果会怎么样,在交朋友这方面,有一双“火眼金睛”能看出什么可交,什么人不可交,看清是非。

在学校听老师话,生活中听父母,邻居,亲戚的话,因为他们绝对不可能害我们,只是往好的方向指导我们,看完《迷失的青春期》我深受启发,应该更努力的去生活学习。

深圳施坦威篇十

当时那幼稚可爱的小男孩已变成了成熟稳重的少年,但也随之带来了几分烦恼。

成熟?

原来我唱歌时的嗓音很好,犹如天籁之声般清脆动人,所以我也喜欢唱歌,因此还加入了合唱团,是合唱团中不可缺少的一员,技术高超,声音如清泉流入人心。可是,现在我的嗓音变了,变得像公鸭般沙哑,低沉,难听。所有小时候学的技巧都无法再使用,高音唱不上去,低音下不下来,处于非常尴尬的境界。唱起和声来极为“突出”,是最不合群的一个,同伙们都用异样的眼光看待我,使我心中很难受,不得不退出我最喜爱的合唱团。我该怎么办?

因为我到了青春期,脸上开始长出少许胡须,别人都说这不好,很难看,我心里很羞愧。回到家中灵机一动,想起爸爸一直用来刮胡子的剃须刀,便冲向卫生间,拿起它就往脸上刮,“嚓”一下半边胡子没了,我又迟疑了一会儿,“如果爸爸问起来,我该怎样回答呢,算了,不管了,一不做二不休,全部刮掉吧,要不然只刮一边更加令人怀疑。”我心想,等刮完后照镜子一看,很不自然。走出浴室,我只能遮遮掩掩,但还是逃不过爸爸的火眼金睛,见状道:“你的胡子不见了,难道你刮了?”“……嗯”“唉,这样只会越刮越多,算了,不说了,你别刮了。”过了几天,我果然又看见了胡须,而且比以前更密了。这次我可不敢再刮动它了。唉,但同学还是会说我,我应该怎么办?

幼稚?

虽然我已经进入了青春期,但我的心理还没进入,还是小孩子的心理。这不,我还在玩“石头,剪刀,布”这样的游戏呢。老师见状,跑过来,说“唉,小y,你怎么就长不大呢?你应该懂事了,还玩这种幼稚的游戏呢?”我听后,抬头,看见老师一副恨铁不成钢的脸色。开始我还不太在意,可听到“幼稚’二字时,心中不明有一股怒火,我强忍住,但老师还在说”你应该以学习为重,课余时间多做练习题,不要……”我越听越感到厌烦。虽然知道老师这是为了我好,但还是压抑不住烦躁的情绪。这时,怒火也冲破了我的心灵防线,与烦躁融合在一起。便一发不可收拾,从我口中找到宣泄点,一下子爆发了出来“够了!别烦了!我玩什么你管得着吗!”这一瞬我感到心情愉快,放松,但看到老师逐渐阴沉下来的脸色,我心里又感到深深的懊悔,我怎能对老师说这种话?

青春期,是一个从幼稚变为成熟的过渡时期,有许多难以解决的烦恼,但我相信凡事小心,忍让一些,烦恼终会过去。

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