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2023年小学一年级班级工作月小结及体会(4篇)

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2023年小学一年级班级工作月小结及体会(4篇)
时间:2024-07-07 09:05:13     小编:zdfb

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小学一年级班级工作月小结及体会篇一

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,习惯由无数个小细节组成的。在开学初的两天里对小朋友们进行始业教育。

1、首先从认识我们的校园开始,知道校园的每一个角落以及它的作用。着重认识我们的教室、厕所、小店以及灌水的地方,这些是小朋友们经常要去的地方。

2、开学第一天的作业是回家带三样东西,一是餐巾纸,主要是上厕所急需;二是水杯或水瓶,用于灌水方便,饮水卫生;三是小抹布,主要是在校就餐的小朋友,养成自己的桌子自己擦干净的习惯,久而久之会使他们自觉的注意自己吃饭的姿势,不会将汤水及剩菜剩饭掉在桌上,讲究卫生,养成良好的文明就餐的习惯。

3、简单的排队训练,记住自己的位置,强调静齐快,带着游戏的形式(数数的形式)反复训练,从心里让他们感知自己已经不是幼儿园的小朋友了,长大了。

4、过走廊轻声迈步,靠右行;饭前便后勤洗手,亲身指导他们怎么洗手,先排队,轻轻地拧开水龙头,洗完轻轻地关上水龙头,再将湿答答的小手向水池里甩三下,为了保持地面的干燥。告诉他们这么做的理由,他们会很认真地去完成。

5、良好的学习习惯的培养,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

在班级文化建设中我设置了一栏是星星表,时刻提醒孩子们各方面的表现。

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。手把手的教他写字,抓住他们的点滴进步,不断鼓励他们。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药,甚至

学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话。

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,放学了就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

小学一年级班级工作月小结及体会篇二

转眼间,我担任一年级班主任工作已快一年了,现对班级管理工作做如下总结:

上学期,学生刚进入一年级,虽然他们接受过一定的学前教育,但是对小学生活依旧是陌生的;而我也是第一年当班主任,开学初压力挺大的,不知道从哪里入手去做,也不知道如何管理一个班级。经过一年的摸索,以及向其他老师学习、参加班主任培训等等,个人对觉得行之有效的方法做记录。

首先,确定班级的核心。经过上学期对班上学生的观察,这学期我先选定一些优秀的学生作为小班干部和小组长,一方面表扬他们做的好的地方,也给其他学生树立一个榜样。另外,让他们做我的小助手,协助管理班级。

其次,确立班级公约。我把班上的学生分为十个小组,一个小组4个人。实行小组管理制度。又制定出班级公约,班级公约中告诉学生哪些是该做的,哪些是不该做的,做的好的有什么奖励,不好的有什么处罚。后续班级工作严格按照班级公约执行。孩子们年龄较小,要让他们养成一个好习惯或者一个行为,真的需要我们反复强调。刚开始时,为了让他们把物品摆放整齐,我先告诉他们如何放东西,确定水杯放的位置,画笔放的位置。然后每天都检查,学生要是做到了,他们小组奖励星星,做不到就提醒小组并按班级公约扣除星星。每天都检查,每天都强调,一个星期后,孩子们全都能做到了。之后孩子们便养成了自觉地行为。虽然个别孩子会出现反复,但是一提醒,都能立马做好。觉得这种方法比较好用后,就继续使用。第二周我就会强调戴红领巾,开始时还是每天都检查,过后就不用再强调,孩子们也都能记住戴红领巾。再接着我会强调桌子的摆放......想让孩子们哪方面做好,就反复的强调。

后来,在听课的过程中,我借鉴专家的方法,建立个人得分制度。学生表现好的就给个人得分,得到分数后他们可以用自己的分兑换自己想要做的事情。比如举牌子、当一天小老师,组织大家放学等等。极大地调动了孩子们的积极性,同时也培养了他们自己的能力。

以上是我对班级工作的一些体会。班级管理工作想要做好并不容易,以后,我会向有经验的老师学习,继续努力做好班主任工作。

小学一年级班级工作月小结及体会篇三

从师范学院毕业,到如今踏上了我梦寐以求的舞台三尺讲台,已有一年多了,在这一年中,我学到了作为一名教师应具备的基本素质及技能,体会到了什么是辛勤的园丁,也收获到了作为教师的快乐和成功。

在这一年中,我担任了一年级的语数包班班主任,工作量应该是比较饱满的,每一节课,我都备好课走入教师,从不上无教案的课,备课中除了备教材,还要备学生,由于两个班的性质不一样,也就决定了教学目的',教学手段和方法的不一样。课堂中多次采用谈话式促进师生间的沟通,同时,也培养了学生的动手能力和语言交际能力。我比较注重基础知识的巩固及知识点的综合运用,在备课时参考一些课外资料,增加一些题型,扩充学生的知识面。平时,我还鼓励学生多提问,平时抓基础比较差的学生。现在,提问的学生也越来越多了。在这学期一次又一次的考试中,学生都取得了好成绩!

在有经验的师傅的指导下,我学到了很多。特别是针对我们班的班级管理。如:

(1)多民主少强制。对学生违反课堂纪律,违反常规管理规定的处理,往往轻则批评重则处分的话就容易使学生站到教师的对立面,增加教育阻力。

(2)多鼓励少批评。激励和批评都能对学生起到一定的教育作用,但是批评很容易激发他们的逆反心理,而鼓励能使他们对教师产生亲近感,乐于接受教师的建议。

(3)多引导少说教。我们要让学生懂得自己的行为和他本人的关系,班主任不但要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体知道学生怎么样去做。当然更多的是让学生自己去悟,去思考。

(4)多用情少用气。当学生有了过错,作为班主任应该时时提醒自己冷静,不能对他们横加训斥,我们要站在学生的角度想想,去了解他们的内心,可以采用多谈心,多观察,以情感人的方法。

虽然这一年中工作蛮辛苦的,但是从中我也尝到了快乐和幸福。记得有一位哲人:从事一项工作比如喜欢这项工作,喜欢这项工作不如享受这项工作。我常常告诉自己,只有有用的人才会忙,只有忙才会让我有成就感,应该忙的开心。看着学生一天天的进步成长,就像园丁看着花朵含苞待放,我会获得一种满足感,这种幸福感能转化为巨大的工作动力,促使我去取得更大的成功。

在未来两年中,我要让自己的四肢五体更勤奋,我会让我的头脑高速运转认真备课,认真上课,认真反思。我会在对事业的追求中,留一份执着,在对心境的追求中,留一份宁静,完善自己,善待自己,欣赏自己,在普通的事业中成就自己的完美!

小学一年级班级工作月小结及体会篇四

金秋九月,收获满满,载着对新学期的希望与畅想,相信我们在新学期的计划里也有对自己新学年的愿望。整个九月,我们在调整学生适应学校生活而努力着。

伴随着国庆小长假的开始,九月对我而言,我只能说声再见。新学期我带一年级的数学,虽然还是两个班级,我们的任务量可谓是不少。一周16节正课,4个午托和两个午间自习课。有时一天下来,总感觉自己有些累,作业也来不及批改。但是开学初因为自愿要教一年级的,所以也预料到了一些麻烦事,孩子们上课期间会上厕所、有些孩子爱打小报告、上课纪律不怎么好,甚至站队都是问题,通过和两位班主任的沟通和不断单独谈心,孩子们已经能适应小学一年级的生活。可是对于一年级的学生来说,识字量是如此的匮乏。这就需要我们家长的配合,所以学校针对以年级的入学准备和学生一个月的在校生活做了汇报,开展了两次家长会,这也使的得我们老师和家长之间的更好协作,促进孩子的成长。

开学这一个月来,王校长和孙主任以及有经验的老师上了示范课,相信听过课的老师收获都是多多的,我也听了我们同课通组老师的几节课,这也使得我知道了在一年级的教学中注重那些,尤其是钦钦老师的一节课,我感觉对于一年级的教学,我还要学习很多,不仅是在教学准备教具上还是学情了解上,更重要的一年级怎样把控你的课堂。

作业上,我更关注与学生的面批面改面,一年级的孩子自律能力差,并且书写也不是怎么规范,让孩子们从一年级就养成作业要工整,态度要认真的习惯。虽然资料不是很多,但是孩子们的作业相对于我们来说,就只有不停的批改。

九月,也是最最幸福的。一年一度的教师节在这个时间到来。收到孩子们祝福,幸福满满的洋溢在心中。

九月,我已经有了不悔的度过,因为我的收获,我满意我的九月。

九月反思:

1、家校沟通很重要

2、xxxx年一年级数学教研组教学计划

3、我们的第一周

4、意外惊喜

5、我幸福,我是一名教师

6、一年级数学课堂习惯我来说

7、xxxx一xxxx学年教师个人发展规划

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