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最新花样跳绳说课稿一等奖(3篇)

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最新花样跳绳说课稿一等奖(3篇)
时间:2023-03-23 18:43:47     小编:zdfb

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花样跳绳说课稿一等奖篇一

本课是五年级体育中的一项,是小学生十分喜欢的一种体育活动。所以我根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容,促进学生身体各关节和内脏器官机能的发展。

根据高年级学生兴趣广泛,模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点。在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式,再融入自编韵律操和拼图游戏,使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

我根据教学内容,结合学情和新课标要求,确定本节课教学目标如下:

1、运动参与:学生能对游戏、自主学练、星级挑战产生兴趣,乐于学习,展示合作跳绳动作。

2、运动技能:自主学习基本跳绳的动作,尝试其他动作;合作完成星级动作挑战。

3、身体健康:利用跳绳保持和改善身体姿势,发展灵敏和协调能力。

4、心理健康:体验自主学习和合作挑战的兴奋和快乐,设置目标,展示自我。

5、社会适应:体验参加游戏、活动的感受,知道如何和他人合作完成任务。

我根据教学目标和学情确定本节课教学重点、难点如下:

1、教学重点:掌握动作技能,学会多种跳绳方法

2、教学难点:动作协调、连贯。

这节课我主要采用了:自觉积极性原则、形象直观性原则,因材施教原则,愉快教学原则和教学多样性原则。

因为小学生的注意力易分解,集中时间短,易接受外界干扰等特点,课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

本节课包括四大部分:在开始部分教师提出要求,揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试,做好摇绳摆臂的辅助练习,为进一步掌握跳绳的技术奠定基础;再让学生练习,教师示范讲解,重点指导学习有困难的学生;接着教师组织学生相互交流、学习、展示;最后小组合作用跳绳拼图,培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

1、为了更好完成教学目标,在课的启发兴趣阶段、我利用小游戏“叫号赛跑”和“韵律操”,大大增加学生对体育课的兴趣,充分热身,为上好整节课做好准备。

2、在课的开始部分,我以游戏激发学生,大大增加了学生对体育课的兴趣。由于跳绳的方法很多,为了使教学更切合实际、给合学生水平,在育心强体阶段,我按照由“个人练习,小组组合练跳”等方式,来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中,加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢,谁输了谁就用多种方法来跳,目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。

3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台,让学生开启思维,自主学习。并不断激发学生学习的兴趣,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新力。

4、在游戏阶段,我之所以选择了“自编韵律操和拼图游戏”这个游戏不仅能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,其中我设计学生用绳子排五环,目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象,团结合作,战胜困难的精神。在教学中,我适当的参加各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心,获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

5、在交流共享阶段,结束部分则以放松运动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。以徒手操作为放松运动,陶冶情操,学生不仅能充分放松,还培养了韵律感,使其德、智、体、美素质全面发展,达到了恢复学生生理、心理的目的最终在五个学习领域中完成教学目标,使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

运动负荷为中强,集中在20—35分钟;需要器材为短绳30根,卡片若干张等。

通过以上的教学原则、教学方法、教学手段的运用,贯彻“健康第一”的思想,让学生在乐教乐学的氛围中结束教学,给本节课的教学画上一个圆满的句号。

花样跳绳说课稿一等奖篇二

跳绳是一项学生所喜爱的体育运动项目,对增强学生体质,发展下肢力量,结合上肢协调配合,同时,对提高弹跳力,灵敏性、协调性和空间判断等身体素质有很好的作用。本课根据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容,促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展,在教学中采用有趣的游戏、比赛等方法,使教材内容更具有趣味性和娱乐性,从而提升学生兴趣,促进学生健康快乐地成长。

四年级学生正处在青春发育的时期,想象力丰富、活泼好动,有很强的求知欲和表现欲,肌肉弹性较差,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善,因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异,灵活安排,多表扬,有效的激发学生团队合作精神,树立学生信心,正确引导,弱化、扭转不良的心理倾向,他们对体育活动有着广泛兴趣,自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向,所以,以“快乐体育”为指导思想,突出学生的主体地位,促进合作探究创新学习,因此,在教学中给学生一个充分展示自己的舞台,让学生充分挖掘自身的潜能,发挥学生的主动性,另外,通过教学比赛,让学生在自我运动参与和创新中,体验运动和创造的乐趣。

1、运动参与:激发学生参与体育运动的兴趣,使他们乐于运动,善于运动,为终身体育奠定基础。

2、运动技能:85%以上的使学生能掌握5种以上跳绳的方法,并能够一物多用,利用跳绳创造出更多的新玩法。

3、身体健康:发展学生的协调性,上下肢肌肉力量,提高跳跃能力。

4、心理健康:培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应:培养学生合作创新的意识,使他们能建立和谐的人际关系,乐于合作,增强集体凝聚力。

:摇跳结合,选好跳的时机。

教学难点:身体的协调配合,合作创新意识的培养。

1、教法

以学生自主探究、创新学习法为主,采用讲解示范法、情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习探讨。

2、学法

学生主要采用:尝试学习法、自主学习法、观察模仿法、小组合作学习法,培养学生独立思考,自主创新,勇于探索和解决问题的能力。

1、教师宣布本课内容(花式跳绳),首先进行辅助动作练习、活动各关节,教师引导一分钟跳绳技术的检测,引出单双跳教学,教师再进行讲解示范动作,学生观察模仿亲身体验动作,教师巡回指导纠错,帮助动作不协调的学生掌握动作要领,体验成功乐趣。此环节中,教师还将做得好的学生晋级并展示,激励其他学生(不太协调)的求知欲,让学生指出好在哪里;没能晋级的学生也展示,好的学生帮助问题出在哪里,究其问题的原因。教师再加以表扬激励,都有进步,只不过是进步的幅度不一样。

2、教师抓住契机提出高要求,双人合作学习跳绳技术,激发学生学习热情,引出双人跳绳教学,教师示范动作,讲解动作要领,摇绳节奏、上绳时机的把握等关键地方。学生练习,教师深入学生中指导,发现和观察做得好的学生,展示和说出自己的体会和感受,来激励其他学生的好胜心里,更好地完成教学任务,教师应关注每个学生的进步,及时的加以表扬和肯定。

3、教师对于学生学习情况总结,运用鼓励的语言激励,能否在原有跳绳技术的基础上,再创编一些其它的跳绳动作,教师提示学生能否将辅助练习的动跟跳绳结合在一起,学生会豁然开朗,创编的热情会高涨很多,教师观察反馈,让好的学生展示,对其他学生是个引导,共同完成跳绳教学技术动作,教师还可趁热打铁,给学生留有课后或是家庭作业,看还有其他的跳绳技术吗?

4、放松活动

教师组织学生静止的反方向转体、闭目养神的高矮人变化。

花样跳绳说课稿一等奖篇三

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”、“快乐体育”为主导,同时结合我校跳绳特色,在教学中以增强学生身体健康为目的,以增进学生的体育兴趣和能力为核心,以培养学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把韵律花绳融入到体育课堂教学中,调动学生的积极性,激发学生学习兴趣,培养学生的自学、自练能力,在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力,陶冶学生美的情操。

1、学情分析:

(1)三年级学生活泼好动,思维活跃,想象力丰富,善于模仿,喜欢新颖。在体育活动中,表现出竞争意识强,自我表现欲强等特点,但同时也有集体间的合作意识薄弱现象。

(2)本校学生的跳绳能力较好,具备一定深入教学基础,但由于过去教法的限制,学生主动跳绳的积极性有所减退,所以,改革教法激发学生兴趣,调动学生积极性和主动性势在必行。

2、教材分析:

跳绳是一项技术性较高,对身体协调性要求较高的项目,跳绳具有花样繁多,富有情趣的特点,具有培养集体合作精神的教育功能,能提高跳跃能力,所以本课选择跳绳为主教材,从学生需要出发,不强加运动技术的掌握,教材具有较大的弹性和选择性,能激发学生独立思考和探索,培养学生的创新能力和合作精神。

1、积极参于本课学练,大胆地尝试花样跳法,敢于展示自己的创新,并大胆向同学展示自己的动作;

2、了解花样跳绳运动的健身价值,发展弹跳能力和有氧耐力;培养学生创新意识能力和自主学练的方法;

3、培养学生团结协作、敢于创新的精神,,建立和谐的人际关系。

教学重点:基本步伐的掌握及动作与音乐的协调配合。

教学难点:动作协调、到位、并能与音乐旋律相吻合。

教法和学法

在教法上,采用了讲解法示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法,注意创设轻松、愉快的教学氛围,从而达到快乐教学的目的。

在学法上,本课采用了观察法、自学自练法、小组合作学习法、小组互评法,同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养,充分发挥学生的创造性。

1、准备部分:

教师创设情境,“今天动物王国来了很多可爱的小动物,让我们一起学习新的本领,好吗?”。通过情景教学调动学生情绪、激发学习兴趣。“首先我们来学习猫捉老鼠的本领,大家愿意吗?”通过小游戏“猫抓老鼠”达到热身的目的,然后组织在音乐伴奏下一起做绳操活动身体各关节,充分激发学生情绪,调动学生的积极性,使学生身心都得到充分活动。

2、基本部分

(1)设疑自探:

先集体复习已经学过的花样跳绳,之后各小组根据教师在题板上设定的学习目标进行自主探究。各组通过看图片、小组讨论、自主练习等方式进行自学自练、自主挑战,掌握技能。同时教师进行巡回指导纠正,多给予学生表扬与鼓励。

(2)解疑合探

针对学生在自探过程中出现的问题,教师进行讲解示范,学生再分组合作学习,纠正错误动作。然后各小组展示学习成果。

(3)质疑再探

各小组根据学过的步法进行自主创编,各组创编各自的花样跳绳方法和利用跳绳拓展各种玩法,进行分组展示,拓展学生的思维。

(4)通过游戏“传球接力”使学生上下肢锻炼得到合理的搭配。

3、结束部分

体形伸拉练习:引导学生自己感受音乐的美,用自己的动作去表现对音乐的理解,在愉快的氛围重视学生的身心得到充分的恢复和放松、通过伸拉肌肉、提高身体协调性和柔韧性。

(1)简单易行,又具有兴趣性和健康性;

(2)尊重主题,多种选择;本课能“以学生发展为本”的教学理念。强调学生学习方式的改变,注重教师的`引导,利用以往的学习经验和实际情况,选择练习的方法,提高自学、自练的能力和合作的精神,把课堂真正还给孩子。

(3)依据基础,创编花样:在自学、自练的基础上,合作练习,最终达到培养学生自主学习创新能力和合作精神。创造想象在小学生的学习中的意义是不可忽视的。同时,在学习活动中,同学之间的相互启发和影响,对其创造想象的发展起到积极的作用。

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