在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
星星和哨兵活动反思 星星与哨兵歌谣篇一
（一）知识与技能：
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2、正确认读本课十四个生字。
（二）过程与方法：
1、识字方面：低年级识字是主要教学任务之一，要采用多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。
2、阅读方面：阅读教学低年级段应注意培养学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。
（三）情感、态度与价值观：
1、使学生了解哨兵岗位的神圣和艰辛，培养学生热爱解放军的美好情感。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确认读本课十四个生字。了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。
师搜集与哨兵有关的图片资料。录音机。生词卡片。
1、从低年级学生特点出发，在教学中采用多种形式充分激发学生的学习兴趣。
2、注重对学生的朗读指导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。
3、在教学中引导学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，尊重学生对文章独特的理解与感受。
一、歌曲导入。
同学们，今天老师给你们带来了一张漂亮的图片。（播放幻灯片）
师述：这是一张漂亮的星空图，看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗？（师生同唱）
哪位同学说一说你们觉得夜空中的星星怎么样？（生自由回答）
今天我们就来学习一篇关于星星的课文，板书《星星和哨兵》，齐读课题。
读了课题后你们有什么问题吗？（生自由回答）
二、初读课文，认读生字。
1、自由朗读课文。
师：下面就请同学们，打开书87页带着这些问题，自已读读这篇课文。
2、边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。
师：请同学们把这一课要学的生字，从课文中圈出来，多读几遍，记住读音，一会儿，老师检查。
3、出示本课生字，教师用多种方式检查学生的生字认读情况。
生词：哨兵 边疆 不怕累 如果 为啥 注视 周围 遇到
守卫 边境
师：老师这儿有一些生词宝宝，他们已经迫不及待的想和大家见面了。谁愿意和它们交个朋友啊？（生读词语，个别难理解的词语，让学生用它说一句话。）
4、指名读课文。
师：词语读得不错，我想同学们的课文读得也一定很棒，谁愿意给大家展示一下，读读这篇课文。
5、评价学生读文情况。（说出优点，指出缺点。）
三、理解课文。
1、下面请同学们再次用心的来读一读这篇课文，看看读完后你知道了什么？和同组的同学交流交流。
生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保卫着祖国的边疆。
生2：我知道了奶奶要我学星星，而我要学哨兵。
生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。
生4：我知道了哨兵在夜晚站岗很勇敢。
……
2、同学们表现得真棒，老师还没讲，你们就知道了这么多内容？真让老师高兴，下边老师找三位同学分角色来朗读奶奶和文中小朋友的对话。（配乐）
3、老师这有个问题想请同学们帮忙来解答一下，看看哪些同学可以帮老师这个忙。
星星与哨兵之间有什么区别？（生自由回答）
师：是啊！晴朗的夜晚星星连连眨眼睛，而哨兵却日夜注视着敌人的动静，遇着下雨下雪天，星星就躲进云层，而勇敢的哨兵却一直守卫着祖国的边境。通过星星与哨兵的对比？你们更喜欢谁？
四、拓展延伸。
1、师展示哨兵站岗时的图片，让学生说一说看到这些你想说些什么？（生自由回答）
2、我们的解放军叔叔为了我们祖国的安宁，为了我们的安全奉献了自己的青春甚至是生命，多么可敬可爱啊！老师提议为解放军叔叔们送一张贺卡，你想在上面写些什么？（生在纸上写上自己想对解放军叔叔说的话，然后再念给同学听。）
3、师：让我们带着对解放军叔叔的爱，把这首诗歌完整的读一遍。（配乐）
奶奶 我
↓ ↓
星星 哨兵
星星和哨兵活动反思 星星与哨兵歌谣篇二
★正确、流利的朗读课文。背诵课文。
★了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。
★正确认读本课十四个生字，会写六个生字。
师生共同搜集与哨兵有关的文字、图片资料，师搜集哨兵站岗时的影音资料。课文朗读录音带，录音机。
2课时
一、谜语导入
同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，看看谁最聪明，第一个说出谜底。
出示谜语：青石板，石板青， 青石板上钉银钉， 银钉白天看不见， 到了晚上亮晶晶。
谁来猜一猜这是什么，对这是星星，同学们喜欢星星吗？谁来描述一下你所看到的星星。今天我们就来学习一篇关于星星的课文。文章的题目是《星星和哨兵》。”（板书课题）
你知道哨兵是干什么的吗？
二、初读课文。
1、你想不想读一读文章？（想）那就借助拼音的帮助，读一读吧。读得不熟的地方多读几遍。（学生读课文）
2、谁愿意读给大家听？谁还愿试试？（生读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确、流利。）
3、同桌读课文，比一比谁读得又正确又流利。
4、同学们读的真好，但不知道去掉拼音你们还会不会读，试试看。（利用多媒体出示不带拼音的课文，学生试读）。谁愿意读给大家听？谁再来试试？
5、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。（设计说明：采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文，这是理解课文的基础。）
6、老师把本课的生字、词语也打出来了，看看你会读吗？（投影出示生字、词，指名读、跟读、齐读、打乱顺序读等）
三、理解课文：
放课文录音，思考：文中的“我”为什么不愿学星星，而愿学哨兵？（设计说明：培养学生倾听以及思考能力，让学生在倾听中理解语言。）
1、谁来说说！（找学生发言）那你是从哪句话感觉出来的？跟他有相同感受的同学请举手，那让我们带上感情读一读这句话。
2、除了这些，谁还能说出理由，为什么“我”不愿学星星，而愿学哨兵？（找同学发言）你是从哪句话感觉出来的？能带上感情读给大家听吗？同学们愿意读吗？
3、是啊，我们的哨兵不怕累，日夜注视着周围的.动静！我们的哨兵不怕苦，不管天气多么不好，一直守卫着祖国的边境！让我们带着对哨兵的敬意读一读吧！
四、情感升华
同学们想不想对哨兵多一些了解？老师这里准备了几张哨兵值班时的图片，咱们一起来看一看。（利用多媒体演示课件）看了这些图片，你想对远方的哨兵叔叔说些什么？（让学生充分发言）
五、拓展延伸
看得出来，同学们敬佩哨兵，愿意向哨兵学习，那就把我们的想法和心里话写在自制的贺卡上，寄给远方的哨兵叔叔，好吗？
星星和哨兵活动反思 星星与哨兵歌谣篇三
1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
图片（星空、哨兵、雨雪天）
一、教师讲述故事，引出主题。
1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。（待小朋友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了，数不清了…。”过了一会儿，丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”
2、你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）
三、利用图片学习诗歌
再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）
1、根据儿歌逐句设计提问。
什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？
听到谁和谁在说话，说了什？？话？
丁丁是怎么想的？
幼儿回答（教师解释“瞪”这个词）
2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么原因（用文中的话）
3、提问：你们知道哨兵是干什么的？
4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）
5、提问：哨兵在哪里守卫我们的国家？怎么保卫国家的？
解释边疆
6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附：
晴朗的夜空布满星星，
祖国的边疆站着哨兵，
奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。”
我说：“不，我要学哨兵。
如果星星不怕累，
为啥连连眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪大着眼睛，
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天，
星星就躲进云层里。
不管天气多么不好，
勇敢的哨兵都守卫在山顶。”
