在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
动作的句子短句篇一
2. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。
3. 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
4. 这种仇恨像一把刀一样刻骨铭心。
5. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
6. 小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。
7. 青蛙、小鸟图片。
8. 认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。
9. 一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到一边，不一会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。
10. 新授（播放动画）
11. 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
12. 能熟练的区分形近的韵母。
13. 那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。
14. 我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊！
15. 能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。
16. 注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。
17. 人的一生中遇到许许多多值得回忆和留恋的人，包括亲人爱人同学朋友老师等等。这些人在每个人的生命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。
18. 动物曾伴我们度过童年的岁月，美好温馨；动物曾帮我们看家护院，尽忠职守；动物曾帮我们耕种翻地，默默付出；动物曾帮我们提供奶源，无怨无悔。世界动物日，请爱护动物，爱护人类的朋友！
19. 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
20. 正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
21. 你看吧，有的歪着头吹，有的仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡，那泡泡像五彩缤纷的气球在飘呀飘。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落。看大家吹得那么好，我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水，轻轻地吹起来。果然，管口冒出了一个小彩球，越来越大，在管口边一转起圈圈，成了一个“大宝葫芦”。我小心翼翼地把“大宝葫芦”吹放在桌上，再在上面吹了两个小泡泡，就成了一个很像很像的“米老鼠”啦。
22. 口语交际
23. 他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
24. 能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。
25. 咪咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
26. 说时迟那时快。那个摔倒在地上的运动员手一撑脚一踮猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线膝盖一弯稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上整个身体微微前倾那架势就像一只起飞的雄鹰。
27. 反义词的训练
28. 能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。
29. 他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
30. 忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。
31. 学会看清图意，并能适当地展开想象。
32. 对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。
33. 看拼音写词语或者简单的句子。
34. 丽丽打了小明一巴掌，小明哭了。
35. 她是一位活泼可爱的小女孩 ，白净的瓜子脸 ，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛 。
36. 体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
37. 晚上小八睡着了它把藏进了它的羽毛里，看上去就像头不见了一样。可它的脚却还是用力的抓住鸟笼里内置的秋千上，一有动静它又立马醒了过来。十分谨觉，像有人要攻击它一样。
38. 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。
39. 又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
40. 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
41. 我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。
42. 骄傲地昂起头来，再痛也别流泪，做坚强的自己。
43. 能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。
44. 小男孩灵活地把硬币投入投币箱里，“电动木马”开始启动，先向前倾，再向后仰，一前一后不停地来回摆动，小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼中，这是多么幼稚的游戏，但在小男孩看来，这已经是多么的快乐了。看到小男孩天真无暇的笑容，母亲也很欣慰地笑了。
45. 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
46. 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
47. 蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
48. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
49. 准确认读255个生字，读准字音，认清字形。
50. 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
51. 笔画：本册书中出现的24个新笔画。
52. 他的脸色骤然大变，红得就像丹拜画中的落日，怒容满面。
53. 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
54. 能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。
55. 短语、句式训练
56. 家是心灵的归宿，灵魂的栖息地，永恒的避风港，中秋望月最相思，让我的思念化作那归雁的一缕轻翼，载着我的相思远寄家乡。
57. 会正确背诵指定的课文。
58. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……
59. 他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。
60. 我转身走进厨房，你正蹲坐在脚后跟上择菜。刹那间，我看到你头发间掺杂了几丝白穗。每一丝每一缕的惨白都勾勒出你与我同行的风霜。我蹲下，拿过手中的菜。顿时，丝丝寒气涌入我的胸口，像无数冰针刺入流脓的伤口。
61. 教学措施
62. 一群傣族少女姗姗走来肩上扛着小纺车手里提着小灯笼紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条步履是那样轻盈仪态大方好像一群美丽的仙子从天而降。
63. 课件 教学过程：
64. 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈**，像是炒花生米一样。
65. 书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
66. 小狗一向喜欢暖和、柔软的地方，一旦你把它抱到被上去，它就会一个劲儿地玩耍，从被的最上面滚到下面，再从下面滚到上面。如果你把它抱到软垫子上，它就会肚皮朝上，四只小爪子勾勾着，紧闭双眼睡大觉。倘若你把它给吵醒，它就会六亲不认，马上起来咬你一口，再继续睡大觉。
67. 同学们不停地攀登，直到山顶才坐下来休息。
68. 哥哥抓鱼时笨手笨脚的，搞得水花四溅。
69. 教材分析：
70. 《坐井观天》
71. 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
72. 萧长贵一听强盗二字，更吓得魂不附体，马上想穿裤子逃命。急忙之中又没有看清，拿裤脚当作裤腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。他急了，用力一登，豁拉一声，裤子裂开了一大条缝。至此方才明白穿倒了，重新掉过来穿好。把长衣披在身上，来不及钮扣子，拿扎腰拦腰一捆，拖一双鞋。
73. 联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。
74. 复习和掌握一些常用的识字方法，进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。
75. 能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。
76. 在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。
77. 感冒发烧两天之后，总觉得头重脚轻站立不稳。
78. 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
79. 因为你的宽容，你的豁达救了你，脾气如此锋利的剑会让你百折不挠。
80. 他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
81. 我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
82. 他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
83. 刚开始，布谷鸟像被猫抓似的，扑扇着翅膀拼命想往外飞。我每天给它喂食，饮水喝。它不吃也不喝。过了几天，它好像熟悉了这个地方，开始吃食喝水。一天早上，它竟然唱起了歌，而且蹦蹦跳跳的。布谷鸟叫着布谷、布谷的声音，好像在召唤自己的同伴。
84. 我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
85. 理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。
86. 眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。
87. 识字教学应根据课文中生字的数量多少，难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成初步的识字能力。
88. 紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复 习工作。
89. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
90. 青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了;生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。
91. 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话忽然想起了什么手忙脚乱地在盘子里找了找又匆匆往口袋里掏了掏掏出了一盒火柴这才放心地又“嗯嗯”两声站直身子用特别响亮的声音说“现在开始看老师做实验”
92. 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
93. 士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
94. 这次你真的失去了我，失去了一切。
95. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
96. 孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
97. 指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
98. 听着老师这亲切的话语，就像听了柔怀蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心里舒坦极了。
99. 认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。
100. 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。
101. 全课总结：
动作的句子短句篇二
1. 巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字
2. 奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
3. 女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
4. 父亲的小狗到他饭碗里抢饭吃，他便和小狗一同吃饭。他咬小狗的耳朵，小狗啃他的鼻子；他吹小狗的**，小狗舔他的嘴巴。
5. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
6. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
7. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，句子大全http:///深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
8. 他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐
9. 中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
10. 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。
11. 想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，三步并作两步往回跑。
12. 能正确、流利、有感情地朗读全部课文，能背诵指定的课文和练习中的相关内容，并能按要求正确地默写其中学过的汉字。
13. 识字和写字
14. 识字写字
15. 突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
16. 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识及能力解决简单问题。
17. 随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
18. 每当我去上学，小狈总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫。
19. 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
20. 能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
21. “你个死丫头，我供你吃供你穿，你考个几十分还好意思回来见我！”说着，奶奶拿起一根木棒子，一手将我抓住。往客厅中间拖去。我死命抓住门把，不愿松手，眼泪止不住地往下掉，她见我不松手，操起棒子打向我的手。终于，我的手松开了，被奶奶拖到客厅中间。她大声喊道，“你给祖宗们跪下，你对不起祖宗啊，你个不孝孙。
22. 偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
23. 复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
24. 愤怒燃烧着她的心，她的喉咙，她的整个身体。
25. 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
26. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
27. 这只狗的步相，常常让我发笑，他那小腿，让人感到他走的速度很慢，其实非常敏捷，仔细看着好像在跳跃。他先迈开前腿，随着后腿往前伸，跑起来非常有劲。
28. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭，一连串动作干净利落。
29. 联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
30. 老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。
31. 积累课文和语文园地中出现的对联、古典诗词、格言警句。
32. 鲸：鲸是一种巨形的哺乳动物，鲸并不是鱼类，你可别不信。鲸从外表看是和鱼很像的，可是鲸是胎生的，生活在海洋里的动物全是卵生的，可是鲸是胎生的这说明鲸不是鱼类！鲸是一种大自然中很神奇的动物它会唱歌、遨游大海不会迷航很多很奇妙的事。
33. 我和小花猫来到了花园，花园里朵朵花散发出了淡淡的清香，只见小雪从我的怀里跳了出来，追着蝴蝶乱跑起来。我走到亭子上的椅子前坐了下来，小雪向我跑来，我抱着小雪来到了花朵前，小雪又从我的怀里跳了下去。它走到花朵前，用鼻子闻香味，样子十分顽皮可爱。
34. 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
35. 她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
36. 她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
37. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
38. 掌握所学汉字的常用偏旁。
39. 他被仇恨和仇恨所折磨。
40. 小狈一向喜欢暖和、柔软的地方，一旦你把它抱到被上去，它就会一个劲儿地玩耍，从被的最上面滚到下面，再从下面滚到上面。如果你把它抱到软垫子上，它就会肚皮朝上，四只小爪子勾勾着，紧闭双眼睡大觉。倘若你把它给吵醒，它就会六亲不认，马上起来咬你一口，再继续睡大觉。
41. 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
42. 小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
43. 对自己好一点，因为没有人会把你当成世界。
44. 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
45. 妈妈咬紧牙关，一言不发，默默地看着我。
46. 了解和掌握一些常用的识字方法。
47. 写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。
48. 看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
49. 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口他头上冒着热气鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠眉毛怒气冲冲地向上挑着嘴却向下咧着。看见我们他惊愕地眨了眨眼睛脸上的肌肉一下子僵住了纹丝不动就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样钉在那里了。
50. 咪 咪高兴时，能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴，任凭谁说多少好话，它也一声不吭，甚至张牙舞爪。
51. 他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
52. 识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
53. 提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生个体差异，珍视学生独特感悟，留有余地，拓展空间，发展个性。
54. 我今天一大早，就到公园散步去了。
55. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
56. 那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
57. 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
58. 那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
59. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
60. 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
61. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
62. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快。
63. 鲸：鲸是一种巨形的哺乳动物，鲸并不是鱼类，你可别不信。鲸从外表看是和鱼很像的，可是鲸是胎生的，生活在海洋里的动物全是卵生的，可是鲸是胎生的这说明鲸不是鱼类！鲸是一种大自然中很神奇的动物它会唱歌、遨游大海不会迷航……很多很奇妙的事。
64. 正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
65. 轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。
66. 因为喝多了酒,他走路有点摇晃。
67. 风从肋下生出，仿佛一道悠扬的旋律，好像曼妙的白雪，好像婀娜的舞娘，伴着精灵的呼吸，大地的祝福，跃然天上，扑扇，听，是流水的声音，扑扇，听，是山谷的呼唤，就在那一刻，领略了所有自然的奥义，拥有了所有自由。
68. 习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
69. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
70. 她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
71. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
72. 我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。
73. 时间一天天过去，鸭子们的饭量变大了，每天要喂食好几次，饿了就用那难听的‘公鸭子’嗓音大声抗
74. 围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
75. 复习措施
76. 百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，423号运动员马上来到自已的起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位，”机灵的423号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方。
77. 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
78. 用学过的词语说句通顺的话。
79. 她的眼中闪着仇恨的光芒。
80. 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。
81. 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
82. 别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：横冲直撞真糟糕呢！那些家伙还作起了自己的热身运动。有的竟当起了运动员，学起了举重，大钳子一张一合。它们的运动细胞可真够活跃的。
83. 字路边有一个老妇人 ，略微有些驼背 ，胖胖的身躯 ，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走 。
84. 辅导学生整理知识要点，总结归纳学习方法。
85. 积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
86. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
87. 只见门帘一动，她撩开帘子走了进来，姿态端庄，落落大方。
88. 爱情是足以焚身的烈火，不管是聪明人还是笨蛋，爱上了，都成了飞蛾。谁都知道飞过去会成为飞灰，但那又怎么样，百年之后，不管燃烧过与否，我们都将成为尘土。
89. 乐乐对着他的爸爸笑了笑，挥了挥手。
90. 以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
91. 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
92. 充分利用阅读课，注重读写结合。
93. 今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。
94. 课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。
95. 小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步。
动作的句子短句篇三
1. 一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
2. 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
4. 听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
5. 他一条腿不吃劲，走路一瘸一拐的。
6. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。
7. 引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
8. 逐步养成读书看报的习惯。
9. 学会感恩，谨存一份感恩的心，我们生命的每段历程才会充满温馨与感动。
10. 他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
11. 他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只是指着不动。
12. 认识450个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。
13. 有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
14. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
15. 增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进发展。
16. 教学目标与教学任务：
17. 干活累了，坐下来凉快一下再干。
18. 拼写规则：
19. 捉蝴蝶、打篮球都是我们常见的活动有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写由于作者观察仔细把捉蝴蝶打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
20. 重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读 和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培 养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。
21. 鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
22. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
23. 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
24. 各种复习难点：
25. 遵行主道，内心无亏，则信心刚强，自然祷告也能摸着神的心意。
26. 认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
27. 让爷爷带的那个暑假、似乎我还很小，小到难以明白爷爷的哀伤。那时个怎样燥热的暑假啊，空气中拨动着热气流的韵律，狗儿耷拉着脑袋伸着舌头，一个年过半百的老人拿着蒲扇用力的摇，看着啃着西瓜的孙女笑的一脸灿烂。
28. 梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。
29. 广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
30. 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
31. 复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
32. 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
33. 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
34. 夜间一个人走路，还真有点害怕。
35. 枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
36. 正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。
37. 我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了xx激动的上言不搭下语~
38. 看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅
39. 他蹲下身子从地上拾起了笔。
40. 胖胖昨天和小明打篮球，打的很开心。
41. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
42. 正确书写24个基本笔画，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。
43. 认真书写的习惯：
44. 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
45. 我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
46. ian中an的变音以及与iang的区分。
47. 他弯下身子捡起钱来递给我。描写人物动作的好句好段写一个表示人物连续动作的句子描写人物动作的句子
48. 加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。
49. 学习习惯。
50. 说出基本笔画的名称。
51. 云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃， 恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。
52. 文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下一压，我这一头就伏下来。
53. 学校召开春季运动会的时候，我们班当观众，在跳远的比赛场地附近，我可以仔细观察跳远的过程。比赛开始了，穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛的是413号运动员，他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。只听观众场地一阵热烈的掌声，他夺得了跳远比赛的第一名。
54. 他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好！”掌声和欢呼声响成一片。
55. 能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。
56. 唉这也叫跳绳你看他左摇右晃双手无力的甩着绳子绳子已经抡不圆了。腿像灌了铅似的怎么也太不起来简直是从绳子上迈过去的。那样子真像小狗熊在跳舞。
57. 古诗的吟诵和填空练习。
58. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名.
59. 狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
60. 能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。
61. 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。
62. 我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.
63. 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
64. 和往常一样，他每天清晨到公园里跑步。
65. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
66. 掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用学过的生字组词、说话。
67. 战士们两天两夜没合眼了，一坐下来就打瞌睡。
68. 了解笔顺规则， 初步掌握汉字的基本笔画和 74 个常用的偏旁部首， 进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 初步养成正确的写字 姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高 写字能力。
69. 同学们走累了，坐下来休息片刻。
70. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
71. 他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
72. 加强提优补差，家校联系。
73. 三拼音节：
74. 知道整体认读音节可直接给汉字注音。
75. 小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。
76. 我的心只有一个，给了你，什么都不能给自己。
77. 根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
78. 后进生稍多的原因为学生多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。
79. 看图，写几句话。
80. 卷毛更多的时候是可爱，它好像能理解人，具有灵性。记得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厉害。卷毛跑到奶奶的身边，用舌头给奶奶舔伤口，还用嘴帮奶奶衔来了布，高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。
81. 那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐、完美。
82. 学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。
83. 全册共认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
84. 全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。
85. 他的牙齿咬着嘴唇，他那张凶狠的脸扭曲着，布满皱纹。
86. 中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
87. 一方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法，使对方猝不及防，终揪住了对方，开始搏斗起来。不多久，双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗，这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪一方滑跌在地或是双方同时倒地都不算，只有一方将另一方摔倒，举起他的身子，投掷在地，才算获胜。
88. 认真检查的习惯：
89. 写话训练
90. 我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
91. 伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
92. 运用指定的符号在文中找到要求的语句。
93. 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
94. 初步感知比喻、拟人的作用，并能写简单的比喻句。。
95. 在爬山比赛中,我一鼓作气,快速登上山顶。
96. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
97. 辛辣的味道让我翻白眼，牙齿因仇恨而刺痛，手指发痒，我想揍他。
98. 遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。
99. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”
100. 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
101. 我的心很小，却把一切都给了你。
102. 我们要遵守交通规则，靠右侧行走。
103. 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
104. 只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
105. 宝宝十分调皮，也是淘气，我每次一开门，它就会冲出去和其它小狗一齐玩耍。
106. 小明在家里，边看着电视，边吃着零食。
107. 小红忽而捉蝴蝶，忽而追蜻蜓，高兴极了。
108. 我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”
109. 会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。
110. 教材内容具有开放性和弹性。
111. 毽子调皮地向右边飞去，眼看就要着地了，就在这千钧一发的时刻，绢绢机灵地向右边一弯腰一伸腿，毽子就像被磁铁吸住了似的，又让她给控制住了。
112. 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
113. 对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
114. 导入：我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。
115. 古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。
116. 他燃烧的眼睛像钉子一样钉在他面前的人身上。
117. 他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
118. 分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
动作的句子短句篇四
1. 小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
2. 按课文内容填空。
3. 加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
4. 她突然抬起头来，眼睛像两把利剑，刺进刘经理的心脏。
5. 熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
6. 他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。
7. 当白鹤展开美丽的双翅，翩翩起舞的时候，那修长的双腿，那优雅的舞姿多么像杰出的芭蕾舞大师。
8. 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
9. 袋鼠妈妈长着一张长长的脸，雪亮的眼睛眶里镶着黑珍珠般的眼珠。尖尖的鼻子上有个黑黑的鼻子头儿，像一块香甜的巧克力。
10. 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”
11. 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
12. 注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
13. 小佳佳跑步的速度逐渐缓慢下来。
14. 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
15. 一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
16. 遇事别急躁,咱们还是坐下来心平气和地谈一谈。
17. 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
18. 我挺胸抬头，迈着沉稳的步伐，走上讲台，站定，看着眼下黑压压的人群，他们的目光都聚焦在我一个人身上。心中一阵乱麻后，我不断提醒自己，这样的考验我们早已经历百遍，镇定。
19. 教学目标：
20. 我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
21. 直见他拿着书大摇大摆地走到讲台前。他先是皱皱眉头然后清清嗓子接着吸吸鼻子最后提提裤子。这些动作做完了他才歪着头读起课文来。
22. 熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。
23. 仇恨像洪水一样涌上心头。
24. 看见冰场上的人穿梭一般地滑来滑去我的心激荡着也急忙换上冰鞋上场去了。开始的几步多少有些荒疏了的感觉转了几下之后恢复常态了。我又向前滑行左右转弯猛然停止倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩像我当初头次进冰场一样他趔趔趄趄一个跟头摇摇摆摆一个屁股蹲儿。
25. 公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。
26. 他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
27. 熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。
28. 初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
29. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
30. 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。
31. 施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
32. 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复 习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
33. 宁佳音跑到跳高架的横杆前右脚踏地双臂猛摆身体就像小燕子一样飞过了横杆。
34. 莫把动物来看扁，自然世界它主宰。生态平衡地球兴，生态破坏地球灭。肆意捕杀是犯罪，后代子孙生存难。世界动物日，保护动物就是保护我们自己，让社会永远和谐！
35. 将军翻身下马，立正行礼。
36. 认识句号、问号、感叹号。
37. 跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六（二）班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
38. 他上了车。有个空位，很庆幸地坐下了。车经过一个小站后，车里就有人站着，尽管他的眼睛一直看着前面的路，他也知道。他忽然发现自己当陆军上尉的叔叔刚送给自己的全新的军衣袖子上有一个污点，忙低下头去用手抠，这才吃惊地发现一个枯瘦的老太婆坐在自己的脚达。他慌忙站起来，一只手去搀扶老人，另一只手指着自己的位子，他不知道自己胡乱说了一句什么……
39. 时光如水不能平立，若浮茶回不去。
40. 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
41. 他的胸膛里像一锅开水那么沸腾，心火冲头，太阳窝突突地跳。
42. 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题（试卷），帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。
43. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
44. 毽子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边，紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动着。
45. 我一转头，再看见那一情景的一刹那，心中就像一杯温热的牛奶流过一般，暖融融的。橙红色的阳光下，祖母轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起，犹如拿着稀世珍宝一般，小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上，动作极其轻缓地掖了掖被角，极为小心，仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。
46. 那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦。
47. 只见她纵身一跃；腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后、背部转动。
48. 那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
49. 我放学回家时，可算是小狈最开心的时候。只要小狈在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狈在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狈能不讨人喜欢吗？
50. 失去记忆，做一个没心没肺的女人。
51. （摘自《一夜的工作》）
52. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
53. 老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味.
54. 我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。
55. 我抄起明晃晃的青龙偃月大菜刀，直接奔鸡脖子砍去。忽然，我想起这么杀不对，急忙刹住刀势。幸亏我的杀鸡刀法到了收发自如的程度，要不然这削铁如泥的菜刀真砍下去，那就不好收拾残局了。
56. 鹤群长距离飞行时，常常排成“v”形或“y”等形。远远望去，飘飘然呈现出一副轻逸而潇洒的风姿。
57. 结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知 识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。
58. 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。刹那间，千里雪平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
59. 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
60. 英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
61. 凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。
62. 复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
63. 袋鼠走路时像个跛子，后腿一蹬地，前腿就向前走一步，后腿也跟着慢慢地向前跳一步。这时，它那条尾巴便随着后腿向前移动，保持身体的平衡。
64. 以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各 异的思维方式。
65. 能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
66. 教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
67. 今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。
动作的句子短句篇五
1. 爷爷拄着拐杖，慢慢的朝门外走去。
2. 与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
3. 他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
4. 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。
5. 李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
6. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动。
7. 积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。 (三)句子
8. 他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐一会左拐一会右拐冲过了两层防线来到篮下一个虎跳转身投篮篮球在空中划了一条漂亮的弧线后不偏不倚地落在筐内。
9. 他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
10. 复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
11. 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在山伸过来的树梢上了。
12. 能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。
13. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
14. 在文字材料中，寻找问题的答案。
15. 那个小家伙蹦蹦跳跳的冲过去，一把抓住荡来荡去的秋千，笨拙地往上爬。
16. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
17. 充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
18. 我点了点头，像个小地鼠似的钻进了西瓜地
19. 正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
20. 这句话一下扎在他的肺管子上了，他不由得怒火中烧，脸蛋子立刻罩上了一层阴云。
21. 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
22. 她瞪着那双恨恨的眼睛，瞳孔几乎要跳出来了。
23. 能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
24. 看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
25. 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
26. 我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
27. 我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
28. 附部分具体的措施：
29. 指导思想：
30. 他斜着眼，翘着脚，躺在沙发上。
31. 萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
32. 准确认读500个生字。
33. 我拿起黄色的雨衣，就准备出门了。
34. 刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
35. 士兵发现目标，马上举起，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
36. 积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。
37. 奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框。
38. 忽然，院子里传来急促的狗叫声，我飞快地跑出去，发现“炎龙”使劲的咬着一个收废品的裤管不放，我吆喝了一声：“炎龙，快回来”，它“嗖”的一声跑到我的身边蹲下来，等我奖赏。
39. 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
40. 阅读
41. 基础训练重点：
42. 充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
43. 他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然/，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
44. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
45. 理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。
46. 张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。
47. 那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支??伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐、完美。
48. 让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
49. 阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。
50. 我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
51. 拓展：想一想：如果有一天青蛙跳出井口，会看见什么？
52. 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。
53. 在她那低沉、阴暗的声音里，有一种说不出的对鲜血的仇恨和渴望。
54. 能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。
55. 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。
56. 宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
57. 教学改革的大体设想：
58. 他的牙齿在打颤，眼睛里闪着愤怒的狮子的怒火。
59. 有太多的话要说，却总是缺乏勇气，没有说出口。
60. 少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。
61. 那亲切、柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。
62. 徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地、一笔一画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
63. 汉语拼音。
64. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。
65. 复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
66. 战士们个个笔直地站立看，纹丝不动。
67. 贡献怙恃是我们中华民族的传统美德，以是时时刻刻我们都要贡献怙恃，就算不是动作上的，心中也要感恩，时刻记住你拥有世间上最名贵的工具—亲情!
68. 教材特点
69. 声母表共23个声母：
70. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生只要几a分钟。看他又
71. 她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
72. 爸爸每天早晨坚持跑步，锻炼身体。
73. 复习目标及题型：
74. 作业本不够洁净的原因为缺少监管。
75. 一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
76. 他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
