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最新社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴(十三篇)

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最新社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴(十三篇)
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作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇一

1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。

2.了解自己妈妈工作的辛苦,培养对妈妈的热爱之情。

1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况,并准备一张妈妈的照片。

2.提供幼儿做礼物的材料若干。

1.介绍"三八"国际妇女节的来历。

帮助幼儿了解"三八"妇女节,并提出相关的问题。

(1)"三八"节是谁的节日?

(2)在"三八"节来临之际,你想为像妈妈一样的人做些什么?

2.介绍自己的妈妈。

教师利用实物投影器,将自己母亲的照片展示给幼儿,并介绍自己的母亲。(妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。)幼儿以组为单位,相互介绍自己的妈妈。然后,请不分幼儿向全班小朋友介绍。

3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。

教师在活动区准备好各种材料,幼儿自由选择,做一件简单的节日礼物,并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如:"妈妈,祝您节日——。"

4.布置"妈妈,我爱你"展览。

教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览,放学时请妈妈一同参观。

1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况,让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈,以增加内容。

2.要求幼儿回家后,帮妈妈做一件力所能及的家务。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇二

1、在识别生气情绪的基础上,尝试寻找多种方法调适生气情绪

2。、乐意自主调适生气情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

1、已有经验:了解生气的种种表现。

2、材料准备:多媒体课件:幼儿生气照片一张(教师预先了解其生气的原因),有关克服生气情绪的办法照片一组(幼儿独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐),妈妈的录音一段。音乐:温柔的八音盒音乐一段,欢快的音乐一段,《幸福拍手歌》的伴奏。图示:消解生气情绪的简笔画图示若干(小朋友深呼吸、睡觉、看电视等)。实物:巧克力,发泄枕(球)。

一、观察表情,导入主题

师(出示幼儿生气表情的照片):看看,他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了,叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)

师:猜猜,他可能是为了什么事生气?

(可能是玩具坏了,与同伴吵架了,被爸妈批评了,等等。)

师:每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?

师幼(小结):生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒服,像装了个大火球,热热的,要"爆炸"一样;生气时影响周围人的情绪,会使身边的人不开心;生气时会哭,喉咙会哑;如果一直生气还会得病,等等。)

(析:引导幼儿在识别生气的基础上,对生气情绪进行理性思考,为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)

二、情境讨论,分析理解消解生气的方法

1、请当事人说说生气的原因。

(某幼儿现场讲述:我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》,连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了,我不听还要看,我想把这套片子全看完。爸爸说不行,就把电视关了。我很生气,大吵大闹发脾气,还哭了。)

师:原来是这么回事。小朋友,如果你遇到这样的事会生气吗?为什么?

(幼儿自由辩论:我会生气,因为爸爸不让我看电视,而我想看完;我不会生气,因为爸爸是为了保护我的眼睛,为我好。

师(小结):我们要理解别人的好意,不能因为任性而生气,更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气,这样的生气没有道理。

2。分析理解消解生气情绪的方法。

师:确实,无理取闹是不对的。xxx是个聪明的孩子,我们来看看,他后来用了哪些办法让自己不生气。

[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片:

(1)xxx独自玩玩具;

(2)xxx专心看小金鱼;

(3)xxx开心地拍皮球;

(4)xxx戴着耳机听音乐。]

师:玩具和小动物是小朋友最好的朋友,有了它们的陪伴,一个人就会变得很快乐,当然就忘记生气了。

师:拍球是运动,运动的时候就不会生气了。xxx喜欢拍球,你们喜欢什么运动?(我喜欢溜冰,我喜欢骑自行车,等等。)

师(小结):做自己喜欢的运动,也能让人不再生气。

师:我们来听两段音乐吧。

(a、温柔的八音盒音乐;b、欢快的音乐。鼓励幼儿自由地随音乐动一动。)

师(小结):温柔的音乐轻轻柔柔,听上去很安静,感觉很放松。听到欢快的音乐,你会想动一动、扭一扭、跳一跳,也就不会再生气了。

(析:玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法,比较容易为幼儿理解、接受并运用。)

三、结合自我,提升经验

师:大人有没有好办法让自己不生气呢?我们来听一段录音。

(播放xxx妈妈录音,通过录音介绍大人消解生气的好方法:散散步,看看大树小花,找朋友聊聊天、说说话,等等。

师:当你们遇到生气的事时,你们会想什么好办法让自己不生气呢?

(教师引导幼儿充分讨论,并边根据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。)

[举例:

(1)深呼吸(教师回应:深呼吸能使人放松,让我们一起来试试做"呼吸气球操",使自己平静下来)。

(2)找奶奶(教师回应:向关心自己的人说出生气的原因,一定能得到关心和帮助;当然,如果因为任性、不讲道理而生气、发脾气,那就得不到支持了)。

(3)睡觉(教师回应:当你睡着了,还会想生气的事吗?当然不会,等到醒来也就忘记了。真是个好办法)。

(4)看电视(教师回应:看些让人开心的动画片,哈哈一笑气就没有了。)

(5)画画。

(6)吃好吃的东西。

师:我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。

巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的情绪,就不太会生气了。)

软软的发泄枕。(要是真生气了,狠狠地打一顿发泄枕,气就消了。)

师(小结):我们每个人都会生气,这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候,我们可以哭一哭,叫一叫;有时候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友,他们会安慰你;有时

候可以吃吃东西,玩玩玩具,看看电视,做些自己喜欢的事,想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪,身体也会变得更加健康。

师:让我们跟着音乐节奏,来说说自己知道的消气好办法。

(随《幸福拍手歌》伴奏音乐,以开火车的形式创编歌词接龙。如"不要生气,我会去看书;不要生气,我会深呼吸;不要生气,我会找朋友说说话;不要生气,我会去运动。"……幼儿替换歌词,自编《不生气拍手歌》。)

1、合作画出消气方法。

2、在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴消气,努力做到不为小事生气,不随便因任性而生气。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇三

中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。

1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。

2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。

让儿童体验遵守规则的快乐

1、儿童的春游照片

2、小鸭去春游的情景图

3、排队标志

一、引入“我们去春游”的话题

1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?

2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题

(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?

(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?

老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。

二、引入生活和实践

1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。

2、给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。

3、比比看“谁是排队小明星”。

延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的遵守规则排队的意识。

1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。

2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇四

1.知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

2.学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

1.根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

1.观察班级环境的变化,引发升班的认识。

师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

(1)提问:

①我们现在是那个班的小朋友?

②现在的教室与小班时有什么不同?

(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

2.发现自己的变化,知道自己长大了。

师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

3.了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。

(1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

(2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

5.启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇五

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、体验用双手帮助别人的快乐。

课件、视频。

一、猜谜导入。

“两颗树,十个杈,不长叶子不开花。会画画,会写字,样样事情都会做。”(手)t:你们的手在哪儿?

二、观看视频,了解手的用途。

t:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?小结。

2、厨师。厨师的手会做菜,做饭。

3、理发师。理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

4、裁缝。会做衣服。

小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师。

t:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?

小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!

三、了解手势的特殊用途。

1、师做手势t:我有一双手,我的手也会说话。“ye”是什么意思?

小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。

2、幼儿做手势,自由讨论t:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?

t:生活中也需要用手势来工作,看一看。

图片a交警指挥交通为什么不用嘴说,要用手势?

b指挥家他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)c裁判他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)d舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

t:舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。

t:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

小结:让我们伸出双手,互相帮助。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇六

1、知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

2、具备初步的自救意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

活动难点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。

1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

2、认识特殊的电话号码

(1)认识特殊号码:119 多媒体播放图片:这里发生了什么事?(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。

教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

(2)认识特殊号码:120 多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。

教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。 引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。

教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。

(3)认识特殊号码:110 多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么? 遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序 。 引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)

教师小结:有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

3、儿歌小结:119,我知道, 看到着火我报告。消防队员来得快,生命财产才能保。 120,我知道,有人生病他快到。急病就要抢时间,治好病人开口笑。 110,我知道,发现坏人快报告。警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。 特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。

4、延伸活动:游戏“怎么办,做什么”

教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?

随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄小,还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。然而,孩子的安全是幼儿园的首要任务,我们不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题"充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展"这一主线,我设计了本次社会活动——《特殊的电话号码》,通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让每个幼儿都能真正动起来,使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话,才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇七

1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难,都不愿意想办法解决,所以,我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事,让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。

1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容,发展创造

2、懂得当同伴有困难时,应热心相助的道理。

1、录音机、录像带、废旧材料。

2、小鸡及鸡妈妈头饰。

3、在活动室内布置三个故事场景:小鸡的家、河面、对岸的。

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。

2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生事。

3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的方法.

4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢? (启发幼儿大胆想象。)

5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。(放录像)

6、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。8、提供废旧材料,让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇八

1.简单了解妇女节的来历,知道其全称、日期和意义。

2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。

2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。

1.出示挂历,翻到3月8日,请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?

2.讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历,让幼儿简单知道,从前人们看不起妇女,即使她们参加劳动、干了很多活,也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平,于是在1909年的3月8日,也就是90年前的这个日子,劳动妇女联合起来,举行了一次大规模的游行,争取到了公平。从此以后,为了纪念这次有意义的活动,就把3月8日定为国际妇女劳动节。

3.讲解什么是劳动妇女,请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道:自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节,因为她们对社会付出了辛苦的劳动,做出了突出的贡献。

4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等),说说她们在工作岗位做出的贡献。

5.在教师的倡议下,引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。

6.组织幼儿到幼儿园各部门,给园长、炊事员、老师送花表示祝贺,感谢她们为小朋友做出的劳动。

7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇九

1、知道各种各样的路灯,了解路灯与人们生活的关系。

2、能发准串、完、闪、边等字音,学习表演,感受儿歌的情景。

儿歌相互对应的ppt课件。

一、说一说观察到的路灯。

同伴间交流路灯的作用。

请幼儿说说自己家附近哪里有路灯以及路灯的形状。通过观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别,让幼儿说说为什么要有路灯?

知道路灯与人生活的关系。

二、学习儿歌路灯。

引导幼儿看ppt,感受儿歌的情景。

帮助幼儿发准串、完、闪、边等字音。

让幼儿边朗诵边跟随老师加动作进行表演。

引发幼儿讨论,如果没有路灯,马路会怎么样?进一步了解路灯和人民生活的关系。

三、儿歌表演路灯

请幼儿到前面表演儿歌《路灯》。

太阳刚下山,路灯亮一串。

一二三四五,数也数不完。

风里站的稳,雨里亮闪闪。

一盏又一盏,一直到天面。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇十

1.根据画面中出现的生活情景和图画符号,合理猜测妈妈的话。

2.理解"不可以"背后的爱和关怀,萌发爱妈妈的情感。

录音、多媒体资料、纸、笔。

一、倾听感受

1.说说爱妈妈的理由。

关键提问:你爱你的妈妈吗?为什么?

小结:看来每个孩子都非常爱妈妈,因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

过 渡 句:今天我带来一段神奇的录音,在录音里,你会听到一个妈妈的声音,你会听到你最想听的话,我保证你听了之后一定会非常开心,这么神奇的录音,你们想听吗?

2.倾听妈妈的话(听录音)。

关键提问:听到妈妈都说了些什么呢?你听你妈妈说这些话,你觉得心情怎么样?

小结:妈妈的话让我们感到温暖,妈妈的话使我们感到快乐,妈妈的话给我们增添了力量,这就是妈妈的声音,最最动听的声音。

3.过渡提问:

是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢?

二、阅读理解

师:我就遇到一件怪事情,我认识这样一个孩子,有时候她和你们一样非常喜欢听妈妈的话,有时候非常害怕听妈妈说话,因为他觉得,有时候妈妈说的话会让他心里不好受,会让他觉得没劲,这究竟是怎么回事呢?我们一起来看一看。

1.播放ppt。

师:我的名字叫大卫,我长得不算高,模样也不帅,不过我还是一个很聪明的孩子。我的脑子里有许多各种各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦!不过最近我遇到了点麻烦,我害怕听到妈妈说话了,因为妈妈的话会让我不好受,不信你看看。

关键提问:都看到了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫继续这么做,你猜会发生什么事?猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢?

师:听了妈妈的话,大为只能放弃原来的计划,可是这样的事情经常在发生,瞧,大卫这会儿又遇到了一件事情。

2.播放ppt。

关键提问:猜猜看这会儿妈妈又会说什么?

3.播放ppt。

师:大卫听了妈妈的话,这会儿心情怎么样呢?很不开心。

关键提问:看到这里我有一个问题,大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊?那妈妈为什么说那

么多不可以呢?为什么说让他扫兴的话呢?

4.回忆经验。

关键提问:大卫遇到的事,你在生活中遇到过吗?遇到什么情况,你的妈妈会非常严厉地对你说"不可以"呢?(用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活经验,并呈现在版面上)

小 结:原来每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害,妈妈是多么希望你们健康快乐的成长,尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴,让我不痛快,但是每一句话都装着妈妈慢慢的爱。

5.继续阅读ppt。

关键提问:大卫听了妈妈的话是怎么想,怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特殊的礼物?

小结:是啊,世上哪个孩子不爱自己的妈妈,哪个妈妈不疼自己的孩子!宝贝们,瞧,记得听妈妈的话,想大卫一样别让妈妈操心。

过渡提问:如果以后你做了这些不可以的事情,你会怎么做?

三、延续活动

1.小结故事。

小结:看了这个故事,我们知道了,如何理解妈妈的话,做一个懂事的孩子。

2.讨论交流。

关键提问:想想今天回家,你能对妈妈说些什么,让你的妈妈露出笑脸?

总结:孩子们,带着你对妈妈的爱,去听听妈妈的话吧,我相信做你们的妈妈一定时间幸福的`事情!

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇十一

1、认识生活中几种常见的标志,并了解其作用与意义。

2、大胆想象并表述自己的见解,知道遵守规则的重要性。

3、通过活动增强遵守规则的意识,逐渐养成遵守规则的习惯。

1、故事flash,电视机,电脑;

2、各种小图片(行人、自行车、小汽车);

3、部分公路场景图片。

1、故事导入,引出标志的意义

师:“今天老师带来了一个故事,叫《兔子先生去散步》,我们一起来看看吧!”

“森林里有座漂亮的房子,那是兔子先生的家,这一天天气很哈,兔子先生想到外面去散步,走呀走,走呀走,耶!看到了一个牌子,那是一个标志,可这个标志是什么意思呢?”

幼1:“桥,像是一座桥。”

幼2:“门。”

师:“是不是呢?我们跟着兔子先生向前走吧。”

“小朋友真厉害,真的是一座桥,刚才的标志就是 ‘前面有桥’的意思。继续跟着兔子先生去散步,走呀走,走呀走,又遇到了一个标志,看看这个标志又是什么意思呢?”

幼1:“一个圆圈”

幼2:“前面有个洞”

师:“是不是这样呢,我们跟着兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦?”

幼:“掉到洞里去了。”

师:“兔子先生掉到了洞里,幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,回到了地面上。”

“小老鼠看到了一个什么样的标志,然后就掉到洞里去了呢?”

幼1:“一个圆圈。”

幼2:“一个洞的标志。”

师:“那这个标志是什么意思呢?”

幼:“前面有洞的意思。”

师:“以后小朋友看到这个标志可要注意了哦。”

2、生活中的标志,遵守规则。

师:“除了兔子先生散步时遇到的标志,老师也收集了一些标志,看看小朋友认不认识,知不知道他们的意思?”

(1) 红绿灯

师:“我们看到这个标志应该怎么做呢?”

幼:“红灯停,绿灯行”

师:“那黄灯是什么意思呢?”

幼:“黄灯亮了停一停。”

(2)人行横道

师:“这是什么意思?看到这个标志我们应该怎么做?”

幼1:“斑马线。”

幼2:“人在斑马线上走。”

师:“这是一个人行横道的标志,意思是行人过马路要走斑马线。”

(3)禁止鸣笛

师:“这个标志是什么意思?看到它我们应该怎么做?”

幼:“喇叭。”

师:“有了这条线是指什么意思?”

幼:“不可以吹喇叭。”

师:“这是一个禁止鸣笛的标志,特别是在医院、学校还有住宅区都有这个标志,提醒大家禁止鸣笛。

3、马路上的标志,遵守交通规则

师:“其实生活中还有很多标志,特别是马路上的标志,你们看,这是一条马路,有行人、自行车、汽车他们都在这里经过,但是怎么走呢?谁来说说看?”

(请个别幼儿上前指一指,说一说。教师贴上标志、介绍自行车、电瓶车走的地方是非机动车车道,汽车开的地方是机动车车道,有一格一格砖头的地方式人行)

师:“看,有了这些标志我们就可以清楚地知道行人、自行车、汽车怎么走了。老师在你们的椅子下面放了一些小图片,等下请大家拿出来,看看你拿到的小图片是什么,应该在哪里行走?”

(幼儿拿图片,交流自己的图片内容)

师:“请位小朋友来告诉大家你的是什么?它应该在哪条道走?

(个别幼儿上前指一指,并将图片贴上去)

师:“其他的小朋友请你们也根据这些标志,让这些小图片上的自行车、汽车、行人走在正确的地方。(其余幼儿上前粘贴小图片)

师:“小朋友真棒,一下子就掌握了马路上的规则,以后我们过马路时一定要记得哦。”

师:“其实生活中除了马路上的规则,还有其他很多的规则要大家来遵守的,比如说看书时的规则,上下楼梯的规则,下了课之后请大家讨论一下跟你的好朋友说一说。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇十二

1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。

2、学说简单的祝福话和拜年动作。

3、感受“过年”的喜庆气氛,激发过年的愿望。

了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。

“年的传说”的故事课件;“人们过年”的课件。

1、谈话,引出过年。

今年是20xx年,过些日子我们就要过年了,我们小朋友又要长大一岁了。你们喜欢过新年吗?为什么?你最喜欢过年时的哪项活动?

2、播放“人们过年”课件,了解人们是怎样过年的。

“我们一起来看一看,过年了,人们是怎么庆祝的呢?”

3、小结:过年真热闹。

“过年真热闹啊,敲锣打鼓放鞭炮,贴春联,吃年糕,还能穿上新衣裳,一家人围坐在一起吃年夜饭真开心呀。这可是我们中国的传统节日哦。”

4、看“年的传说”课件,了解过年的来历。

(1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜,说一说。

(2)“到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。

(3)看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论,发表意见与想法。

(4)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。

“大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了‘年’呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?”

(5)“白胡子老爷爷是用什么办法对付‘年’这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?”

(6)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后,每年过年的时候,人们都穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,挂灯笼,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

5、引导幼儿讨论过年时,人们要做些什么说些什么。

(1)提出问题,引导幼儿讨论。

“除了这些风俗习惯,过年时,亲戚朋友之间还要互相做什么事情?”

“拜年时要做什么动作?”

“拜年时要说些什么呢?”

(2)教师小结:

过年时,人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话,比如:见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

6、和幼儿一起玩游戏“恭喜恭喜”。

我们边唱歌边找朋友,当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

7、自然结束活动。

社会活动中班教案好朋友 社会活动中班教案活动关心同伴篇十三

1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2.体验自己解决困难的喜悦。

1.童话故事(附后)的电脑课件。

2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。

(1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)

(2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情?

(3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?

2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?

(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好?

(4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的?

3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

4.游戏:“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。

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