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红绿灯掉头正确方法(十三篇)

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红绿灯掉头正确方法(十三篇)
时间:2023-03-21 13:41:32     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧

红绿灯掉头正确方法篇一

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

准备:1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图

过程:一、小汽车出门

1、在背景图上边说表演:

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、如果没有红绿灯会怎么样?

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。

附儿歌:开汽车

小汽车,嘀嘀嘀,

开到东来开到西,

看到红灯停一停,

看到绿灯向前行,

看见行人按喇叭,

——嘀嘀。

红绿灯掉头正确方法篇二

目标:1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

准备:1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图过程:一、小汽车出门

1、 在背景图上边说表演:

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、 如果没有红绿灯会怎么样?

4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

二、小汽车懂规则

1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

三、小汽车行驶

1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。

附儿歌:开汽车

小汽车,嘀嘀嘀,

开到东来开到西,

看到红灯停一停,

看到绿灯向前行,

看见行人按喇叭,

——嘀嘀。

红绿灯掉头正确方法篇三

本文是第一范文网小编整理的小班安全活动《红绿灯》教学反思,希望对大家有所帮助。

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。

2、录音磁带《小汽车》。

3、小汽车出门背景图 过程:一、小汽车出门

1、 在背景图上边说表演:

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、 如果没有红绿灯会怎么样?

4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

红绿灯掉头正确方法篇四

无锡市荡口中心幼儿园  杨毓英

1、感知红、绿灯的特征、用途。

2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。

3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。

4、认读汉字“红灯”“绿灯”。

设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光  <br><p></p>纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

一、引起幼儿活动兴趣

师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。”

二、感知红绿灯的特征、用途

1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述)

“那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说一说好吗?”

幼儿互相交流。

个别讲述。

师小结。

“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

2、观察红、绿灯的特征。

出示红绿灯图片。

师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯灯的字宝宝。”(认读红绿灯)

教师小结红绿灯的特征。

“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。”

“今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”

三、制作红绿灯

1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。

2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。

3、把幼儿的作品放在马路上。

“我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

四、游戏“红绿灯”

1、交代游戏规则,看信号做动作。

2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。(听音乐)

红绿灯掉头正确方法篇五

活动目标

1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。

2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。

3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。

活动准备

彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。

活动过程

小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。

出示挂图老师提问:

1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么!

3、那小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下了,但有的车的车子还是走呢?

4、红绿灯有什么用?

老师总结 :对,红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了,这样交警叔叔就会省点事了对吧!

5、那行人过马路时应该怎么走呢?

6、启发幼儿思考:假如马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥 )

老师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜欢交警叔叔?(喜欢)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的,不管刮风还是下雨、下雪,交警叔叔都要在马路上指挥交通,是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻,并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子,好不好?(好)

学儿歌:

过马路别慌张,

注意行人和车辆,

左左右右仔细瞧,

红灯亮了等一等,

绿灯亮了赶紧过,

斑马线上慢慢走,

交通安全记心上。

结束:听音乐画画《大马路》

红绿灯掉头正确方法篇六

1、.通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们小朋友必须遵守交通规则。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

活动准备 :幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。

1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)

3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

6、游戏:红绿灯

红绿灯掉头正确方法篇七

活动目标:

 了解常见的交通安全知识  学习按指令快步走和慢步走 活动准备:

 儿歌:《红绿灯》(cd播放,歌词见“附录”)

 材料:红、黄、绿三种颜色的塑料牌子各一块,口哨一个。 活动过程:

 教师分别举红、黄、绿三种颜色的塑料牌子当作信号灯,请幼儿分别说一说

三种严责的信号灯各代表什么意思。

——信号灯是红色的时候,问幼儿可以不可以走。(不可以走) ——信号灯是绿色的时候,问幼儿可以不可以走。(可以走)

——信号灯是红色的时候,问幼儿该怎么办?(如果还没有通过马路,看到

黄灯亮起的时候就应该停下;如果已经走到马路的一般,应该快速通过,不能逗留。)

 分角色玩红绿灯游戏

——教师当交警,手拿代表交通信号灯的红黄绿三块牌子,幼儿扮演司机。 ——游戏中提醒幼儿保持距离,以免户型冲撞或撞到其他的东西。  讲解红绿灯游戏规则

——念完儿歌“红绿灯”歌词后“司机”(幼儿)开车前进; ——“交警”亮出红灯牌子,车子要停下; ——“交警”亮出绿灯牌子,则汽车应该继续前进。

 要是“司机”美誉遵守交通规则,就要退到一边接受处罚,或赶紧说“红灯”,

然后就在原地不动,要等其他“司机”来摸一下并喊“绿灯”,才能自由行动。

 待幼儿熟悉规则后,可以请他们扮演“交警”的角色。

 按淘汰制进行游戏,对于坚持到最后的“司机”,可以授予他们“文明小市

民”称号。

常活动:

 利用户外活动的时间,和幼儿玩一玩“红绿灯”的游戏,以加深幼儿对

交通规则的印象,培养遵纪守法的好习惯。 附:

红绿灯(儿歌)

大马路,宽又宽, 红绿灯儿站路边。 红灯停,绿灯行, 遵守规则别忘记!

红绿灯掉头正确方法篇八

日期

活动名称

假如没有红绿灯

执教者

活动目标

1、知道红绿灯的基本作用。

2、根据画面中马路的情景来判断红绿灯情况。

环境创设

图片

重点与

难点

了解红绿灯的作用

活动过程:

一、谈话导入

谜语:什么东西长着一条腿,三只眼睛?(红绿灯)

二、活动组织

1、出示图片1红绿灯

师:宝宝,你们在哪里看到过红绿灯呢?(马路上、十字路口)(十字路口红绿灯)

师:为什么十字路口要有红绿灯呢?(司机行人要看清)

2、出示图2和3,让幼儿判断红灯和绿灯的时候我们应该要怎么做。

师小结:在十字路口,红灯亮了我们要马上停下来,绿灯亮了我们才能继续往前走。(红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。)

2、师:假如没有红绿灯会发生什么事情?让幼儿讨论。(小朋友们要牢记,交通规则最重要。)

三、学念儿歌《十字路口红绿灯》

1、教师根据图意,朗诵儿歌。

2、幼儿学念儿歌。

价值分析:

反思与调整:

红绿灯掉头正确方法篇九

活动目标:

1、了解人的情绪是多种多样的,哭是一种正常的情感体验。

2、知道心情不好的时候,可以用各种方法来调节自己的情绪。

活动准备:

1、幼儿用书第1册第29——37页。

2、音乐磁带或cd

活动过程:

一、回忆已有的情感体验

1、生活中,我们每个人都经历过各种各样的感觉,有快乐,有悲伤,有激动,有生气……快乐、开心的时候,你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候,你又会怎样?(一个人独处、哭等。)

2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后,心里的感觉有什么不同?

二、讨论如何调节自己不快的情绪

1、请小朋友打开书。

2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人,自己觉得充实起来。)

3、你不开心的时候,有什么办法使自己变得开心?当身边的朋友遇到不开心的事情的时候,你有什么办法使他们变得开心?

三、音乐游戏:心情歌

听听歌曲,唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?

鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编,如:“我高兴,我高兴,我就大声笑(哈、哈、哈)”,体验表现的乐趣。

红绿灯掉头正确方法篇十

活动目标:

1、通过音乐游戏,巩固对“红灯停、绿灯走”的交通规则的认识。

2、愉快地参加音乐游戏。

活动准备:幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。

活动重点:能根据音乐的变化变换游戏动作。

活动难点:巩固“红灯停、绿灯走”的交通规则。

活动过程:

1、在讨论中引发主题:

(1)回忆引发讨论:

—“前几天,我们在马路上看到了什么?”

“马路上为什么要有红绿灯?”

(2)了解红、绿、黄灯的不同作用:

—“红、绿、黄灯它们分别表示什么?”

“今天我们一起来做红绿灯的游戏。”

2、在游戏中感受旋律:

游戏一:红绿灯(以歌曲旋律为背景)

方法:幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准备状;绿灯时,幼儿向前行驶。

游戏二:十字路口(以歌曲旋律为背景)

方法:将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。

3、在角色互换中学唱歌曲:

(1)请一名幼儿做红绿灯指挥交通,老师扮演小司机示范演唱歌曲。

(2)幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。

(3)幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩:

——“你们想开一辆什么车?”

红绿灯掉头正确方法篇十一

【活动过程】

一、引起幼儿活动兴趣

师:“瞧,大马路上停着那么多玩具汽车,你们想玩吗?那我们来当小司机,把这些汽车开起来,好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)

师:“汽车累了,我们让他们休息一下,我们也休息一下吧。”

二、感知红绿灯的特征、用途

1、师:“刚才,我们玩了开汽车游戏,高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述)“那我们怎样来解决这一问题呢?把你的想法和好朋友说好吗?”幼儿互相交流。

个别讲述。师小结。“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)

2、观察红、绿灯的特征。

出示红绿灯图片。

师:“这就是红绿灯。今天,老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯)教师小结红绿灯的特征。

“马路上有了红绿灯,汽车司机开车就安全多了。”

“今天,我们就来给大马路装上红绿灯,好吗?”

三、制作红绿灯

1、提出要求:老师给小朋友准备了一些材料,请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯,老师还为小朋友准备了小剪刀,小朋友使用剪刀的时候要注意安全,剪的时候,沿轮廓线剪,用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢,轻轻放在箩筐里,剪下来的纸屑放在箩筐里,其它材料也要归放好。

2、幼儿自选材料操作,教师巡回指导。

3、把幼儿的作品放在马路上。

“我们小朋友真能干,给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯,汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。

四、游戏“红绿灯”

1、交代游戏规则,看信号做动作。

2、幼儿游戏,模仿开汽车动作,一个跟着一个向前跑,按信号做动作。(听音乐)幼儿园小班安全教案--交通信号灯。

【活动目标】1、感知红、绿灯的特征、用途。2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪,产生对手工活动的兴趣。3、尝试按信号做动作,初步具有遵守交通规则的意识。

【活动准备】设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。

红绿灯掉头正确方法篇十二

中班音乐活动:红绿灯

一、推荐主题:

《交通工具博览会》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:

孩子们在过马路时,常常会看到红绿灯,他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容,以游戏、情境表演的形式来开展的。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、初步学会演唱歌曲,并能用动作表现歌曲内容。

2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

3、体验开汽车的快乐。

(二)活动准备:

1、红绿灯道具。

2、歌曲图谱。

(三)活动过程:

律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏

(一)律动导入:

1、幼儿跟随老师在律动中开汽车:

——哇,今天我心情真好,我准备开汽车去兜兜风,你们想不想做乘客一起去看看啊!

——幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

2、引出红绿灯:

——师:小乘客们,刚才你们有没有注意我们的马路边有什么?(红绿灯)

——师:那司机看见红绿灯应该怎么样?看见绿灯应该怎么样?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3、引出小喇叭:

——师:司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路,应该怎么提醒他呢?

——教师出示三个喇叭的图谱,师:看着图,谁来试试响喇叭,看看要响几次?

(二)欣赏并学唱歌曲《红绿灯》:

1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律:

——师:我又要开汽车啦,这次请乘客们仔细听听我是怎么开的,汽车的喇叭会响几次?会有什么不同。

——教师清唱一遍《红绿灯》

——幼儿回答听到的内容,教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

2、幼儿依据图谱,在情境中学唱歌曲:

——教师指着图谱,随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

(三)用肢体表现音乐:

1、按身体的各个部位做喇叭演唱:

——教师跟幼儿一起唱一遍,教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。(左手握拳作喇叭。)

——师:我刚才开的车装了个大喇叭,瞧,就在这里!那你们的喇叭在哪里啊?

——师:还可以把你的喇叭装在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)

2、为“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

——师:小司机们开着车,这时候看见红灯我们怎么办啊(唱到“看见红灯不能走”时作刹车状,身体向前倾,车子要停下来。)

——师:看见绿灯呢?(唱到“看见绿灯快快走”时踩油门,身体向后仰,并且不停转动方向盘,开动小汽车。)

——加上肢体动作唱“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

——师:现在我是警察哦,小司机们,你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯,没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦,好,小司机们,把好你的方向盘,系好安全带,我们准备出发啦!(警察在歌词看见红灯,看见绿灯时分别出示红绿灯。)

(评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,更加融入音乐情境中。)

(四)音乐游戏——《红绿灯》

教师依然做警察,出示红绿灯,小司机边唱边到空地上开汽车,警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单,不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

(评析:以游戏情境的教学形式,让孩子们在玩中学,在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。)

红绿灯掉头正确方法篇十三

校园红绿灯

活动目标

1、让学生体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约;

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备

1、气球若干,长绳一根,大白纸数张,《中小学生日常行为规范》;

2、搜集“名人与规则”的故事。

活动过程

一、活动体验

1、老师宣布规则:男女同学进行夹气球接力比赛,两人一组,用脖子夹住气球传给对面的另一组同学,不能用手触摸,气球掉落后返回起点,重新开始。轮流往返,最先完成者获胜。

2、学生补充规则:人数必须相同,多余的女生挑选出来当裁判。(发现问题:谁该出来当裁判?学生集体商议解决问题,如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等,具体方法略)

3、游戏结束后,就比赛进行讨论:有什么问题和感想?

4、制定新规则(可以是多种规则),重新比赛,尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗?在比赛中我们制定了哪些规则,如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗?为什么?

2、交流:你最喜欢看的体育竞赛是什么?它有哪些规则?说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事,补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题:这些规则重要吗?为什么要有这些规则?

(1)下棋不能飞象过河。                 (2)升国旗时必须肃立。

(3)春游时不能私自离队。       (4)在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长,为了保障同学们的安全,给大家创造一个良好的学习环境,你会制定哪些规则?分组讨论,写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则,评议:哪些规则制定得好,哪些规则不合理?(请说明理由)

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》(有校规的附上校规)分发给各组组长,学生比较一下:你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方?发表感相。

5、讨论:你认为这些行为规范对我们的成长影响大吗?为什么?(阅读教科书第32页故事)

6、综合大家的意见,给校长写一封信,表达自己对校规的赞扬或修订建议。

四、校园调查

1、组内自评:逐条对照《中小学生日常行为规范》和自订校规,你认为自己哪些做得好,哪些做得还不够,想想做得不够的原因是什么?

2、在校园内还存在哪些不遵守规则的现象?对于矫正大家的行为,你有什么好的建议?(如,以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等)写出调查表格和倡议书。

3、把自己认为最重要的1~2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事,准备给低年级的同学演讲。

五、活动拓展

与一年级同学举行联谊活动。

1、举行宣传卡赠送活动:一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。

2、演讲“名人与规则”的故事。

3、自由交流,说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

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