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最新小学数学教研活动个人总结(3篇)

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最新小学数学教研活动个人总结(3篇)
时间:2022-11-15 14:34:31     小编:admin

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动个人总结篇1

很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,本学期,我们数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层次的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。

当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期,教师的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍然加强教师的培训,学习《数学课程标准》,使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。这学期我们教研组的徐立权教师的一篇论文获得由市教科所、市教研室、市教育学会、市教育工会联合颁发的优秀论文论著三等奖,一篇论文获得由《小学教学参考》杂志社颁发的“新探杯”全国教师优秀论文大赛二等奖。

新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,教研组组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样"激励卡"的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。

本学期我们教研组制定了《在合作探究中促进学生主动和谐全面发展》的课题,平常组织全体教师学习小组合作学习的相关理论。同时以年级组的集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。同时也使“小组合作学习”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深入。

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在慈溪教育网上观看新课标解读的录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了几位教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如施秦挺老师执教的《认识元、角、分》一课,施老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如《》一课,钱老师充分利用“生活”中的利息问题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何合理有效进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学?等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。

小学数学教研活动个人总结篇2

这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来,我们在学习中思考,在实践中反思,在摸索中前进,在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作:

为了让我们自己成为一条涓涓细流,本着不断学习,不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师,认真地备好每节课,及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上,抽出大部分的时间来学习。

1、培训学习,如新课程的培训,熟悉教材、教法。教师的职业道德培训,教师的教学培训(包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得)。

2、读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等,当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习,不断地思考,在思考中不断的深刻。

本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》,每个教师先都进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。

这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式,我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材,还会用教材。我们踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。这次的`塘下学区的教研大组活动中,陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余,也感受到实践的力量。

我们知道教学是一门艺术,对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累,可都是一些经验上的积累,只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水,既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重,学习哪些有用的理论呢?怎样有机的将实践与理论结合呢?怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识?都是我们今后要研究的课题,我们慢慢的摸索,在摸索中吸取养分,每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……

我们的教学有一个方向,那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样,我们在课外游离于数学教学中,探索自己喜欢的教学方式,寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养,加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段,每位老师抓住一切时机,为学生整理复习,让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生,切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式,这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整,探索一种方法时,进步了一种理念。

时光飞逝,岁月如梭,一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促,可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过,路过,看过……留下一串串的足迹,那样的深刻,那样的生动,那样的精彩。

小学数学教研活动个人总结篇3

本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式,顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

2、结合学区的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中,参赛的柯春燕老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

三、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织、指导期末复习,进行期末考试。

四、存在的不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

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