作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇一
数的合成和分解在前面已经涉及到了,本活动也是数的合成和分解,所不同的是10是个特殊的数,它是第一个两位数,而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏,让幼儿对10的合成和分解有初步的认识,然后进入教材的连线活动,巩固幼儿对知识的掌握。
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、认识10.
2、10的分成与分解。
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔,牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
过程一:复习导入
1、老师提示:我们小朋友已经学习了很多数字了,请大家一起来数一数,拍着小手,从1数到10。
2、老师引导:今天又很多小白兔来到我们班,它们要和小朋友们做朋友,你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)
过程二:游戏——小白兔找朋友
1、老师讲话:我们现在做一个游戏,请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友,你们可是要认真的找啊!
2、老师请10为小朋友出来,每人发一个纸牌,并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则:现在请小朋友帮小白兔找朋友,要求每两个小朋友合成一组,这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找,找到后两个小朋友就一起说:我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后,老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏,老师叫小朋友看自己的课本,让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三:教材活动
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊,它们分别是:戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习:画线连连,让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线,老师看看小朋友的连线情况,个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
在课外活动的时候,可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成,巩固小朋友对数的分解和组成。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇二
数的合成和分解在前面已经涉及到了,本活动也是数的合成和分解,所不同的是10是个特殊的数,它是第一个两位数,而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏,让幼儿对10的合成和分解有初步的认识,然后进入教材的连线活动,巩固幼儿对知识的掌握。
1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、认识10.
2、10的分成与分解。
老师提前在10个纸牌子上画上小白兔,牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
过程一:复习导入
1、老师提示:我们小朋友已经学习了很多数字了,请大家一起来数一数,拍着小手,从1数到10。
2、老师引导:今天又很多小白兔来到我们班,它们要和小朋友们做朋友,你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)
过程二:游戏——小白兔找朋友
1、老师讲话:我们现在做一个游戏,请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友,你们可是要认真的找啊!
2、老师请10为小朋友出来,每人发一个纸牌,并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则:现在请小朋友帮小白兔找朋友,要求每两个小朋友合成一组,这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找,找到后两个小朋友就一起说:我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后,老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏,老师叫小朋友看自己的课本,让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三:教材活动
1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊,它们分别是:戴围巾的小熊、戴帽子的小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。
3、老师要小朋友练习:画线连连,让每个小熊都能分到10个糖果。
4、小朋友在课本上认真的数数并连线,老师看看小朋友的连线情况,个别的指导。
5、做完老师给予小朋友表扬。
在课外活动的时候,可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成,巩固小朋友对数的分解和组成。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇三
小熊买糖果
语言
1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。
小熊形象一个、图片三组
一、出示小熊形象导入
1今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)
2你觉得这只小熊在干什么?(想东西)
3它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)
二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)
(2)突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)
2讲述故事第二部分
(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)
3讲述故事余下部分
(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?
4听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。
(1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?
(2)师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;
四、活动延伸
1你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。
2今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。
第一次试教中发现了很多问题,如:教具太大,整个画面看起来比较凌乱,教师讲得比较多,就像第一个问题什么是记忆不好,孩子能说出来,教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字,应该也弄一些和故事相关的东西,如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题,我没有进行第二次的试教,虽然我做了相应的调整,但第二次执教中还是出现了很多问题,听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面,问题设计的太简单,应该要层层递进,自己要对故事理解透,知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意,让它变得更有趣,都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢,有个别幼儿比较调皮,要想办法去吸引他们,如何让他们对你上的内容感兴趣,也有待我去琢磨探究。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇四
这是一节大班的数学课,大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解,能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度,特别是以客体为中心来辨别左右,在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计,通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来,它的次序是有变动的。
1.引导幼儿理解双向排序,并能应用在生活中。
2.通过操作学习,培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的.快乐。
其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数,它的位置始终不会改变,但是序数会变。难点是认识左右的双向排序,需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的,再让幼儿在游戏中进行练习和巩固,最终掌握左右的双向排序。
各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡
一、游戏:开火车
1.师:小朋友你们喜欢吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。
2.出示红、蓝火车头,请两名老师扮演火车司机,请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图
1.师:你们看,糖果店到了。
2.水果店老板:小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。(请幼儿自由观察图片,让幼儿自由的说)
3.使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动
1.师:小朋友们来到糖果店,数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说,小动物太多,要让他们排队进来,请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)
2.请幼儿说一说从箭头方向数过去,胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去,他又排在第几位?
四、幼儿探索操作
师:小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝,他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢,他们想请小朋友也来看一看,从不同的方向数过来,他们都排在了第几个位置?
五、结束部分
1.师:小朋友们,咱们在这里玩了很久,该回去了。你们看,火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。
2.师:请拿到火车票的小朋友们,根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧!
3.请幼儿说说自己排在第几位。
4.乘火车出教室,自然结束。
首先从设计意图来说,孩子们都比较喜欢吃糖果,通过去糖果店这一缘由,带孩子们进入活动当中,过度比较自然。
其次从教学方法来说,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教学方法,让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样,孩子们真正成了学习的主体,自发而主动的投入到了学习之中,从由孩子提出问题来看,他们不但能够掌握数学知识,语言的发展也得到了锻炼,整个活动都是以游戏为主线,让幼儿在学中玩,玩中学,达到了学玩合一。
从教学程序来说,是有浅入深,循序渐进的。由游戏活动自然过度,结束部分通过每一位小朋友持票上火车,通过乘车游戏来复习巩固双相排序,达到学以致用的效果。
最后谈谈自己的经验感受:
一、对幼儿提出的问题要及时反应。
在活动过程中,老师们通常都不愿听到“异样的声音”,有时听到后也“装做”没听见,其实这样不直接解决问题的办法是不可取的,我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应,这是十分必要的。
二、对课堂上出现的问题要灵活处理。
在活动过程中经常会出现意想不到的事情,备课时要有几手准备,即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题,处理中要尊重幼儿的感受,理解幼儿的选择,帮助幼儿渡过他的难关。
4、大班主题小熊买糖果教案反思
1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
小熊形象一个、图片三组
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)
2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)
3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)
二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)
(2)突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)
2、讲述故事第二部分
(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)
3、讲述故事余下部分
(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?
4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》
三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。
(1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?
(2)师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;
四、活动延伸
1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。
第一次试教中发现了很多问题,如:教具太大,整个画面看起来比较凌乱,教师讲得比较多,就像第一个问题什么是记忆不好,孩子能说出来,教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字,应该也弄一些和故事相关的东西,如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题,我没有进行第二次的试教,虽然我做了相应的调整,但第二次执教中还是出现了很多问题,听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面,问题设计的太简单,应该要层层递进,自己要对故事理解透,知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意,让它变得更有趣,都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢,有个别幼儿比较调皮,要想办法去吸引他们,如何让他们对你上的内容感兴趣,也有待我去琢磨探究。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇五
幼儿是祖国的未来和希望,培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱,为了让幼儿在了解糖果美味的同时,做到正确的保护牙齿,我设计了本节教学活动。
1、能够感知糖果的不同外形及质感味道,说出软硬。
2、探索发现糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要适量。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。
1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)
一、用谈话导入,激发幼儿的兴趣
师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!
二、感知糖果的特征:
1、摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)
师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?”
小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。
2、猜一猜糖果在水中的变化
师:如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!
将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)
师:水变甜了,说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?
3、看一看感知糖果的形状、颜色
师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的)
三、品尝糖果感知糖果的味道
师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!
1.老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。!小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)
2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)
四、结束活动:
教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中,我向幼儿提问:“你的糖果是什么形状的?”有的幼儿说:“糖是长方形的!”有的幼儿说:“有的回答是圆形的!”有的幼儿说:“是玉米型的!”有的幼儿说:“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚,但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。作为教师的我,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
大班分糖果公开课教案 大班数学分糖果教案及反思篇六
1、学习估计10—20以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。
3、认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、 flash课件
2、操作卡人手一份
3、大记录卡一份
4、教具画藏有有老鼠的房子4间
一、播放课件,情景引出活动
1、师:今天的天气真好,猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走,一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场,走到糖果店门口的时候,发现这里乱七八糟的。
猫妈妈:“孩子们,快来看哪,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠的脚印的呢?”
2、师:我们来想个办法对付他们,好吗?你们想用什么方法对付他们呢?
师:刚才小朋友想得办法真多。
二、估计老鼠的数量,激发幼儿捕老鼠的想法
师:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)
1、出示教具“4间房间”
师:让我们来看看,这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)
师:呀,原来这些坏家伙真的藏里面了。
师:1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?
2、引导幼儿用不同的方法数一数:如两个两个、三个三个、五个五个数
3、估计其他房间里老鼠的数量
师:那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!
师:2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?
师:那么会是几只老鼠呢?
4、将幼儿的猜测记录在记录表中
师:还有谁愿意说出你估计的数目?
5、师:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?
6、请三名幼儿,带领大家数出每盘糖果的数目,并记录正确答案
师:谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。
师:他是怎么数的?
7、师:哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?
三、想办法把老鼠引出房间
师:这些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已经暴露了,就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出来,看你能拿我怎么办!”
师:小朋友们,你们说怎么办?(让小花猫躲起来)
师:那我们再用一些好吃的糖果,把他们引出来好吗?
1、出示幼儿操作卡
师:最左边的盘子里有10块糖果,请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?
2、展示幼儿的操作卡
师:我们来看看,小朋友估计的数目。
3、请幼儿检查一下,自己做的是否正确,并及时改正
4、师:小老鼠闻到了糖果的香味,偷偷的从门缝里张望着,以为小猫咪们都走了,其实聪明的小猫咪是躲起来,准备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里?
师:老师以为小猫已经离开了,就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下,终于可以捉老鼠啦!
四、对暗号,捉老鼠
1、师:但是小老鼠们可狡猾了,待会抓老鼠时,妈妈和会你们有联络暗号,我们的暗号是看小旗上的数字,听妈妈拍手,你们接下去排,让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数,好吗?
2、拍手对暗号,拍对一次上前一步
3、捉到老鼠,活动结束
这个活动是我自己原创的,活动情境设计的比较合理,能根据老鼠去偷糖果引出本次活动,首先估计老鼠的数量,然后我们一起想办法把老鼠引出来,就再次操作估计糖果的数量,幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃,能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮,利于幼儿参与到活动中来。
本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数,幼儿会数,但是老鼠时凌乱的摆放的,数着数着幼儿会搞错,允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好,这样就利于下面的幼儿观察和检查。
教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时,语言可更明确些,先确定第一个为参照物,然后提问:第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说:多一点还是多很多?