作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班教案《好朋友》篇一
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:“老师,×××打我。”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
20xx年x月x日——x月x日
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
(一)墙面环境:
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!
小动物们也是我们的好朋友!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境:
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带
故事区
能边操作,边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。
各类操作图片,如筷子、桌子等;
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。
4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。
活动一:计算活动:好朋友的家
活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。
2 能根据动物特征找到适合的家。
活动准备:优化教程每人一份 记号笔每人一个
活动过程:
1导入活动:
小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的家了?仔细看看?你们发现了什么?
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说:“我的身材最高大!所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说:“哦!我的身材最娇小!我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子!
熊猫兄弟说:“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟说:“‘我要和小鸟做朋友!我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作!教师巡回指导
活动二:语言活动:小猪胖胖
活动目标:
1、初步了解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
重点、难点:喜欢听、愿意讲
活动准备:制作好多媒体课件
活动过程:
1、导入
请小朋友猜一猜,老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体,请幼儿看看猜对了吗?是谁来了?
3、幼儿观察并讲述:
1)小猪脸上怎么样?它为什么很开心?
2)小猪有很多好朋友,它想和朋友一起分享,请小朋友猜猜,小猪的朋友有谁?
3)逐一出示图片进行提问讲述……
4)今天小猪高兴吗?小猪为什么这样高兴啊?
4、小结:我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享,是不是啊?
活动三:音乐活动——做客
内容与要求:
1.在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2.乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1.歌曲《找朋友》
2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程:
1.歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏
师:听到你们都找到了好朋友,那我们一起到好朋友家做客吧。
(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)
谁呀?我呀。你是谁?我姓*,噢!***呀,门儿开开请进来。你好吗?我好呀,大家都好呀,快乐真不少,哈哈哈!
(2)让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸:说说自己的好朋友
师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
活动四:语言活动故事:谁来了
内容与要求:
1.根据描述的具体特征,猜猜、讲讲“谁来了” , 感受朋友多,真开心。
2.学习描述生活中“长长的××”。
活动准备:故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程:
(一)以达达过生日为线索导入活动。
出示图片,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:小朋友们看,这是哪儿呀?
是达达小朋友的家里,小朋友和达达打个招呼,达达你好!
今天达达打扮得漂漂亮亮的,可高兴了。你们知道他为什么高兴吗?
小朋友说的都是开心的事,达达今天过生日,所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日,你们愿意吗?
达达还请了别的朋友,他们会是谁呢?我们和达达一起等等他们。
(二)看看、想想、说说“谁来了”
等待并迎接客人——达达的朋友是谁?看看是谁来了?
1.出示长耳朵问:谁来了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么样的?
(你看到的是长长的耳朵)。
打开门看看,出示小兔。
达达要迎接小兔,他说:你好,小兔,请进。
达达是怎么说的?引导幼儿说:你好,小兔,请进。
2.出示长尾巴问:谁来了?你是怎么知道的?
(这是一个动物的尾巴)
这条尾巴是什么样的?
(那是谁来了)
打开门看看。出示小猴
达达要请小朋友和他一起迎接小猴,谁愿意?
3、出示长长的脖子:谁来了?你怎么知道的?
(这是一个动物的脖子,它———(长长的))
(谁来了呀)
打开门看看。出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4.出示长长的鼻子:谁来了?你怎么知道的?
大象有什么样的鼻子?
打开门看看。出示大象
达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现:达达家共来了几位客人?一齐数一数。一共来了四位客人。
仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?
教师小结:边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。
(四)完整欣赏课件,讲述故事“谁来了”
接下来,我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”
师幼共同欣赏课件讲述。
活动五:计算:猜猜是谁在表演
内容与要求:
1、发现物体与影子的对应,感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣
活动准备:
1、“黑夜”图画一幅。
各种图片和剪影若干。
活动过程:
一观察讨论:
3、观察“黑夜”的图画,图画上有月亮和人,动物、家具,花草等剪影。说说这是什么时候,谁在睡觉了。你害怕吗?
小结:深夜,关了灯,屋内和屋外都是黑暗的,人们都睡觉了。
2、天亮了
1)太阳出来了,想象:太阳出来了,照亮了谁?
(2)寻找与影子相对应的物体,然后把相应的图片覆盖在影子上面,变成明亮的物体。
3、天黑了
(1)将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉,表示:xx睡觉了。
(2)观察每一个影子,猜一猜是谁在睡觉。
1、观察黑夜的各种影子,猜猜这是什么?
2、每人拿一张图片,去找对应的影子。
活动延伸:
在生活中继续寻找影子与图片的对应,体验黑影的不可怕。
活动六:音乐活动:找朋友
内容与要求:1、尝试为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程:一、出示物品找关联
1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找,他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺,做音乐游戏,感受相关物品的游戏玩法。
1、每人选一个物品胸卡,表示自己是某一物品,随音乐做游戏。唱完最后一句“我的朋友在这里”,找一找有相关胸卡的朋友抱着一起,说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行,或交换卡片重复进行
1、跟唱:和教师一起跟着钢琴学习
2、分组唱:男生和女生一问一答,完成歌曲的演唱。
活动七:故事《小老鼠奇奇》
活动目标:
1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2.愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活动过程:
(一)猜谜导入
以影子形式引出故事主角,有阅读图书的兴趣。
1.今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用老鼠影子让幼儿猜)
2.小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
在看看、猜猜、说说中,帮助幼儿初步理解故事,感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事
图一:(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
★引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”
小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三:(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画,我送给你……”
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
活动八:小班集体舞《找朋友》(第一教时)
活动目标:
1 、熟悉舞蹈的音乐和内容,跟着音乐按节拍做拍拍等动作,初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备:
大头娃娃一个;木偶一对;图片四幅。
活动过程:
1 听兔跳音乐进场,幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
(1)感受音乐和内容。
①咦?我的好朋友大头娃娃呢?(由一名大班幼儿扮演)听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。问:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜欢它了,我要高高兴兴地去找它。”
②老师按歌曲的'内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友,另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。(两遍)
④老师范唱歌曲后提问:歌里唱了什么?幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出,并做出相应的动作
⑤老师再次边唱边找朋友。问:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。问:“唱到哪句时要找到朋友?”(找到一个好朋友)“找到朋友说什么?”(找到喽!找到喽!我叫××)“介绍好自己的名字后怎样?”(敬个礼握握手)“它们说了什么?”(你是我的好朋友)幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
(2)幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词
②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找朋友”等字。
③多种形式跟唱
坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找朋友配唱→观看大头娃娃表演找朋友配唱。(二遍)
3 听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九:探索——谁来了
活动目标:
1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说,愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备:1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件
活动过程:
1、介绍小熊。(出示小熊,引起兴趣)
——“小朋友们好!我是小熊达达,今天是我的生日,我请了好朋友来做客。
——你们想知道我请了哪些动物好朋友吗?你们可以猜一猜!
——我可以先告诉你们一个小秘密,我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢?哪些动物朋友身上有长长的东西?(鼓励幼儿大胆想象)
——哦,你们猜了那么多好朋友,那我到底请了谁呢?就请你们看一看。
2、谁来了。(演示课件,引导幼儿看懂故事内容)
——(出示小兔耳朵)
你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)
长长的耳朵,是谁呀?(小兔)
学做小兔的长耳朵,跳一跳。我们一起看看吧!
门打开了,小熊看到小兔怎么说?
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(长长的尾巴)
谁会有长长的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?
看看是猴子吗?
——(出示长颈鹿长脖子)
咦?长长的脖子,你知道脖子在哪里吗?(摸摸自己的脖子)
那长长的脖子是谁呀?(长颈鹿)
学说小熊的话。
——(出示大象长鼻子)
小熊又看到了什么?他会怎么说?(咦?长长的鼻子,是谁呀?)
那长长的鼻子会是谁呢?(大象)大象的长鼻子怎么做呀?(做大象长鼻子)
看看你们到底猜得对不对!
——现在我们知道了,小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢?(进一步加深幼儿对‘长长的’理解)(小兔有什么长长的东西丫?)
——那小熊请长长的朋友吃什么?对啊,过生日吃长长的面条就是健康长寿 !
——完整欣赏多媒体课件。
3、说说自己的好朋友
——小熊有许多好朋友,那你的好朋友是谁?(鼓励幼儿大胆讲述)
4、游戏:《找朋友》
——你们的朋友可真多,那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧!
——放《找朋友》课件,幼儿跟随音乐一起做游戏,老师随意拍照。
5、结束:欣赏好朋友的照片
——看看老师拍了哪些好朋友的照片啊?
——边看边数照片上有几个好朋友?
6、活动延伸
——老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来,贴在墙上,你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦!
活动只经历了短短一周,从实施主题到现在,我们都明显感受到了孩子的进步:整体发展来看,由于同伴间的交往增多,幼儿普遍表现积极主动,集体活动中思维活跃,自由活动时活动能力增强,以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采,现在几乎没有了,个体发展而言,一些孩子的个性开始表露出来了,比如张家维、从从等几个孩子,现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然,交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任,从而愿意在集体中大胆的展现自我了。
反思及体会:尝试之后总会有收获,经过对整个实施过程的分析与思考,我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会:
1、关于小班主题的来源
小班的孩子大都缺乏生活经验,探究的愿望也不是很强烈,如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度,而小班孩子兴趣持久时间很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契机,老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题,大都应该由老师预设。
2、关于主题的选择
主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此,要想使主题的开展真正促进孩子的发展,预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的,但是不能离开孩子,需要老师对孩子的发展情况有深入的了解,寻找孩子的兴趣点,发现孩子需要,以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。
3、关于主题的目标
小班孩子年龄小,参与、探索、实践的能力相对较弱,因此在主题目标的确定上,以发展情感为重点,通过主题的开展,使他们形成一种良好的情绪情感,激发他们主动探索的愿望,为中大班的自主探索打大好基础。
4、关于内容的选择
主题目标确定后,我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点,我们在选择具体内容时,除了考虑领域间的平衡,还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性,尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容,为幼儿创设一个愉快的活动情境,才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。
5、关于主题实施的时间
小班孩子兴趣持久性比较短,因此,一个主题如果安排几个星期,到最后孩子的兴趣会消失,达不到预期的效果,因此,如果主题内容应该尽量安排紧凑些,主题时间也可以短一些。
总之,在这次尝试过程中,我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法,通过实践与思考,也积攒出了一些有益的经验,树立了自己的一点观点,为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
大班教案《好朋友》篇二
乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
木偶小鸡、小鸭各一个。
1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。
(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。
①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。
(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”
②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。
③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。
④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。
⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。
⑦它们要回家了,会怎么说?
2、学念整首儿歌。
(1)教师完整示范朗诵。
(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。
(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。
:
好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。
“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。
“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。
大班教案《好朋友》篇三
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣
可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?
2.看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
儿歌:餐巾剑毡渲怀娆脖乔涕,真干净?
(擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---
a .小朋友在广告纸上看到了什么?
b.讨论:你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
a.报纸是谁看的?报纸上有什么?
b.小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
(1)超级捏捏捏!(团成球)
捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!
踢——我的报纸球,踢起来喽!
滚——我的报纸球,滚过来喽!
4.送纸球宝宝回家。
活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。