每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
领略艺术之美篇一
1.艺术特点。
(1)结构紧凑，落笔谨严。
作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。
(2)在人物性格的塑造上，小说善于用丰富、多变、细腻的手法描写人物的心理活动和心理变化。
通过以下方面来表现：
祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。以动作、情状写心理。从语言方面写心理。通过作者直接的剖析，托出祥子心理的变化。通过别人的眼睛观察祥子的心理。借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。
(3)鲜明突出的“京味儿”。
对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。祥子及其周围各种人物的描写别置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。虎妞筹备婚礼的`民俗的交代;北平景物的情景交融的描写到祥子拉车路线的详细叙述，都使小说透出北平特有的地方色彩。在烈日与暴雨下拉车的祥子，对瞬息间变化莫测的大自然的感受，既切合北平的自然地理情况，又与祥子这个特定人物的身份相一致。
“京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。人物语言，都是个性化的;叙述语言也多用精确流畅的北京口语。
人物语言个性化。作品的叙述语言也多用精确流畅的北京口语，既不夹杂文言词汇，也不采用欧化文法，长短句的精心配置。
(4)善于调动各种手法塑造人物，既有人物肖像描写，又有人物心理刻画;同时善于通过环境描写来烘托人物形象。
2.阅读感受。
(1)通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;
(2)小说为我们展示了一幅怵目惊心的，具有浓郁的老北京风情的人物画与世态画;
(3)善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;
(4)创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
领略艺术之美篇二
活动目标：
1、能初步感知物体在序列中的位置。
2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。
活动过程：
一、动物排第几。
出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。
“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”
(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)
二、动物运动会。
1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。
“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)
2、猜猜谁会得第一。
“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。
3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。
“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。
三、乘回家。
“比赛结束了，我们乘回家好吗?”
出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号的第几位”
四、操作活动。
“一起乘坐，并用序数词说出一句话，我坐在几号的第几位”。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩”中学,“趣“中练,“乐”中长才干,“赛“中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
领略艺术之美篇三
1. 择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
2. 马的尾巴上还有一个红色的开关，打开开关，便会响起一首又令人心旷神怡的乐曲，仿佛也在歌颂着和平年代的美好。是啊，战争终于结束了，大家都过着舒适的生活，这一切，难道不让人觉得开心吗？骏马每天都和妈妈在一起聊家常，陪着妈妈在田园里散步，两人幸福地活着。
3. 大风起兮云飞扬，大国兴兮梦青春！
4. 超人气量可助你成就非凡大业
5. 高超的艺术能给人美的享受，能震憾人的心灵，但是，要想具有精湛的艺术，是要付出很大的代价的。它需要浓厚的兴趣，坚强的毅力，不懈的追求。
6. 艺术或有谬误，自然却永不犯错。——（英）德莱敦
7. 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托·卡莱尔
8. 酒，少喝开胃。事，多管遭罪。烟，多吸伤肺。茶，多饮火退。话，少说就对。做人，默默无闻最可贵。
9. 一切艺术、宗教都不过是自然的附属物。——亚里士多德
10. 亲人就像老棉衣，就是出痱子，依然要捂着你。友人就像晴雨衣，需要了就穿，用过后放一边。
12. 春风又起绿草丛生，不管秋日里如何荒凉到春天依旧重生。
13. 音乐是万德胚胎的源泉。
14. 科学和艺术是一枚硬币的两面。（）——李政道
15. 黑色的飞鸟掠过天空。
16. 只有动情写作的作品才能动人以情。 塞泰柯尔律治
17. 每当我拿起画笔，我就很快乐，因为这是一种艺术的享受。
18. 有多少人就有多少审美观。
19. 是谁说过，艺术一定是一场高雅的音乐会一幅昂贵的世界名画呢？我认为，一句幽默的话语一片短小的笑话，它们都是艺术，艺术就在我们身边！
20. 当艺术穿着破旧衣衫时，最容易让人认出它是艺术。 (德)尼采
21. 不要怕迷路，可怕地是你没有探路的心。
22. 艺术是精神和物质的奋斗。——宗白华
23. 那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
24. 牵念穿越风尘，温婉了最美的流年。
25. 与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。
26. 这就是我心目中的完美的艺术节，我相信一定会实现这个艺术节，这样的艺术节一定会举办的，一定会好看的!
27. 只有动情写作的作品才能动人以情
28. 我从梦境中走出来，一幅画给我带来了无限的遐想，这幅画真是美啊！我只有两个字——想、美。只有想才会产生美。只有美才会产生想。让我们共同走进艺术的殿堂，共同去享受秋天的艺术吧！
29. 诗歌是艺术的女王。 托斯普拉特
30. 女主持人可能会陷入潜规则。
32. 处名则要人做小人，臣妾做君子。
33. 艺术的第一目的是再现现实。——车尔尼雪夫斯基
34. 远方侵古道，晴翠接荒城。
36. 气不和时少说话，有言必失；心不顺时莫做事，做事必败。
37. 在艺术和诗里，人格确实就是一切。
38. 责任使我们尽职地维护生活的秩序，本能使我们尽情地寻找快乐。
39. 文学的真正的使命就是使感情成为可见的东西。——泰纳
41. 音乐是人生的艺术。——施特劳斯
42. 音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。
43. 要懂得感恩
44. 我牧尘恩怨分明，你帮了我，我自然会对你感激，否则的话，等我有能力了，一个都不会放过!
45. 广泛涉猎各种艺术门类，获取丰富的艺术实证资料，以避免艺术理论的枯燥无味。艺术是一个十分繁复的领域，包括文学、绘画、音乐、舞蹈、建筑、雕塑、工艺、戏剧、影视等，甚至包括今天刚兴起的网络艺术、游戏艺术。
46. 寻门而入，破门而出。许麟庐
47. 自然往往在人们不经意的地方出现，想要捕捉的时候，它们又被虚伪给替代了，所以时间上的艺术家多是画静物，天性的美在他们眼中是十分可贵的。
48. 艺术是活的科学。——科克托
49. 生活的奥秘存在于艺术之中。王尔德
51. 无论何时何地，身在何方，我愿把无数的思念化作无限的祝福，祝你健康快乐。
52. 在爱情面前，我是十二万分地欣赏山水的，如此说，是因为它扑素，自然、庄重、它相依相偎又各尽其责，它无怨无悔地共同培育出一代又一代的花鸟鱼虫，为我们的生活平添着一个美好而灿烂的世界。
53. 艺术是浑然一体的，只有融合了一切种类的艺术才能臻于最完美的境界。
54. 钱象水一样，没有一点会渴死，多了会被淹死。
55. 在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂
56. 艺术的力量远比需要弱小。 埃斯库罗斯
57. 维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。
58. 艺术远不及生活重要，但如果没有艺术，生活就非常贫乏了。——非洲
59. 音乐是一种艺术，不同的音乐和不同的心情给人不同的感受，热爱音乐的人，才能体会到音乐阵地，我就是其中之一。
60. 缺乏盛情的艺术家好似没有颜料的画家。——巴里
61. 艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。——（俄）契诃夫
62. 美妙的音乐，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌；一件小小的艺术品经你细致的观察，也会有撼动人心的力量。让我们在生活中发现美，体验美，享受美，让我们在艺术的百花园中感受艺术的魅力，受到美的熏陶！
64. 整件工艺品的颜色都是棕色的，虽然这种颜色十分单调，但却是一种让人觉得有种神秘感……一只母马和一只骏马的脚下矗立着高山流水，山上繁花似锦，“哗哗”流淌的流水声、“叽叽喳喳”的鸟鸣声，构成了一道美轮美奂的风景线。
65. 音乐是人生的艺术。施特劳斯
66. qq文艺网名
67. 艺术家必须是真诚、天真的，他才可能创作，因为艺术本身就是真诚、天真的。但世人普遍离这两种品质已经太远了，所以高雅艺术比宗教更远离普通人的生活。
68. 艺术是一种典型形象，是一种意识形态;品味是一种高雅活动，是一种崇高生活。当衣食无忧时，人们就会去从事艺术活动，追求一精一神生活;当生活不愁时，人们就会欣赏艺术作品，品味作品艺术，进而提高自身的素养，陶冶自己的情一操一。
69. 沧海桑田，岁月变迁，只有它永恒，这就是——艺术。艺术是我们生命中不可或缺的伴侣。走进艺术的世界，你将从无知走向丰富，从浅薄走向深刻，从浮躁走向平和。
70. 读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。
71. 艺术属于古老的`世界，科学属于现代的世界。——迪斯雷利
领略艺术之美篇四
我参加了由美术学院承办的“第二届艺术节”活动，在此活动中，我感受到了学生们对艺术学校的热爱和对艺术的热爱，对艺术的兴趣和爱好。在这里学生们在艺术节活动中积极参与，并且在参与活动中，体验到了活动的乐趣、意义，从而培养了学生们在艺术方面的兴趣和爱好，同时也为学习艺术知识和增强艺术意识打下了坚实的基础。
我们的学生有着丰富的艺术知识，在活动中也积极参与到活动中，在活动中不断发现问题、解决问题。在活动中能运用艺术学习的方法来促进艺术的兴趣和培养艺术的兴趣，从而激发和培养了学生的创新精神和创造能力。
艺术活动是我校艺术教育的一个重要的方面，也是我们艺术教育的一个重要组成部分，它可以促使学生们在活动中发现自己的不足，从而去完善自己，为今后的工作打好坚实的基础。
艺术教育是素质教育的重要内容，我校在这一重要的历史时期，把“培养学生们的兴趣和爱好，发展学生的个性”作为艺术教育的重点之一。在学校教学工作中，我们积极配合学校的工作要求，结合学校工作实际，以培养学生的艺术兴趣和发展学生创造能力为目的，积极开展艺术教育，取得了较好的教育和社会效益和经济效益。学生们在参与艺术节活动的过程中，体验到了艺术的乐趣，同时也得到了各方面的锻炼，提高了综合素质。我们的学习活动是以艺术活动为主线，让学生们在学习中体验，在活动中发展，使艺术活动真正成为他们人格的有机构成，从而使学生们在活动中得到各方面的发展。
我校在这一重要的艺术教育工作中，在学校领导的正确指引下，在全校教师的共同努力下，艺术教育取得了较好的成绩，并多次获得上级部门的荣誉称号。我们将在这一重要的艺术教育工作中，继续努力，为构建我校的艺术特色而努力奋斗。
艺术教育是人类文化的重要组成部分，是社会主义精神文化建设的重要内容。我们在学校艺术教学中，重视发挥学生们各自的特长，使他们的特长在艺术教育中发挥积极的作用，使他们能从中得到锻炼，从而提高学生的艺术修养和创造能力。
本学期，在学校领导的正确指导下，在广大学生的配合下，我们开展了各种有益于学生身心健康的活动，丰富了学生的生活。现将具体总结如下：
1、为了让学生们感受大自然美，学校艺术兴趣小组的学生会自由组合，自发组织了各个文艺活动小组，丰富了学生们的校园内涵。
2、本学期我们开展了“美好的中学生活——我的梦——中国梦”主题活动，通过主题班会，使学生的梦想得以实现。通过主题活动进一步激发了学生的爱国情感，丰富了校园文化生活，培养了学生的综合素质。
3、本期艺术节活动，学校领导高度重视，成立了以为组长的艺术节领导小组，并制定了相应的计划和措施。在此过程中，学校艺术教育的各项工作均落实到班，落实到位，做好各项记录。
4、本期艺术节活动开展的丰富多彩，活动内容丰富多彩，学生们都在艺术的天地里遨游。艺术节的主旨是培养学生们的兴趣爱好。学生们在活动中表现出来的喜爱。
5、本期的活动主要有：
6、本学期的活动主要有：
7)、学校开展的艺术节活动，我们组织了以下的活动：
8)、学校开展的“我的梦--中国梦”征文活动，为学生提供表达自己梦想的平台，从而培养学生的创造力。
9)、组织学生参加学生们的“中国梦”征文活动。
10)、学校开展的艺术节“歌声嘹亮，歌声嘹亮，歌声嘹亮”活动，本次活动取得了圆满的成功。在活动中，学生积极参加，热情高涨，活动形式多样，学生的参与热情很高，也很投入。通过这次活动，不仅让学生们体验到了自己的成功，还进一步激发了学生们对中国党和社会主义的崇高理想，进而更加热爱我们祖国的大好河山，热爱民族之情。
11)、本学期的活动主要有：
12).在学生们的“中国梦”征文活动中
领略艺术之美篇五
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
释义：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
解读：
我姓孔，生在梁国，邻居是一位姓杨的人家。早就听说他有一个儿子，非常聪明。居住在这里的人们都说着孩子确实聪颖，我倒没怎么见过。这不，我应经好久没去拜见他父亲了，今天就去拜见他吧，顺便见见他的儿子。我草草的收拾好行装，就敲了敲邻居家的门。
恰巧，他的父亲不在家。我便把他的.儿子叫了出来。他让我在客厅安坐后，便问我有什么事。我立刻感觉到他待客很有礼节。我向他告知了原委，他代替父亲向我问好，并为我沏上了茶、端上了许多水果。我看见水果中有杨梅，便准备考考他，看他是不是向大家说的那么聪明。我指着杨梅，说道：“这是你家的果子吧!”暗示着他姓杨，杨梅第一个字也是杨。没想到，他几乎片刻也没有停留，脱口而出：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”暗示着我姓孔，孔雀的第一个字也是孔。我先是一愣，然后哈哈大笑：“果然是名不虚传呀!”“多谢先生夸奖!”
就在这时，他的父亲回来了，向我问了好之后，我便把我们的对话讲给他听，他也夸奖了他的儿子，我和他父亲谈了一会话，便告辞了。
杨氏的儿子就是在语言艺术上显得聪明。他说的是机智巧妙的语言。是啊!语言艺术是很重要的。因为能言善辩，有人创造了辉煌;因为用词不当，有人造成了损失。可见语言艺术起着多大的作用。语言精炼得当，能让我们有效的和他人交流;语言机智巧妙，能帮助我们解脱许多可能会出现的尴尬局面;语言幽默风趣，能愉悦我们的身心、活跃我们的生活。
让我们多多学习语言的艺术，像杨氏之子一样，把我们的语言变得更精炼、机智、幽默吧!
领略艺术之美篇六
《指南》是帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，从而全面提高科学保教水*。《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”，幼儿“感受和发现美”，以及“表现和创造美”。那么，教师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗?是怎样表现和创造的?这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中，有时往往关注更多的是结果，也就是幼儿在活动中的具体表现，是不是学会一首歌了?忽视了教学情境的创设，忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好。
幼儿天生喜欢游戏，在幼儿音乐教育中，如果单纯的模仿学习，会导致幼儿对艺术显示呆板、僵化，而不顾幼儿的认知规律年龄特点，盲目的让幼儿探索创造也只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。那么作为老师就需要把握幼儿爱玩的天性，使之潜能得到最大限度的开发。可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律;引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引起幼儿的学习欲望。当幼儿在学习中又加入了各种的动作表演帮助记忆学习歌词歌曲。戴上胸饰头饰融入角色之中，幼儿的歌曲表演和游戏活动更是幼儿所感兴趣的，让幼儿在整个以游戏的形式贯穿的环境中愉快的主动参与学习、体验快乐。
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此，将音乐教育的重点还着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。在音乐教学中，要注重师生之间情感的交流，努力创造一种*等、宽松、和谐的.气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如：当孩子们很兴奋时，就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。)同时，还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我们不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
音乐教育是愉悦幼儿身心的教育，对于幼儿来说，音乐教育的美丽不在于知识、技能的传授，而在于音乐能启迪、激励、唤醒、感染幼儿的精神生活。开发幼儿的音乐感知力，让幼儿体验音乐的没干，从而促进幼儿在感知、情感、想像等方面的健康成长。赞可夫说“让幼儿从音乐中来，再到音乐中去”。让幼儿在游戏中去理解音乐，感受音乐，让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，让我们共同努力将每一个幼儿带进音乐美好的境界中，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展，让幼儿真正享受音乐的快乐!
——2022参加社会实践活动心得体会
领略艺术之美篇七
时至今日加强对高职院校学生的艺术素质教育已不是一个新的话题，作为素质教育的重要内容之一，艺术教育已经愈发受到了高职院校的重视，艺术教育无足轻重的日子已经一去不返。艺术经验对于丰富人生有着无可取代的作用，它与人精神层面的完善息息相关。一个没有艺术的教育是不完整的教育，正如没有艺术的民族是不健全的民族一样。艺术教育的目的不仅在于能提高人的艺术素养和审美水平，更关键的是它能够激发人们的创造力和想像力，从而起到陶冶情操、净化心灵、培养健康的心理结构的作用，对学生的全面发展起着重大而现实的意义。但是，由于种种原因，艺术教育中人文性的一面在当代教育中没有受到足够的重视，甚至出现了一些对于人文性不正确的理解。因此，我们有必要对艺术教育本体及人文性的本质作进一步的研究与探讨。
一、高职艺术教育中人文性的意义
文化的传承是教育的最本质的任务之一，通过教育可以提升人的思想文化素质，塑造健全人格。艺术教育的根本意义就在于通过艺术丰富人民的精神世界、培养和谐完美的人格，使人的精神境界得到有效提升。艺术与哲学、历史、文学等学科一样在推动人文素质方面扮演着十分重要的角色。的确，近年来绝大多数的高职院校开设了形式多样的艺术类选修课程，旨在培养学生的审美素养。但也有部分高职院校为了满足上级检查而开设艺术类选修课程，将艺术教育停留在表面形式，因此无法达到提升学生人文素养的根本目的。这一现象的出现，反映出人文性这一艺术教育中的核心部分并没有得到充分的重视。第一，人文性是高职艺术教育中不可或缺的部分。人文一词最早出现在《周易》中“文明以止，人文也”，其中人文指修饰，即修饰出美，后又道“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”，说明在中国古代教育思想中“人文”是与“天文”相对的。中国古代传统的人文教育，是注重以伦理道德教育为核心的人文教育。而追溯西方的人文思想应该是14世纪的意大利，诗人彼特立克提出了人文学，后来发展成为文艺复兴时期的核心观念即：高度重视人和人的价值观的一种思想态度。以人作为衡量一切事物的标准，注重人对于真与善的追求。虽然因为文化背景上的差异东西方在对于“人文”的理解上存在一定程度上的不同，但就人文是指区别于自然现象及其规律的人与社会的事物这一精神内涵上东西方却是相通的，其核心往往表现在人们思想与行为中的，具体表现在信仰、理想、价值取向、人格模式、审美趣味等方面，这些要素组合在一起就是人文精神。高职艺术教育的目的如果仅仅只是教会学生唱歌、跳舞、画画，而不能向更深层的实质内容迈进，就很难真正做到“以人为本”。而为了实现这一目标，艺术教育就应放下这种浅层次的表现形式，而是去使高职学生具备良好的审美素养和高尚的审美情操，树立正确的辨别美丑的观念和提升向上的审美理想，从而最终使学生具备感知美、鉴赏美和创造美的能力。因此艺术教育最迫切的需求是帮助高职学生树立起崇高的审美理想，引导高职学生去追求真、善、美，最终实现帮高职学生塑造完美人格这一素质教育的终极目的。第二，人文性的艺术教育作为高职学生素质教育中的重要环节。所谓素质教育是注重对人进行创造力、想象力思维开发，提升人多方位、全方面的综合能力，它是相对于“应试教育”而提出的。其本质以尊重学生的个性化发展为前提，充分发挥学生主观能动性的教育。而如果在整个教育环节中缺失人文教育，则会导致受教育者精神层面、综合素养残缺不全。在教育这个庞大系统中艺术教育处在一个很重要的位置，首先它在贯通学生的理智和情感上起着重要的作用，其次它又辐射影响学生其他科目的发展上起着特殊作用，因此，艺术教育不仅是素质教育重要组成部分，也是不可或缺部分。艺术教育相对于其他教育来说，它的功用的是隐性的，但不能因为其是隐性教育而导致教育内容空洞化、虚无化，艺术教育不仅是培养学生更高精神层次的需要，更是整个高职教育教学体系中不可或缺的重要组成部分。第三，强调和突出高职艺术教育中的人文性，首先应该认识到艺术教育的重要性，提升艺术学科在人才培养中的地位，即从纯粹的表层技能型学科提升到了兼顾深层人文性的学科。然后扩大艺术教育的学习范围，如在传统美术教学中，将教学内容从传统的图画、雕塑、工艺等拓宽到设计、建筑、摄影等学科，起到触类旁通的作用。要使学生较为全面地了解艺术与人类、生活、自然等方面的联系。因此，我们在进行艺术课教学时不能简简单单地把艺术美孤立起来，而是要把它与自然美、社会美紧密地联系在一起。
二、人性的关注与提升――高职艺术教育的价值回归
高职艺术教育，就是要重拾艺术在对健康人格的培养，对情感世界的完善和对心灵与精神的陶冶方面所起到的启发、导向与教育作用，重点强调艺术教育中人性价值的回归。首先，我们要在思维方面让艺术教育起到启发和创新的作用。艺术教育的目的是通过各类艺术门类的教育使人们在其中领略艺术美、社会美、科技没、自然美，从而培养学生向上的审美素养和高尚的审美观念，提升感受美、鉴赏美与创造美的能力。艺术教育在提高人的综合素质方面所起到的作用，是其它学科无法替代的。艺术教育所培养的能力就打体现在于培养学生的想象力和创造力，培养学生的形象思维发展有其独特而又不可替代的作用，这种作用体现在：在审美的过程中形象思维是必须具备的能力，而艺术教育也是审美能力的培育。通过艺术教育让启发思维，创新思维，促进逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维的有机结合这一切在潜移默化中进行，从而达到培育人的创新意识与创新能力的作用。其次，要通过艺术教育来达到不断丰富、完善人的情感的目的。艺术教育对于学生精神健康、丰富学生的情感世界有着十分重要的作用。如音乐作为表情艺术，他的本质是通过音乐去体会、表达、抒发人的情感，音乐最本质的语言、方式也正来源于情感。音乐欣赏是艺术教育中最为重要的内容之一，通过欣赏音乐可以培养学生积极、健全、向上的审美情感，丰富其内心世界。而其中最值得我们重视的是通过音乐欣赏促进学生的情感感悟以及纯粹的情感世界，因此我们要将中外优秀音乐作品通过多种教育形式去引导学生去感受、感悟、理解音乐家丰沛的内心世界，让这些本身包含音乐家自身的丰富情感的优秀作品去洗涤、陶冶学生的情感世界，让他们从中感受深邃的审美情趣，体验音乐家那种超越功利欲念的精神世界，从而自觉培养自身丰富而完整的审美情感。最后，要通过进行艺术教育达到对人的人格培养和健全作用。艺术通过不同的表达方式共同揭示了精神和人的个体生命存在的意义。当前，我们所处的社会越来越呈现出功利化、世俗化，人的本能冲动与现实欲望（包括精神欲望和物质欲望）和社会呈现出越来越多的冲突，人民或多或少的在生理上和心理上所承受和感知的压力也越来越多，矛盾与痛楚也越来越多。浮躁与压抑时刻体现在人们的日常生活当中，精神压力也越来越大，这些精神层面的问题的排解、调整需要人民通过各种不同的精神活动去解除。而艺术作为人民精神世界的产物，可以给与人正确的精神信念、调节人的精神情绪。随意，人们需要学会通过艺术活动这一手段来宣泄和调整人在日常生活中所积累的压力，使人能够在进行艺术活动的过程中得到现实生活中无法得到的满足和寄托，使人的心灵得到净化与满足，从而达到实现对人性的改造和健康人格的培养。
参考文献：
[1]许江.人文艺术[m].杭州：中国美术学院出版社，.
[2]甄巍.体验现代精神区[m].南宁：广西师大出版社，.
[3]罗海鸥.开放多元综合的艺术教育[j].教育研究，(2).
领略艺术之美篇八
作为一名在校的大学生，我在完成学习任务的同时利用暑假期间开展了十分有意义的实践活动，我进行了本社区的义工活动，通过这次的实践活动增强了自己的社会责任感，使我不断成长成熟。
活动当天，我们组织了一批志愿者前往社区，社区阿姨给我们大家讲好活动的大致内容，并向我们分发了劳动打扫的工具，钳子、手套和垃圾袋，接着大家就热情洋溢地出发了，顺着街道走去，在开始时，我们觉得有些窘困。不仅是因为我个人的性格不善于做这些需要面对许多人好奇的目光的服务，还因为开始时并没有感受到打扫社区这个任务的重要意义。然而，在我拿起扫帚的一刹那，我感受到了它的重量，拿在手中感觉沉甸甸的。
刚开始垃圾不是很多，大家都争抢着去抢着捡，都说这是第一桶金。不知不觉间队伍渐渐拉长开去，大家都相当仔细地搜寻着各式各样的垃圾，也生怕自己忽略掉该捡的垃圾。记忆最深的一个地方是一个楼房背后的小陡坡，由于有一定的危险，队中的男生主动揽下了清理这个小坡的任务，真可谓是不去不知道，一上去吓一大跳，上面各色各样的垃圾什么都有，还会发出阵阵水果腐烂的臭味，男生们顶着臭气，有点步步维艰地小心迅速地开始清扫，大概足足花了20分钟终于把这个小山坡打扫干净，虽然当天不热，但是男生们还是已经汗水布满了额头，但是看着我们清扫干净的地方，我们还是相当地感到自豪的！还有个困难就是有很多垃圾都是掉落在花坛的小树丛中的垃圾，男生手上拿的小钳子根本够不到，于是这时女生手中拿着的长钳子发挥出了自己的作用，虽然速度比较慢，但是还是把垃圾打扫干净。
尽量多的参与实践体验，并带动更多的同学参加实践体验活动，带动身边的人成为更多的志愿者，积极投身于社会实践活动中来，让自己在活动中，更加成熟，更加充实。
张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件*凡的事做好就是不*凡”。通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。*时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，并且我们努力的去做了。最后当事情全部完成的时候，我们松了一口气，嘴角露出一丝笑意。刚开始劳动是有点累，但很高兴，有种成就感。就像一群人坐在一起吃着你做的菜，心里会很幸福高兴。这使我想到了我以后的学习和生活，生活中万事都不是那么容易的，只有自己不断克服困难、认真踏实做事才会成功。假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。学习也是一样 “一分耕耘，一分收获。”只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。认真学习了，会有好成绩;认真工作了，会有成果。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。
通过这次劳动，使我明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
