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中班上语言活动(十五篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-18 06:27:24
中班上语言活动(十五篇)
时间:2023-03-18 06:27:24     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班上语言活动篇一

1.欣赏并理解故事内容,能简单讲述故事情节。

2.尝试进行角色表演。

3.体验集体游戏的快乐。

故事ppt图片、配乐《夜曲》

一、导入教师展示几朵花,与蓝色小花对比,引导幼儿观察,导入故事。

二、完整讲述蓝色小花故事。

(一)教师一边展示ppt图片,一边讲述故事。

(二)提问:"这个故事叫什么?故事里有谁?老星星说了什么?蓝色小花说了什么?做了什么?

(三)引导幼儿简单复述图片内容。

(四)提问:你们喜欢这朵蓝色的小花吗?为什么?

(五)教师:蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳,我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

三、情景表演

(一)教师和幼儿互动表演角色。

(二)幼儿分两组表演角色。

延伸活动

(一)回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

(二)把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里,让幼儿看图讲述故事和表演用。

中班上语言活动篇二

《纲要》指出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了本次活动的目标:

1、理解故事内容,了解动物实际生活与电话内容之间的关系,进一步感知春天的季节特征。

2、借助图谱学说故事中的对话,体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。(重点、难点)

是孩子们开展教学活动的必要条件,为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、制作多媒体课件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。

3、1——5数字卡片5套,道具电话。

谈话导入——分段讲述——学说句子——情景游戏——延伸点题

(一)组织幼儿进活动室,开着火车带幼儿去玩,引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。

(二)分段欣赏故事,理解故事中的内容。

(三)学说故事对话。

(四)出示课件,完整欣赏故事,体验角色。

(五)戴上动物头饰,表演故事。

教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

中班上语言活动篇三

1、通过活动,培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。

2、愿意参加游戏,体验游戏带来的乐趣。

《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。

引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束

一、听口令做动作,引起幼儿活动兴趣。

教师发口令,幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快,动作出错的幼儿取消游戏资格,最后的幼儿为获胜者。

二、加深难度,听短句数相同的字。

教师口述一短句,让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。

三、再加深难度,听故事数相同的字。

教师讲故事《咕咚》,让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”,看哪位幼儿数得最正确。

四、游戏“老师说……”。

1、教师发出口令,口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作,没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作,看谁坚持到最后。

2、游戏数次后,可请幼儿做发口令者,教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)

小朋友一起听音乐。

中班上语言活动篇四

1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

2.知道一幅图可以用一段话表示。

1.幼儿用书、教学挂图。

——“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴?”

幼儿自主阅读图书。

说说故事里发生了哪些事。

寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:

——“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

——“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

“这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

完整听赏故事。

老师说故事中的一段,幼儿寻找相应的图片。

请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

中班上语言活动篇五

1、鼓励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。

2、感受故事中家人在一起的快乐。

自制大图书、各色手工纸

一、激趣——引出故事

1、师:你们看,老师带来了什么?它们一样吗?哪里不一样?(颜色不一样)

2、玩变魔术的游戏,想想可以变出什么形状?

3、看看到底变出了什么?

这三个图形每天生活在一起,它们一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友们来看一看,讲一讲发生在它们之间的故事。

二、欣赏——讲述故事

三、延伸——续编故事

1、想不想和老师一样变出一个有趣的图形一家人?玩变变变的游戏。

2、看看小朋友是怎么变的,(出示幼儿作品)讲解,今天你们把图形一家人带回家,和爸爸吗讲一讲,图形一家人还会发生哪些事情?

中班上语言活动篇六

《海马爸爸生宝宝》

l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

l故事磁带。

l有关海马知识的图片、卡片。

开始部分:

教师组织好幼儿。

基本部分:

讨论:你是怎样出生的?你知道小动物是怎样出生的?猜一猜,有没有动物是爸爸生出来的?

教师把故事将一遍,提问:海马爸爸为什么能生小海马?了解海马的身体构造。

请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

幼儿自由观看图书等资料,互相交流自己的发现。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

日常生活中,让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。

中班上语言活动篇七

1.了解蝴蝶的'习性及特点。

2.乐于参与游戏,敢于提出问题并大胆猜测答案。

了解蝴蝶的习性及特点。

1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。

2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条,每一张上对应一个数字。

3.蝴蝶形状的贴纸。

一、出示图片,幼儿观察蝴蝶,了解蝴蝶的习性和特点。

二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片,再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来,教师读出有关蝴蝶的问题后,幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿,教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸,最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的数量多,谁就是“蝴蝶专家”。

1.蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

2.蝴蝶的触角有什么作用?

3.蝴蝶有没有家?

4.买卖虫有没有毒?蝴蝶有没有毒?

5.蝴蝶会不会变老?

6.蝴蝶可以活多久?

7.蝴蝶有嗅觉吗?

8.蝴蝶会不会发出声音?

三、幼儿画蝴蝶。

幼儿观察,教师巡回指导幼儿作画。

中班上语言活动篇八

1、了解伞的多种功能。

2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

1、儿歌《伞可以做什么?》

2、各种漂亮"伞"的图片。

1、下雨的时候遮雨。

2、出太阳的时候遮阳。

3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片,让幼儿想一想:如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞,它们会把伞当做什么呢?鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

小朋友们,老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌,我们一起来听一听,把你觉得有趣的地方告诉我好吗?

当幼儿熟悉儿歌的内容时,可以尝试将先前想象的内容,替换儿歌原有的词句,尝试仿编儿歌。如:伞可以做什么?钩东西;伞可以做什么?当鸟巢;伞可以做什么?帮助蚂蚁过小河……

中班上语言活动篇九

本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的

幼儿准备:小图书人手一份

教师准备:大图书、光碟、大字卡

一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束

教学反思

本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

中班上语言活动篇十

1.倾听故事,大胆讲述小蜗牛给妈妈写信的愉快过程。

2.在读信的过程中感悟妈妈和孩子之间深切的爱。

活动准备:画了蜗牛标记的信封;蜗牛写信、送信、信的内容、搂在一起图片;经验准备:幼儿对信已有所了解。

一、猜猜谁的信并认识信封。

⒈(出示信)老师手上有封信,你们猜猜这是谁写的信?你怎么知道的?那你认为是小蜗牛还是蜗牛妈妈写的信呢?为什么?

⒉原来信封右下角的小蜗牛是写信的,信封中间画的蜗牛妈妈是收信的。

⒊现在你们明白了吧?那请你们看了信封说一说:这是谁写的信?又是送给谁的?

二、倾听故事,理解故事

1.那小蜗牛怎么会想到给自己的妈妈写信呢?我们仔细来听一听

2. 分段欣赏故事(小蜗牛有一个好朋友——我也要给妈妈写信)

⑴小蜗牛怎么会想到给妈妈写信的?(看见乌龟给他的妈妈写信)

⑵乌龟妈妈收到小乌龟的信是怎么做的?(亲热地搂住小蜗牛)怎么说的?

⑶小蜗牛看到乌龟妈妈收到自己孩子的信这么高兴,心里是怎么想的?

小结:原来,小蜗牛看到小乌龟写信,而且看到乌龟妈妈收到小乌龟的信那么高兴,所以才想到要给妈妈也写一封信的。

⑸那么最后小蜗牛会怎么给妈妈写信?又会请谁帮忙送去?信里会写些什么?妈妈看到信又会怎么样呢?我们一起来看几张图,就都会清楚了。

⒊出示四幅图,理解故事内容

⑴小蜗牛是用什么方式给妈妈写信的?为什么?

⑵小蜗牛的信是谁送给xxx?小蜗牛给妈妈送信经过了哪些地方?

⑶小蜗牛的信是一幅画,那画上对妈妈说了什么呢?你能看懂吗?(引导幼儿看图读信)

⑷当妈妈看到小蜗牛写给自己的信,她是怎么做的又是怎么说的?

⑸小蜗牛和妈妈搂在一起,小蜗牛的心里怎么样?xxx心里又是什么感觉?(心里甜甜的、心里暖暖的)

⒋欣赏故事后半段(回到大树下——心里暖暖的)

小蜗牛给妈妈写信跟我们小朋友说的一样吗?那我们来完整听一遍故事。

三、表达对妈妈爱的方式

⒈当我们想念一个人得时候可以用写信的方式告诉对方,小蜗牛、小乌龟很爱自己的妈妈,当想念妈妈了就想到了给妈妈写信,那么除了用写信的方式来传递对xxx爱,你爱你们的妈妈吗?那你们会用什么方式让妈妈知道你也很爱她?(幼儿根据自己的生活经验讲述对xxx爱)

⒉对,我们对xxx爱可以用许多许多的表达方式。等下了课,你们也可以学着像小乌龟、小蜗牛一样,试着给妈妈写封信,可以自己做好信封,把信装在里面送去,我相信,妈妈收到你的信一定会非常高兴的。

中班上语言活动篇十一

1.能有顺序地翻阅图书,乐意参加阅读活动。

2.观察画面,尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。

3.通过阅读,知道树木是我们人类的好朋友。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1.幼儿操作材料活动过程:

1.幼儿看幼儿操作材料,自己阅读故事。

2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。

3.教师与幼儿一起有序阅读。

讨论:

(1)山坡上有些什么?小兔和小熊会怎么想?

(2)它们又是怎样做的?

(3)它们是怎样种树?种下的树都怎么样了?

(4)后来,小山坡变成了什么样?小兔和小熊住在山坡上快乐吗?

小结:我们也要像小动物那样多种树,使我们周围的环境越来越美好。

4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。

5.鼓励幼儿结伴阅读图书,发挥想象力进行讲述,丰富故事内容。

活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四,比较两幅图画面中的不同之处,提出问题:原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了?引导幼儿思考。

中班上语言活动篇十二

1、能围绕话题连贯地表达自己的愿望及感受。

2、让幼儿学会倾听同伴说话,并向同伴学习经验,分享快乐。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

红包、钱。

1、出示红包,让幼儿猜猜里面是什么?(压岁钱)

2、教师提问:过年的时候,你收到过压岁钱吗?

是谁给你送的? 你拿到压岁钱以后有什么感受?

3、教师指导幼儿看书,让幼儿观察画面,相互讲述图片中的小朋友用压岁钱做了些什么事情?

4、引导幼儿集体讨论:请几名幼儿介绍自己得到压岁钱的感受和愿望,并让全班幼儿倾听、分享。

再次提问:你拿到压岁钱是怎么用的?

明年你再次拿到压岁钱,你准备又怎么用?又有何打算?

5、教师小结:鼓励讲述新颖的幼儿,引导幼儿体会大人对自己的爱,感受家庭的温暖和幸福。

采用分段讲述的方法,可以帮助幼儿更好地理解红包的内涵,可以更多地联系实际生活,发掘更多传统文化的价值。

中班上语言活动篇十三

1、让幼儿理解中的主要内容。学习词:太快、太响、太轻、太慢

2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。

一、引起幼儿兴趣(出示中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)

二、导入

1、教师边演示教具边完整讲述一遍,然后启发幼儿共同回忆中的主要内容,理解的主要情节。

a、通过看、想回忆中谁参加了唱歌比赛?

b、小动物们是怎么唱歌的?

c、你喜欢哪个小动物并模仿?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

3、听录音讲述第二遍。

a、唱歌比赛谁得了第一名?

b、小猫为什么得第一名?

4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。

三、结束部分:

教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

中班上语言活动篇十四

1 在理解人物作品,情节或画面情景的基础上,理解儿歌内容。

2 学习念唱儿歌,完整,连贯流畅的进行表述。

3 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学挂图 幼儿用书 磁带 练习册

1 出示儿歌教学挂图,请幼儿欣赏,引出儿歌。

2 欣赏儿歌,通过图片理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听.

(2)幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。

(3)幼儿根据儿歌内容,按顺序摆放自己操作材料,再次整理。

3 看操作材料,念唱儿歌,记忆儿歌。

4 进行儿歌游戏,增加儿歌学习的趣味性。

在幼儿已熟悉儿歌的基础上,分角色朗诵儿歌,当猫说完最后一句,老鼠开始四散逃跑,猫区捉老鼠了。

中班上语言活动篇十五

1.感知各种动物的运动特征。

2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

1.律动。

伴随着《小司机》的音乐入室。

师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

2.师幼问好。

师:小朋友们好。

3.练声:《布谷鸟》。

第一遍:要求用自然的声音练唱。

第二遍:能配上动作进行练唱。

4.学唱歌曲。

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

(1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(2)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

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