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2023年告别小拖拉教学设计 我不拖拉教学设计及反思(三篇)

格式:DOC 上传日期:2024-07-26 22:47:03
2023年告别小拖拉教学设计 我不拖拉教学设计及反思(三篇)
时间:2024-07-26 22:47:03     小编:zdfb

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

告别小拖拉教学设计 我不拖拉教学设计及反思篇一

1、情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。

4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

课前准备:教学课件、打印好的表格、书包。

(一)故事屋:

1、今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。

(课件1:闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及标题)。

2、播放《寒号鸟》的故事。问:故事,小朋友都认真的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流(往拖拉上引):因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结:恩,大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖拉],所以最后才被活活冻死了!

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。

(课件2:出示《明日歌》)

6、生读:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,(板贴:不)]齐读课题。

(二)感悟图片,意识“拖拉危害”。

1、师:寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!

a第一张(课件3:出示救人图)

(1)你看到了什么?(生交流图意)

(2)老师帮助陈述完整画面:对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。

(3)提出假设:假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?(讨论交流)

b再看第二张(课件4:出示救火图)

(1)看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势,引起重视)

(2)老师再次帮助陈述生动画面(点图):是啊,你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——(生:危险、紧急)

(3)再提假设:如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢?(讨论交流)

c接着看第三张(课件5:出示种田图)

(1)老师描述画面,提假设:春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:今天推明天,明天推后天,总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流)

课件6:三张图片同时出示,一句话总结:时间就是生命、胜利、丰收。

过渡:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?(生:想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中,你看出了什么?

2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7

师:小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?

(学生交流、汇报)

师:无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自己,再夸夸别人。你想夸夸谁?

学生交流,教师适时评价

(三)小行动,完成表格

其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格。课件8让我们每天从这5个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的`就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多。

(四)竞赛场

想不想来挑战一下,接下来我们做个小游戏(课件9游戏:“看谁快又好”)强调快又好

1、连线:这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时)

学生连点,比比谁做得快

2、展示成果:请做的最快的5名同学上台交流经验(教师相机对学生作品进行评价)

(1)首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章

(2)此时此刻你们的心情怎样?

(3)做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?(谈感受)

边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法(教师板书)

3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏,游戏的名字就叫“一、二、三,木头人”

(出示)游戏规则是:在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三,木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?

①师:好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三,木头人!(生停止动作,举起拿出的数学书。)

师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除

师:你的速度最快,心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?

师:你的速度慢了,你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。

②我们再来一次。取出书包里所有的东西,整理好放在桌上。开始!

③游戏继续。把所有的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。

(五)总结,谈收获

师:今天,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“一、二、三,木头人”这两个小游戏,那么你有什么收获呢?

告别小拖拉教学设计 我不拖拉教学设计及反思篇二

拖拖拉拉

班级:托小班(1.5——2岁)

:我在本学期担任新收班教师,为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活,愿意亲近教师,愿意参与有趣的游戏,感受活动的乐趣,对教师产生依恋感,我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动———拖拉玩具,针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点,创设宽松、自由的氛围,帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。

1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏,感受活动的乐趣。

2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿,并学说:“我要……”。

3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。

1、各式各样的拖拉玩具人手一件。

2、请配班老师把玩具放在活动室门外。

3、宽松、适宜的安全环境。

1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力,让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣。

2、教师边唱歌边把拖拉玩具拉到门口,把幼儿的视线引向活动室的门口。教师说:“咦?看看外面还有谁呀?”此时配班教师边念儿歌,边拖着玩具进来:拉拉拉,拉拉拉,拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭?

3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里,带领他边念儿歌,边拖拉着玩。

4、与此同时,教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具,交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌,边拖拉着玩,教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。

5、同上形式,两位教师把所有拖拉玩具一一交到每个幼儿手里,并带领他们边念着儿歌,边拖拉着玩。在交给幼儿拖拉玩具时,用鼓励的话语请幼儿说出:“我要……“

6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时,请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具,教师可根据情况随时调整玩具的分配,保证每名幼儿都能情绪愉快的参与游戏。

我们班都是新入托的幼儿,他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感,增进了幼儿与教师之间的亲近感,幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来,促进了幼儿的交往能力,我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑,使幼儿喜欢托儿所生活,让幼儿把教师当成伙伴,对教师产生依赖感,消除幼儿间的陌生感。

但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会,没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识,这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评:虽然这是在托儿所里很普通的一个活动,但是教师能从幼儿的兴趣出发,为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会,增进了彼此感情。让幼儿通过活动,能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心,对他们的爱。不难看出,教师对这次活动作了精心的设计,如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿,积极调动幼儿的愉快情绪,将幼儿的活动积极性调动起来,让幼儿能溶进活动中去,这将是一个非常成功的活动。

告别小拖拉教学设计 我不拖拉教学设计及反思篇三

1.通过活动,让学生感受到珍爱生命要从抓紧时间开始,培养他们珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2.通过体验与行为指导,让学生学会合理安排自己的事情,学习时就要认认真真地学习,玩耍时就要痛痛快快地玩耍,初步养成抓紧时间学习、做事不拖拉的好习惯。

3.帮助学生建立时间的人概念,了解时间的价值,学习管理自己的时间,掌握做事又快又好的技巧与策略。

4.通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动,使学生了解做事拖拉的危害,体验做事不拖拉的快乐,学会珍惜时间。

感悟做事拖拉的危害,体验做事不拖拉的快乐。

:引导学生学会做事又快又好的技巧与策略。

1.准备《梦游拖拉国》光盘课件和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。

2.通过新闻媒体搜集有关抗灾救危,处置紧急事件的事例。

一、续编故事,感知拖拉

1.播放课件《梦游拖拉国》。

2.组织讨论,展开了想象,续编故事。

(1)欢欢在长跑比赛开始后,看到后面的运动员有的还在脱衣服,有的还在系鞋带……接下来,他会怎么做?(指名接力回答)

(2)同学们注意到了吗?欢欢是在早上快到7点的时候,还在美美的梦乡里,梦到了参加拖拉国的长跑比赛的。那么,你们觉得欢欢是一个怎样的小朋友,他在接下来的比赛中会怎样表现呢?

(3)如果你们去参加拖拉国的长跑比赛,你们会怎么做?

3.小结:拖拉国的运动员,由于平时养成了做什么事都拖拖拉拉的坏习惯,所以在比赛中也很拖拉,说明拖拉出不了成绩,办不成事情。看了做事拖拉的危害真不小,我们可不能成为拖拉国的成员。

二、七嘴八舌,认识拖拉

1.播放学生在家庭中做事拖拉的视频,提问:从这些同学的行为中有没有看到你的影子?

2.在你的学习和生活中,有过做事拖拉的经历么?结果怎样?

3.父母在你做事拖拉时提出批评,当时你是怎么认为的,现在你又有什么新的想法?

小结:我们不能把做事拖拖拉拉认为是一种小事。如果经常做事拖拉,变成了一种坏习惯,就会影响你的健康成长,影响你今后的学习、工作和生活,甚至让你追悔莫及。

4.让我们继续看课件:假如做事拖拉……

(1)当发生火警时,假如消防员出警拖拉……

(2)当抢救病人时,假如医生救治拖拉……

(3)当庄稼成熟时,假如农民收割拖拉……

(4)同学们从新闻媒体中都看到过许多惊心动魄的场景,如当洪灾发生时,当发生重大交通事故时……下面就请同学们根据课前从新闻媒体上获得的信息,说说如果做事拖拉会造成什么样的严重后果。(随机出示:时间就是——生命、丰收、产品、胜利等)

三、活动总结

通过今天的活动,我们了解了做事拖拉的危害,发现并反思了自己身上存在的做事拖拉的现象。小朋友们要从小养成做事不拖拉的好习惯,这样才能有益于自己的成长,有益于自己的一生。

1.准备古诗《明日歌》和《寒号鸟》的光盘课件

2.制作“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表,发放给家长填写。

3.指导学生总结自己抓紧时间,做事不拖拉的好方法。

一、猜谜导入

1.出示谜面:一匹马儿四条腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,时间一定要珍惜。(小闹钟)

2.听一听钟表的嘀嗒声,看一看钟面不停转动的指针,你想到了什么?(揭题:做事不拖拉)

二、听一听——家长眼中的“我”

1.我们做事是不是拖拉呢?课前老师制作了“家长眼中的我”——学生做事拖拉情况调查表,发放给家长填写。我们来看一看家长们是怎么填写的。

2.随机采访学生:家长的话说得对吗?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的现象,你准备怎么改正?

3.在这件事情上,家长表扬和肯定了你,能珍惜时间,不拖拖拉拉。请把你为什么要这样做的想法和大家分享一下。

三、做一做——争当时间小管家

1.同学们,你们放学后要做哪些事情呀?

2.从同学们的回答来看,放学后要做的事情确实也不少,怎样安排更合理、更紧凑呢?

3.“体验馆”中有一张安排表,大家来给自己放学后要做的事情排排队,学习管理自己的时间。

4.小组讨论交流:谁的安排比较合理,谁的安排还需要再进行调整?

5.小组推荐代表交流,说话这样安排的好处。

小结:小朋友们真能干!每个人的情况不同,我们要学会分清主次,合理安排,专心做事,这样就能把放学后的时间有效利用起来,休息好,学习好,活动好,做时间的小主人。

四、读一读——《明日歌》里明道理

1.播放课件,诵读《明日歌》。

2.理解这首古诗的大意,了解“蹉跎”的意思是光阴白白地过去。

3.课件播放《寒号鸟》。

4.读了古诗《明日歌》,又听了寒号鸟的故事,你明白了什么道理?

小结:同学们,古人说,“一寸光阴一寸金”,“今日事,今日毕”。珍惜时间,是我们中华民族的传统。作为祖国的小花朵,我们要弘扬这种传统美德。

五、与拖拉说拜拜

1.组织“与拖拉说拜拜”主题活动。

2.小组讨论,确定展示形式,推选代表进行展示,介绍“珍惜时间,告别拖拉”的收获。

3.根据自己的收获和体会,学习同学介绍的做法和经验,进行梳理归纳,每个学生整理出“我的收获”。

六、活动总结

1.时间是公平的,每个人的一天都是24小时,我们要充分利用时间,合理安排时间,勇于和时间赛跑。同学们,让我们从小养成珍惜时间,做事不拖拉的好习惯吧。

2.我们一起唱《时间像小马车》,让我们乘着时间的小马车共同走入美好、快乐的每一天,让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧!

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