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2023年生态文明教育主题教案设计(3篇)

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2023年生态文明教育主题教案设计(3篇)
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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

生态文明教育主题教案设计篇一

1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些著名的景点。

2、迁移生活经验,用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

3、合理布局画面,内容饱满。

勾线笔、油画棒、白纸等。

一、回忆故事情节,引出主题。

住在森林里的小动物,从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢?

二、师生讨论。

了解生态园的主要特征,启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢!谁愿意告诉它们,我们的生态园是什么样的呢?和小动物的森林有什么地方不一样?(幼儿自由地表述),教师针对幼儿的讨论,用粉笔在黑板上画一些简单的图形。

2、总结:我们的生态园里有许多的花草和小径,里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

三、提出绘画要求,幼儿进行创作活动。

1、教师:森林里的小动物从来没来过生态园,我们把刚才小朋友说得生态园画下来,告诉小动物们,好吗?

2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。

3、提示幼儿合理分配画面。

四、展示幼儿作品。

请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园,可以使集体的,也可以个别的两两交流。

五、音乐活动。

教师:让我们开着小火车,到森林里去接小动物到生态园来参观!

生态文明教育主题教案设计篇二

1. 说出生物群落的意义,解释并推断破坏生态平衡的可能原因,以及可能造成的后果。

2. 应用已学知识分析、推理沙尘暴生成的原因。

应用已学知识解释维护生态平衡的原理。

解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因,继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。

相关视频、图片资料

(一)教学导入:

1. 如果生态瓶中的环境受到人为破坏,瓶中的生物到会受到怎样的影响?

2. 自然界中的生态环境也是一样,是需要我们人类来加以好好维护的。今天老师就是要和大家一起来讨论如何来维护生态平衡,更好地保护我们的大自然。(出示课题)

(二)草原上的生态平衡(鹰、兔、草)

1. 同学们,你们见过草原吗?在哪儿见过?

2. 那你告诉同学们,草原什么样?

【预设】草原很美。羊群,马,还有一望无际的大草原……这部分不要!直接以图片引入。

3. (出示草原生态图片)今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片,让我们一起走进美丽的大草原。

4. 看了这些美丽的草原图片以后,有什么感受?草原上都有些什么动植物?

【预设】

1、植物有各种各样的草、树木。

2、动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等。

5. 同学们说了很多的动植物,老师给它罗列了一下,(出示草原上动植物的集锦图)第一张图片上的植物是?第二张的动物是?(介绍图片上的动植物名称)

6. 草原上有这么多动植物,你能说出几条食物链?

【预设】

1、 草兔鹰

2、草羊

3、草昆虫小鸟鹰

……

7. 这些条条的食物链交错着也就构成了一个复杂的——(食物网)。而一个个食物网也就组成了我们的生态系统。(红色句子有问题,应该是一个个食物网和非生物环境一起组成了我们的生态系统。)

8. 我们来看看其中一条食物链,(出示草兔鹰的食物链)假如食物链中的某一环节出现了问题,会发生什么情况?

(1) 比如鹰少了,会发生什么情况?

【预设】如果鹰少了,兔就会因为没有天敌而快速增加,而草就会减少。(演示三者变化情况的动态图)

草少了,对于环境会产生什么危害?

【预设】土地荒漠化,产生沙尘暴……

(2) 如果兔子少了,情况又会怎么样呢?

【预设】如果兔子少了,鹰就没有了食物,就会饿死,草也会疯长。 当草疯长的时候,一定是好事吗?而且我国的北方常常比较干旱。

【预设】 会引发草原火灾。

(3) 那你们学着前面同学的讲法来说说,如果草少了,鹰和兔会怎么变化?

【预设】如草少了,兔子会因为没有食物而饿死,兔子少了鹰也会因为没有食物而减少。

9. 从这些情况分析看,食物链中只要任意一个环节出了问题,食物链就会被——(破坏)。其实不止这个食物链会被破坏,整个食物网,整个生态系统都会遭到破坏,所以自然界里的生物之间产出与消费要保持自然平衡。 (出示ppt)

10. 刚才,我们假想了草原上许多种可能出现的情况,在现实生活中,如果没有

人为因素,这些动物和植物会无缘无故地减少吗?(不会)那么是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少呢?

【预设】

1、破坏草原的植被。

2、大量地养殖牛羊。

3、还有大量地捕杀各种动物。

…….

11. 同学们讲了很多人类的不恰当行为,那么现在请你们把人类造成鹰、兔、草减少的行为直接在书本第19页的气泡图中写出来。

学生填写气泡图。师巡视、帮助。

学生汇报填写结果。

1. 草原上出现的种种情形,都是人类的行为破坏的结果,这些行为会使草原出现什么情况?

【预设】

1、会出现草原荒漠化。

2、会发生沙尘暴。

2. 什么叫沙尘暴?你们见过沙尘暴没有?请你描述一下你所知道的沙尘暴。

3. 沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。这位同学了解的信息真

多,我们一起去感受沙尘暴。(播放沙尘暴视频)

4. 看了这沙尘暴的影片,你想说什么?

【预设】

1、沙尘暴会给我们的生活带来许多不便。

哪些不便?

2、沙尘暴好恐怖,危害好大。

沙尘暴是污染环境,危害我们生活的一种恶劣天气。它已影响到我国很多地区。

5. 那么为什么会发生沙尘暴呢?书上给我们提供了比较丰富学习资料,请阅读

课本第20页资料。是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡、继而发生沙尘暴的?

【预设】草原上的人们过度放牧。大量采摘名贵中药材,植被破坏,水土流失。捕杀大量的动物,如百灵鸟、猎隼,使草原生态失去了平衡,从而引发了沙尘暴。

1. 我们生活的生态环境正在遭受着破坏,作为二十一世纪的小主人,我们应该

为维护生态平衡,保护我们的家园做些什么?

【预设】我们要保护植被、不要过度放牧、滥挖草药、大量捕杀动物……

2. 地球是我们赖以生存的环境,希望同学们能从生活中的小事做事,比如节约水资源、不吃野生动植物、多种树等等,真正为保护环境出一份力!

生态文明教育主题教案设计篇三

1、知道空气对人类和动植物的重要性,以及空气被污染后的各种危害。

2、能防止空气被污染,有一定的环保意识。

3、对身边的生态环境感兴趣,能关心和探索。

1、知识准备:幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。

4、幼儿和教师一同有关空气被污染的资料。

5、配班老师与别的班的幼儿情景表演。

一、教师出示地球仪,引起幼儿谈话兴趣:

1、出示地球仪。

(1)师:你们看,今天老师带来了一个什么?(教师揭开布帘出示地球仪)

对了,这个就是我们生活的地球?地球上都有哪些生物呢?(幼儿自由讲述)

(2)为什么我们要生活在地球上呢?而不是生活在月球上、星星上呢?(幼儿自由讲述)

(3):原来地球上有我们赖以生存的空气。

2、幼儿做简单的小游戏。

(1)师:我们离开了空气会怎么样呢?我们试一试不呼吸会怎么样?(幼儿用手捏住鼻子)

(2)不呼吸会很难受,时间长了会闷死,空气对(jy135幼儿教育 )我们来说是十分重要的。

二、看看讲讲,了解新鲜空气的来源。

1、师:空气是看不见摸不着的那它是从什么地方来的呢?(请幼儿相互交流)

2、观看录像。

师:我们来看一段录像,一起去发现空气来源的奥秘。

教师解说:这里是一片大森林,里面有许许多多的植物,这些植物宝宝的本领可大了,在他们的身上有许多我们眼睛看不到的小嘴巴,这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去,经过消化以后,再吐出干净的空气来。这回你们知道新鲜空气是怎么来的了吧。

6、:植物的绿叶能制造出新鲜空气来。

三、情景表演,引出长期吸进不干净的空气身体会不健康。

1、师:新鲜的空气能使人身体健康,那么要是吸进了不干净的空气会怎么样?(情景表演)

小猴:熊猫医生,熊猫医生,你给我看看病吧。

熊猫医生:小猴,你怎么了?

小猴:我这几天老是咳嗽,胸口还闷的很,你快给我看看吧!

熊猫医生:好!你别动,我给你检查一下,啊,张嘴。

小猴:怎么样?熊猫医生?

熊猫医生:你最好还是拍一张x光片子吧!

小猴:好,只要能治好我的病,叫我干什么都行!

熊猫医生:那你站好了,别动!(熊猫医生给小猴拍片子)

熊猫医生:好了。哎呀!小猴,不得了了,你看你的肺!

小猴:哎呀!怎么会这样呢?我的肺怎么会变成黑的了呢?

2、提出置疑,幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的`?(幼儿讨论)

3、继续表演:

小猴:熊猫医生,这是怎么一回事啊?

熊猫医生:这有多种原因了,不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。

小猴:啊~可能是我经常吸进工厂排出的烟造成的吧!那我该怎么办啊?

熊猫医生:我看你还是动一个手术吧,换一个干净的肺,记得换好肺后要多注意保护,不要再吸烟了!

4、:新鲜的空气能使人身体健康,长期吸进受污染的空气会导致人生病,危害人的健康。

四、通过录像知道空气被污染后的危害性。

出示图片等资料,幼儿讲述空气被污染的各种危害。

五、运用已有的经验,讨论。

1、教师:空气被污染了,我们的生存就受到了威胁,我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢?(幼儿分组讨论并回答)

2、结束:我们回去再找找看,有没有保护空气的办法和资料,下一次我们继续讨论

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