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2023年闪烁的星星教案大班(8篇)

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2023年闪烁的星星教案大班(8篇)
时间:2023-03-18 06:09:59     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

闪烁的星星教案大班篇一

一年级

1课时

:围绕“星星”的主题,引导学生在歌唱、表演等艺术活动中,学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对星星的观察及富有情感的想象,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。学生学会歌曲,并能跟随音乐“动”起来。

《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠

一、 师生问好歌

通过音乐和学生问好,体现了音乐课的特色。最后加入声势活动,拍手××|×× ×|来集中学生的注意力,准备上课。

二、 发声练习《火车开了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 车火 车 开 了 呜 呜 呜 汽笛 汽 笛 响 了 呜 呜 呜(wu)

三、 复习旧课

1、师:同学们,前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》,下面我们就来复习这首歌曲,请同学们有感情的演唱。

2、师:同学们唱的很认真,下面我们请几位同学上前面来为大家表演,有哪位同学愿意试一试?其他的同学为他们伴奏毫不好?(通过请学生上前面表演,培养学生的自信心)

3、师:同学们说这几位同学表演的好不好?(生:好)师:为了鼓励他们,老师给这些同学准备的小红旗作为奖励,希望更多的同学能到前面来为大家表演。

四、 节奏练习

× × | × × | × × | × — ||

1、教师示范节奏,两遍

师:现在我们来做一个节奏游戏,同学们听,从遥远的太空传来了一条神秘的信号,看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。请听好,信号传来了……

2、找学生拍打着条节奏,学生若有困难教师可再次示范。

3、在黑板上展示这条节奏,并请同学按节奏创编歌谣。例如:小猫|小猫|爱吃|鱼 —||

4、全体学生一起来拍打这条节奏,共同练习。

五、 新课教学

1、新课导入:有一条谜语引出本节课的主要内容,学唱歌曲《闪烁的小星星》

师:同学们,你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗?下面就让我们一起来猜猜吧。“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?

生:星星。 师:同学们真聪明,那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。

2、听录音示范。

问题 师:我们应该用怎样的心情来唱这首歌? 生:喜悦,愉快,高兴……

3、教师示范。学生一边听,一边打节奏。

4、歌词学习。

⑴全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。

⑵按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。

⑶找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)

5、歌曲学习。

⑴试着将歌词填入到乐曲当中。

⑵更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。

⑶分组演唱,一组演唱,一组伴奏。

6、律动教学。

⑴启发学生“跟着音乐动起来”。师:我们学会了这么好听的歌曲,如果加上好看的动作那就更好了,现在请同学们发挥想象,把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧,让我们跟着音乐动起来吧!

⑵请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定,并颁发小星星皇冠。

⑶教师创编动作,学生模仿。师:看到同学们这么精彩的演出,老师也忍不住要和大家一起来表演一下了,看看老师创编的动作好不好看……

六、 课堂小结,鼓励与表扬,并指出不足之处。

师:这节课我们就上到这里,同学们今天表现的都很出色,课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。下节课我们还要请同学到前面为大家表演,看看哪位同学创编的动作最富有创意,最漂亮!

用小儿歌的形式作为发声练习,拟声词“呜”能够很好的将学生的气息集中,达到练声的目的。

通过节奏练习,为学习新歌打下节类型的基础,使学生初步感受到歌曲的节奏。并在此基础上培养学生的节奏能力。

由一条谜语引出主题,从而也引发学生的好奇心。

学生用听唱法学会歌曲,通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应,加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。

在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习,即培养了学生的模仿能力,学生又学会了运用自己的思维意识创编动作,增添了课堂的情趣。

闪烁的星星教案大班篇二

1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

:探索感知、体验音的强、弱。

用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。

:大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

1.听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。

(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)

1.出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,

小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)

1.师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3.小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》

音乐,背景谱)

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导

学生用不同的方式与星星问好。

1.初听歌曲。(完整的)

师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。

b.小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)

3.图谱结合,学唱歌曲。

4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来(引导学生用慢的速度来唱)

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)

c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小朋友们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。

小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)

你们画得真好。(让他们随便画)

时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

闪烁的星星教案大班篇三

1、学弹《闪烁的小星星》,感受乐曲的情绪

2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性

指法及音的准确,唱及身体的律动。

电子琴

一、课堂准备工作

二、基础练习

1、开琴,检查坐姿。

2、听节奏身体律动。

3、请同学们准备右手放到琴键,要求一指放在中央c 。

4、落12345指,分别弹“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在弹奏中要做到四点:嘴唱,身动,眼看,手弹。

5、请同学们准备左手放到琴键,要求五指放到琴键的第二个多。

6、落54321指,要求同右手。

7、放松操

三、教授新课《闪烁的小星星》

1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗?

2、生答,你们会唱吗?生答会。

3、好!老师弹请你们为我伴唱好吗?

4、师示范。

5、好听吗?好听,想学吗?想。

6、先和老师一起唱一遍乐谱吧,在唱之前,老师有个要求:请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

7、准备好了吗?开始学唱乐谱。

8、师:同学做的真棒。

9、大家是不是很想弹呀,生答。

10、师教弹,在弹之前请仔细阅谱,书上标的数字是干吗的?对是指法,也就是手指的编号。要求:同学在弹得时候有几点要求要做到:1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。

11、生弹,师巡查指导。

12、一起合奏,随老师的速度一起动起来。

13、指出问题,纠正。

14、再齐奏,边弹边唱歌词。

四、总结:希望这节课能给你们带来幸福和快乐!同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课!

闪烁的星星教案大班篇四

根据新课标教学要求,结合学生的年龄特点,本节课我的教学理念是:以音乐审美为核心,面向全体学生,注重学生音乐学习兴趣的培养,通过音乐实践活动,展现音乐作品丰富的表现形式,注重学生的音乐体验,注重音乐课堂教学活动的延伸。

歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整,它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重复。根据本册教材的设计,学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”,本课要让学生进行“音的高低”的体验。

根据教学大纲的要求,结合教材内容和学生的年龄特点,我设定的三维目标如下:

1、情感态度价值观:

让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色,体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

2、过程与方法:

通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低变化。

3、知识与技能:

认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法,使学生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

根据教材内容结合学生年龄特点,我设定了教学重难点。

1、教学重点:用自然、优美的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的意境,感受音的高低变化。

2、教学难点:运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过,大部分学生能够演唱出来。因此,学生常常会因为熟练而进行喊唱,不注意音准和歌曲的意境。

同时,一年级学生音乐表演技能有限,缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此教师在教学中要根据学生学习情况,在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创编表演。

本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。

学生通过聆听、感受,参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、

本节课我的教学过程分为四个环节,分别是(一)、谈话导入,激发兴趣;(二)、学唱歌曲;(三)、歌曲处理;(四)、拓展延伸。具体设计意图步骤如下:

(一)、谈话导入,激发兴趣

(设计意图:通过谈话导入课题,激发学生的学习兴趣。)

1、师生问好

2、发声练习。(见板书)

3、谈话:同学们在晚上看过星星吗?说说你的感受。

4、小结:夜晚的星空宁静、美丽,同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。

(二)、学唱歌曲

(设计意图:通过欣赏歌曲,感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点,再进行演唱体验和表达歌曲的情感。)

1、初听歌曲

提问歌曲描述的怎样的画面?(夜晚宁静、愉快)

2、在听歌曲(大部分学生能够跟唱)

讲解:大家能都会唱,你们真棒!有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处?引导学生认真聆听,观看动画演示,发现歌词的演唱规律。讲解:反复记号的图标及作用,并板书。

3、教师范唱歌曲,学生体会歌曲的情绪,并对教师的演唱进行评价。

4、教师带领学生按节奏读歌词。

5、教师弹琴,学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。

(三)、歌曲处理

(设计意图:在学生熟练演唱歌曲的基础上,进行课堂创编活动,让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化,激发学生的音乐创造性。)

1、板书出示图片,指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。

2、律动表演。教师先进行示范,按歌词逐句讲解动作要领,突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。

3、复习柯达伊手势。(刚才用动作表现了歌曲音高的变化,我们还可以用手势来进行演示。)

师生共同边做手势边唱,复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

4、柯达伊手势教学

认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名,并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。

师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。

(四)、拓展延伸。

(设计意图:聆听同一题材不同形式的音乐作品,丰富学生的音乐体验。)

1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。

2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。(速度、情绪)

3、小结:本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品,同学们还可以收集更多此类歌曲听一听,感受夜晚星空之美。

首先,板书课题时用小星星的图案代替文字,更加吸引学生,容易激发学生的学习兴趣。其次,本节课的板书主要体现乐理知识:反复记号;柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。

亮点:教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习,以达到教学目标。根据学生已有知识,运用柯达伊手势教学法,在准确演唱歌曲的基础上,学唱歌谱,帮助学生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点,完成教学目标。

不足之处:教师对于学生律动表演的`规则讲解不到位,学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范,有待于进一步改进和提高。

闪烁的星星教案大班篇五

1、熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

一、律动练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

三、学唱歌曲

1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

闪烁的星星教案大班篇六

1、跟着音乐向老师问好。

2、复习歌曲

教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。

鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

1、教师:谁来了?听。

教师在黑板后用小铃演奏,请幼儿猜一猜。

教师:这是什么?它是怎样唱歌的?

2、教师边讲解边示范演奏方法。

3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

四、学习听音乐演奏

1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。

2、看图谱,了解节奏型。

提问:图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

3、听音乐演奏

4、变换速度演奏

四、收乐器

教师:小星星累了,小乐器也要回家了。

闪烁的星星教案大班篇七

大班幼儿已掌握了不少的演唱形式,并能根据歌词进行创编,孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱,我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美,歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星,像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱,表现出不同的情感。

1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。

1、学会儿歌(歌词)。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。

2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。

3、新授歌曲。

(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

a、听前奏回忆名称。

b、幼儿齐唱歌曲。

c、看星星图形谱唱歌曲。

(2)学习伴唱。

一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?

(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

幼儿学唱睡觉的星星。

(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。

(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星,一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱,老师用跳跃的“叮”的声音配唱,启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱,好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分,一半幼儿唱歌词,一半幼儿用叮的声音伴唱,边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏,启发幼儿用相应的声音唱出。

4、哎呀,外面的天空真美呀,让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。

闪烁的星星教案大班篇八

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

1、打击乐器若干

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节奏卡 4、录音带、录音机

师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?

师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼:“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|

(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》

(1)出示挂图(1)

(活泼调皮的星星)

师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

(2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。

(3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

师:“天黑了,小动物们回家吧!”

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

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