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2022年二年级的语文教案(7篇)

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2022年二年级的语文教案(7篇)
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作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

二年级的语文教案篇1

教学目的要求:

理解课文内容,了解秋天树木的变化,培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

正确,流利,有感情地朗读课文。

表演故事情节。

教学重点,难点:

指导朗读,理解桦树的对话。

教具准备:

课件。(枫树、桦树、小兔)头饰,松叶,奖品。

教学过程:

谈话导入。

同学们,真高兴和你们认识,一走近你们,我就发现我们班的孩子真漂亮!(营造一轻松的课堂气氛)一下,我姓薛,单名一个芳……我也想认识一下你们,一下吧?也可以把你的好朋友介绍给我认识……刚才我们这一番交流,这种形式叫什么?(学生自由说的很多,如交谈、勾通、谈话,对话等等)

板书:对话

师:同学们喜欢听故事吗?(学生:喜欢)听说过或见过会说话的树吗?今天老师就讲一个童话故事,故事的小动物啊!小树啊!都和我们一样活泼可爱,会说话还会脱衣服呢!你们说奇怪吗?故事的名字叫“小兔和树的对话”

板书:小兔和树的对话

齐读课题。

师:我们带着问题听故事,我要看看哪个孩子最聪明、最爱回答问题、最善于思考、解决问题。

师范读课文,学生闭目听故事。

师:你们想不想读这个有趣的故事。

初读课文。(配音;放轻音乐)

1、检查生字词。

师:本课的生词看大家是不是能认识。

树 减 蒸发 蹦 奇怪 针

师:试试是不是会读(学生自由读)会了吗?老师不信再试看。

指名读---开火车读。

自由说说你是怎么记住这些字的?

引导学生理解“蒸发”“奇怪”。

2、检查朗读。

(1) 指名读

(2) 评议朗读(你觉得他(她)读和怎么样?)

(3) 评议后再读(配音)

3、自由解决提出的问题。

重点感悟。

(一)出示课件1

师:这幅图讲的是哪段的内容?(指名读读)

师:小桦树真的是在脱衣服吗?说说自己的想法?----学生自由说。

师:读了这段话你知道了什么?---学生自由说(t冬天,地里的土冻了,根很难吸收水分,为了减少水分的蒸发,平安过冬,必须把叶子脱掉)

指名分角色朗读对话。

(二)出示课件2

师:小兔知道了这些后很高兴,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松树爷爷是怎么样的呢?(学生自由说)

边看课件边想问题。

师:松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢?--指多名学生说说自己知道的。

边观察松叶边说你所知道的松叶的样子。

师:你知道什么是保护膜吗?你还知道哪些东西有保护膜?---学生自由说如:西红柿、苹果等。

师:你从中学到了什么知识?---自由说。

(三)出示课件3(三者的对话)

自由读:同位互读。

自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。

表扬并颁发最佳表演奖。

(四)出示课件4(思考题)

到了秋天桦树的叶子为什么脱落,松树的叶子为什么没有落?你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子?

扩展活动

把你今天学到的东西告诉你亲人。

画一幅秋天风景图

二年级的语文教案篇2

教学目标

1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备:

相关教学课件

教学过程:

一、说话入境,绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……

3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!

二、初读课文,整体感知

学习小组合作学习;

画画生字,把生字读准确;

想想生字,把生字认一认;

读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

四、各展所长,赞美秋天

1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

2、自由组合,赞美秋天

画画组:画秋天

写作组:写秋天

表演组:演秋天

歌唱组:唱秋天

五、识记生字,书写生字(略)

教学反思

学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶,感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时,创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起,一幅色彩艳丽的图画,展现在同学们的面前,有金黄的梨,红红的苹果,有稻海翻起的波浪,高粱举起的火把,有红红的枫树林,还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中,音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、

二年级的语文教案篇3

【一】、教学目标:

1、初读课文,随文识字,识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

教学重点:初读课文,随文识字

教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

【二】、教学过程

一、谈话导入

同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络

1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。

2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。

3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字

(一)学习第一部分——父母劝阻

1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文,评价读、指导读

3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么?

(二)学习第二部分——遇到危险

1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险?

2、填空(课件演示)一( )霞光 一( )树林 一( )小路 一( )尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截”

3、指导读猫说的话

4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。

(一)学习第三部分——看到大海

1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读

2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读

3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。

4、和小老鼠一起看大海,观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。

(二)指导书写生字“要”和“受”

通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。

四、升华情感

老师就是这只小老鼠,看见大海就是我的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝告,历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴,但是我不放弃,终于看到了波澜壮阔的大海,同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。

五、师:不经历风雨怎能见彩虹,希望同学们能勇敢地朝着自己的目标迈进。

二年级的语文教案篇4

学习目标:

认识9个生字。会写8个字。

正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。

在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

教学重难点:

会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。

教具准备:

生字卡片

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、 导入新课,激发兴趣。

二、 认读生字。

1.自读课文:画出生字。

2.同伴互相读。

3.指名读课文。

4.出示生字卡片。

三、 朗读感悟

1.自读课文,想想每个对子的意思。

2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。

3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?

4.教师范读

5.师生、生生对读。

6.全班齐读课文:从中体会到了什么?

7.学生质疑,教师进行适当的解释。

8.读诵积累。

第二课时

一、 复习导入

二、 识字写字

1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。

2、在词中认字。

3、形象意义识字

4、写字指导。

二年级的语文教案篇5

教学目标:

1、认识本课的1个生字,并能规范书写3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,感悟诗歌的思想感情,背诵诗歌。

3、搜集有关风的知识。

教学重点、难点:

1、认识本课生字,规范书写生字。

2、朗读诗歌,感悟诗歌的思想感情,并续写诗歌。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,引起兴趣

1、猜谜语。

2、你知道哪些带有“风”字的词语。

3、师生课件(带有风字的成语)。

4、在生活中,你看见过风吗?风摸不着也看不见,但作家叶圣陶先生却通过仔细观察发现了风,还写了一篇优美的小诗。今天让我们一同走进叶爷爷的《风》这首小诗,去寻找风姑娘的足迹。

二、初读课文,整体感知

1、播放课文录音。

2、自由读课文,圈出文中的生字,再与同桌讨论交流怎么记住这些生字。

3、指名读词。

4、诗歌有几小节,指名分小节读文。

三、精读课文,交流感悟

1、默读课文,仔细看看三个小节有什么相同的地方。

生观察汇报,课件相机出示。

①每小节的第一句话是相同的。(出示第一句,齐读)

“谁也没有看见过风”你能用什么词语替代句中的“谁”字,保持名意不变。

(理解“谁”就是指任何人,风没有颜色,没有形状,没有味道,你、我、他都没有看见过。风姑娘太神秘了!生再读此句)

②相同的还有:但是的时候,我们知道。

2、师生合作读文。师读一句,生读二句。

3、风姑娘爱和我们捉迷藏,它就藏在我们今天所学的这首小诗里。火眼金睛的你们能找到它吗?(出示课件),你从哪些语句中找到了风?边轻读课文,边用笔勾划。

自由汇报:

生汇报第一处(师板书:树叶颤动在那儿)

①第一小节:树叶颤动会是什么样的?请同学们仔细观察(出示课件)

“颤动”是什么意思?(短促而频繁地振动),给你一根树枝的枝叶,你能演示一下吗?我们就是那一颗颗小树,伸出你的小手,风来了,让这片小树叶轻轻地颤动起来吧!此时的风温柔、轻柔,多么温柔的风啊,像妈妈的手抚摸着我们的脸,谁愿意做这位温柔的风姑娘读这句话呢?

通过“颤动”这个词我们还知道当时的风是怎样的?(很小、很轻微),这么小的风你都发现了,你是什么样的心情?(读出发现风时你的欣赏之情)

感情朗读第一小节

②你还从哪些语句中找到了风,生汇报第二处,师板书(林木点头,正走过),出示课件。

指名读

我们看见林木点头,就知道微风正拂过,此时的风与第一小节的风相比较,劲儿大了一些,但依旧文文弱弱,男生齐读第二小节。

③生汇报第三处,师板书(河水起波,来游戏),出示课件

指名读

当平静的水面荡起层层波浪时,我们知道风姑娘来了,她与河水玩起了游戏,就像一个顽皮的孩子呢,我们一起来读。

④同学们今天表现很棒,老师送你们一段音乐,指名配乐读文。

四、仿写诗歌,拓展延伸

1、同学们,这首诗歌这么美,可惜太短了,老师给它续编了一节,你们看行吗?(课件出示),你们能不能也像老师这样来编一编呢?

2、指名上台展示,师评价。

五、小结课文,布置作业

大自然中的现象有很多,风只是其中的一种,同学们有兴趣可以亲身走进大自然,探索他们的秘密。

二年级的语文教案篇6

教学目标:

1、认识15个字,会写10个字,背诵课文。

2、认识“木”字旁,了解不同树的特点。

3、了解作者对大自然的喜爱之情,激发热爱并保护大自然的情感。

教学重点:

认识15个字,会写10个字,了解不同树的特点。

教学难点:

了解不同树的特点,热爱并保护大自然。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、导入新课

同学们,树是我们人类的朋友,在我们的身边随处可见,你认识身边的哪些大树呢?

板书课题齐读课题

首先让我们一起走进大自然,认识一下这些树朋友吧。

二、整体感知

1、初读课文,做到一准五不。

2、在读课文,和同桌小伙伴比比谁读得通顺。

3、小声读课文,找到课文中出现的树宝宝,用喜欢的符号标出来。

三、读认生字

1、出示词语,检查认读情况。

2、去掉拼音检查。

3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂

有什么相似点。

他们都是“木字旁”的字,都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字?

4、书写指导“枫”

指导顺序:1、笔顺。2、压线。3、起笔。

5。交流识记其他生字

交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

四、指导朗读课文

1、看图识树朗读。

(1)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

杨树高,榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。

(2)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说,你还知道什么树叶,用一个比喻句说说它的特点。

(3)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点,可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。

(4)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点,理解其精神内涵。

(5)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。

(6)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。

(7)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。

(8)课件出示图片:

预设:什么树?什么特点?

金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。

2、表演读课文。

五、我是小诗人。

柳条弯弯____

桃树花开____

银杏叶儿____

六、拓展延伸:

请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识,写一首小诗读给爸爸妈妈听吧!

二年级的语文教案篇7

教学目标:

1、 认识各种乐器的名称,会写7个一类字,对各种乐器有一个初步的了解,培养学生初步的音乐鉴赏力,丰富的想象力。

2、通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示,使学生对各种乐器有一个初步了解,并在日常生活中能自己去了解其他乐器。

3、引导学生通过对各种乐器的了解,培养他们对音乐的热爱之情,并帮助他们形成热爱生活的态度。

教学难点:

通过各种形式引导学生认识各种乐器。

教学重点:

引导学生多种方法识记7个一类字。

教学准备:课件、乐器、字卡、磁带

教学时数:4课时

教学过程:

第一课时

教学内容:认识并了解乐器

教学过程:

一、看图导入

今天老师要领大家走进音乐世界,仔细看大屏幕,看看有你认识的乐器吗?他们都叫什么名字?

二、认识各种乐器

1、组内互相帮助认乐器名称,强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧

2、老师这里还有一些乐器,你们一同来认识一下吧。

3、你们还知道哪些乐器?请学生来介绍。

4、找朋友: 我们刚刚认识了那么多的乐器,现在老师这里有乐器的名称和图片,请你们找朋友,找对了后领读。

5、看书上的图片,想想两幅图中乐器有什么不同?小组内讨论

6、齐读词语卡片

三、听音猜词语

磁带放音,猜:唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯

四、作业:

1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。

2、认读文中的乐器名称。

3、自制卡片:每张卡片上写上各种乐器的名字。

第二课时

教学内容:1、复习巩固

2、学习生字

教学过程:

一、 复习乐器名称:

1、同桌互读自制的乐器名称卡片。

2、开火车读卡片。

二、 多种方法识字

(一)观察生字特点

例:1、锣、钢由金属制成

2、唢呐用嘴吹

3、扬、提与手的动作有关

4、架

(二)引导学生学生字

1、形声字法学锣、钢、架

锣:本义指的是铜制的一种乐器:铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓

钢:①ɡgāng

钢铁,可指人意志坚强。

钢蹦儿,指金属辅币。

钢笔、钢筋、钢琴

②gàng

把刀放在布、皮、石头等上面磨,使它快些。把刀钢一钢。

架:上声下形,用作支撑的东西。

放书的是书架 ,支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。

2、学生小组讨论学习其他5个字(举例:适合方法)

唢:数笔画最后一笔是点

呐:部件组合

扬:数笔画,注意与杨区别

师出示几个句子帮助生理解

①我扬手向他们告别。(高举)

②五星红旗在空中飘扬。(在空中飘动)

③我向天空扬了一把花瓣。(播撒)

④老师表扬了他。(赞扬)

三、练习巩固

读词:唢呐 表扬 钢笔 神采飞扬

第三课时

教学内容:

1、复习生字 2、学习二类字

3、指导书写 4、完成课后练习

教学过程:

一、复习生字

1、开火车读一类生字,组词。

2、读有乐器名称的字卡。

二、学习二类生字

1、从乐器名称中,拿出二类生字来读。

2、学习二类生字,小组内练读

三、指导书写:引导看清字形,唢的最后一笔是点。

四、完成练习

1、找乐器

课前已让调查,课上说说,组内交流去了那些地方?找到了哪些乐器?

2、听音乐说(写)话

(1)你喜欢听什么音乐?每次听到这样的音乐,你会想到什么?

(2)播放一段《春节序曲》,引导学生想象说说想到了什么?并写下来,注意乐曲的节奏,充分发挥想象。

四、作业:回家听一段自己喜欢的音乐,和父母说说感受。

五、板书设计:

我们的小乐队

锣、唢、呐、钢、扬、架、提

第四课时

教学内容:设计小乐队

教学过程:

1、组成调查小组:调查班级学习各种乐器的情况。

2、研究乐队组成:根据班级各种乐器的掌握情况,研究乐队如何组成。

3、确定演奏的曲子。

4、利用课余时间来排练。

5、汇报演出。

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