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最新人教版小学语文一年级教案大全优质

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最新人教版小学语文一年级教案大全优质
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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小学一年级语文教案第一篇:《画》

《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。

根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点,在教学本课时,要教学生认识11个生字,会写4个汉字,了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词,正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。因此,教学时,可以采取以下步骤:

一、诵读儿歌,激发兴趣,导入新课

师:同学们,从开学到现在,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵其中的一首:“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗,学完课文,你们一定能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课,激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文,同时又为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗,整体感知,认读生字

1、多媒体课件映出山水画,引导学生引导整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。然后教师播放优雅的古典音乐,范读课文,让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2、方法多样,学习生字。首先,学生自由读,要求读准每一个字的字音,遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼,多读几遍。在此基础上,用同位互读,抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏,四人小组合作,用生字卡片在桌上拼出这首诗,比一比,哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读,又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗,展开想象,体会感情

这一步是教学的重点,教师引导学生通过多种形式的读,多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容,想象诗中描绘的美好画面,感受画的美,语言文字的美。

1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多读几遍,并读给同位听,这里教师把学习的主动权交给学生,学生兴趣盎然地读诗。

2、根据学生学习的情况调整教法,学生喜欢读哪一句,就指导学生读好哪一句。导读方法如下:

“远看山有色”,多媒体课件演示“山‘的分解图片,师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

“近听水无声”,演示“水”的分解图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?

“春去花还在”,演示“花”分解图片,师述,春天到了,百花盛开,现在春天过去了,花怎么还在开放呢?(画上的花)。谁能把这一句读好呢?

“人来鸟不惊”,演示“鸟”的分解图片,师述,枝头上站着一只可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来,和下面的同学一起说:“嗨,小鸟,你好呀!”哎呀,小鸟不理我们,这是怎么回事呀?(画上的鸟)。谁会读这行诗?

3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读,齐读,看图读,引读。此时,让学生猜出谜底:画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画,多媒体课件展示整幅画,配乐,学生边看图边吟诵,还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。

四、趣味练习,书写生字,课外延伸

1、找朋友游戏,把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上,在“找朋友”的音乐伴奏下,做找朋友的游戏,找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。

2、指导书写“人、义、火、文”

3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励,并和爸爸妈妈一起找谜语,课间玩谜语竟猜游戏。

小学一年级语文教案第二篇:《四季》

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点:练习朗读

教学过程:

一、复习生字

1、秋天到了,果园里果实成熟了,走,我们到果园去看看吧! (出示课件)你瞧,树上结了许多果子,每个果子里都藏着一个字宝宝。如果你和字宝宝交上了朋友,成熟的果子就送给你。你们想要吗?先自己读一读,认一认。我请坐的端正的小朋友来读一读。

2、我真高兴,你们和字宝宝交上了朋友。今天我给大家带来了几幅画,请大家仔细观察:这四幅图分别画的是哪个季节的景色?你从哪儿看出来的?用简短的话说一说。

3、 师:这四幅图和几句优美的文字组成了一篇课文《四季》,这节课我们继续学习第2课《四季》 请大家齐读课题。

二、学习新课

(一)初读课文

1、请大家打开书61页,自由把课文读2遍,注意把字音读准确,把句子读通顺。读好了的同学坐端正告诉我。

2、谁愿意把课文读给我们听一听。

3、你们的声音真洪亮,相信每个同学都能读得跟他们一样好。现在我们进行一场比赛,看哪个组的字音读得最准,句子读得通顺。一组读第一小节

4、小声地读一读,一边读一边思考:四季给我们带来了哪些礼物? 贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人

5、师:春天给我们带来了草芽。荷叶、谷穗、雪人分别是哪个季节给我们带来的呢?谁能学着老师的样子来贴一贴、说一说呢?

(二)学习新课

1、草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是什么样子的呢?请孩子们在课文中找一找并用横线画出相关的词语。

CAI出示词语:草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯

你能照样子说一说吗?桃花———— 树叶———— 西瓜————

3、你们真是会动脑筋的孩子。孩子们,你们瞧春天来了!你看见了什么?

谁来读读课文的第一小节。

什么是“草芽”? “草芽”是什么样子的?

带着你的感受读一读。。

(1)师:小草芽睡在黑黑的泥土里,听到了春姑娘呼唤,它一个劲儿地往上钻,终于钻出了地面,此时小草芽一定非常——高兴。你们高兴吗?带着高兴地心情谁来读一读。

(2)小草芽钻出了地面,眼前一亮,他看到了什么?

多美的春天啊,你们喜欢它吗?带着喜悦的心情自由的大声地这一节。

你们都是那一棵棵草芽,现在终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来,赶上了春天的盛会,多开心呀,让我们一起来读一读第一小节。

(3)春天里还有什么,它对谁说:“我是春天。”

(4)师:真厉害啊,知道吗?!刚才你们说的话就是一首首优美的小诗,你们巳经成了小诗人啦!

2、春天万物复苏,到处一片生机勃勃的景象。夏天、秋天、冬天会是一番什么样的景象呢?请孩子们选择你喜欢的季节,先观察图画,然后美美地读一读。读得过程中思考你读懂了什么,还有不懂的问题。

你读的是哪个季节?

(1)现在你们就是池塘里的一片荷叶,你舒舒服服躺在水面上,小荷叶你看到了什么?

(2)师:嘘,小荷叶你听到了什么?

(3)师:啊,你闻到了什么?

师:于是你们就开开心心的对青蛙说—

(2)你们喜欢夏天来吗?为什么?

夏天给我们带来了许多快乐!让我们开开心心地读读这一小节吧!

4、请选择秋天这一小节的同学举手我看看。你们愿意把你们的读展示给大家吗?

秋姑姑悄悄地来到了我们身边,她给我们带来了谷穗。谷穗是什么样子的呢?请大家小声地读一读第三小节。

谷穗为什么是弯弯的?你会鞠躬吗?做做看。谷穗向谁鞠躬?谷穗向谁鞠躬?谷穗向每一个人鞠躬,他是多么有礼貌,多么谦虚呀!带着你的感受读一读。有不一样的答案吗?

师:对呀,调皮的风在和他做游戏呢!多么快乐!请你快乐的读一读。还有别的想法吗?

让我们美美的读一读这一小节。

秋天是一个丰收的季节,还有哪些果实、农作物也在这个季节成熟了?

4、寒冷的冬天到了,你看到了什么 ?

(1) 师生合作读

(2)谁能把雪娃娃读得更威风一些。

(3)分男女生读

6、一年有四个季节,每个季节都有自己的独特的美,让我们配合着读一读。一组读草芽说的话,二组读荷叶说的话,三组读谷穗说的话,四组读雪娃娃说的话。

7、出示句子:我是春天。我是夏天。我是秋天。我就是冬天。一起读一读这四句话。你发现了什么?你能用“是”说一句话吗?

8、师:小朋友们我们找到了四季,又这么喜欢四季,那我们四人学习小组一起合作读课文吧。听清楚老师的要求: (1)四个孩子一人读一节。 (2)要读得正确流利,有感情,还要配上动作。(3)读得好的小队,我将邀请他们带上头饰为全班表演。

9、生四人学习小组表演读文。 指明表演

10、全体表演:其他想表演吗?全体起立,一边读一边表演。

11、练习背诵

六、 创作《四季新诗》

1、小朋友们眼里的四季更加美丽。你最喜欢哪个季节,你就为这个季节做一首动人的小诗吧!

2、 现在我们来听一听小诗人创作的小诗吧!

七、 总结(音乐) 师:小朋友们,四季给我们带来了万物复苏的春天,热情奔放的夏天,硕果累累的秋天,银装素裹的冬天,让我们做四季的朋友,尽情地去画四季,唱四季,做四季的小诗人吧!

小学一年级语文教案第三篇:《小小竹排画中游》

教学目标:

1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点:

按一定顺序观察画面,理解词语和句子,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备:

挂图、卡片

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、看图,揭示课题。

1、一边看图,一边听音乐。

2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)

3、出示课题,生齐读。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

二、初读课文。

1、借助拼音,读准字音,读通句子。

2、指名读,帮助正音。

3、自由读后,开展朗读竞赛。

4、当小老师带读。

三、再读课文,理解课文。

1、读了诗歌,我们读了课文知道江南很美,谁能说一说?

(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。

(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。

(3)指出图中的禾苗。

2、提出自己不理解的词或句子。

引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)

师:江南一带小鱼多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

四、朗读、背诵。

1、朗读课文,感受江南水乡的美。

2、请学生朗读。先个人读,再小组读,最后全班伴随音乐朗读。

3、看图试着背诵。

第二课时

一、复习导入。

哪个小朋友愿意把课文背给大家听?

二、激发想象,丰富情感。

1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。

2、说说你自己查到的资料。

三、复习巩固生字词。

1、不带拼音的词,学生认读。

2、显示红色的生字,学生记忆生字的字形。

3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。

4、做“汉字开花”游戏:一个花瓶上插着一些花,告诉小朋友,每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛,比一比哪一组开的花多。

四、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。

绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳

五、指导书写。

1、出示“日”,先让学生跟老师书空,认识新的笔画横折钩,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。

2、“中”先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空,认识新的笔画“ ”。然后学生书写一个。

3、“口”由学生自己观察后书写。

六、作业设计

1、有感情背诵课文。

2、照样子说几个字。

游 江 ( 河 ) ( 清 )

唱 响 ( ) ( )

树 ( ) ( ) ( )

七、板书设计

3 小小竹排画中游

小学一年级语文教案第四篇:《哪座房子最漂亮》

学习目标:

1、会写“了、子、门、月、”4个字,认识2个笔画“乛、亅”

2、正确、流利地朗读课文

3、课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

学习重难点教学设计

识字,理解朗读课文。

学习准备:

识生字卡片和相关的电脑课件。

学习过程

第一课时

一.看图说话,揭示课题

1、谈话激趣:今天我们一起到农村瞧一瞧,把那里的风景夸一夸。

2、学生看图自由发言。相机问:请数一数有几座房子,哪座房子最漂亮为什么

3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、读通课文

1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线画出来,多读几遍,记住字音。

2、 开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准音节。

三拼音节:zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

轻声音节:de、men、zi、liɑng。

3、 出示生字卡片,检查读音。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话。

2、图文结合,学习朗读第一句。

(1)自读第一句,想一想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

(2)学生交流,教师相机演示电脑课件。

(3)换词读诗句,通过比较体会叠词的用法。

(4)指导读第一句。

3、图文结合,学习朗读地二句。

(1)看图,说说房子周围的环境,美在哪?

(2)教师读三、四句。

(3)正确流利、比教有感情的读好课文。

四、书写生字p> 1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字,在什么地方见过这些生字。

2、字形:用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

3、指导书写;学生观察生字在田字格的位置,教师范写,学生练写,展评。

五.小结

附板书

范写的生字

教学反思:通过生动形象的课件欣赏,学生能感性认识农村翻天覆地的变化,学生受到热爱生活的教育,我让学生谈谈,你觉得哪座房子最漂亮?学生争先恐后地回答说:“是我们学校……”。为什么呢?我追问道“因为学校的房子最高,”“因为学校的房子最大”“因为墙上涂上彩色了”……一个个稚嫩的语言可爱至极。学生的热情一下子高涨起来,都跃跃欲试。我顺势过渡到:咱们小朋友能在这样好的学校里读书、学习真是太幸福,下面我们就带着这份幸福的喜悦来有感情地朗读课文好吗?学生的回应却出乎我的意料,表情很默然,丝毫没有流露出“幸福的喜悦来……” 因此,感情朗读也没收到预想的效果。 课后我对这一环节进行了反思,觉得问题应该出在这两个方面:第一:学生的亲身体验不够,因此激不起朗读的情感来。虽然学生能说出是我们学校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表,如果课前我带领学生参观一下我们的教学大楼,例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室,让学生亲自在电脑室内享受高科技带来的欢乐,在舞蹈室尽情的欣赏。这样学生的亲身体验就会丰富起来,打心眼热爱校园,那种喜爱之情会由然而生,朗读的情感就不会被掩埋。

第二课时

学习目标

1、认识12 个生字和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、背诵课文。

3、指导说话

学习重难点

背诵课文,指导说话

123下一页学习准备

卡片,课件

学习过程

一.写生字

二.诵全文

1. 生练习朗读课文。

2. 指导学生背诵。

3. 举办背诵课文比赛。

4. 唱一唱课文。

二.认识字形

1. 做“摘苹果”的游戏复习生字。

2. 四人小组讨论如何记这些生字。

i. 交流;用比较法记偏旁;穴(宀)、户(尸)。

ii. 开火车给‘香、门、们、车、窗、要、亮、房“组词。

iii. 创设语境,巩固生字。问:老师将一些生字藏在一段中,你能还叫出它们的名字吗/

3.词语积累。

(1)练习说叠词。

(2)练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

第三课时

一.扩展活动

1、谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸自己的校园吧!

3. 人小组练习。

4. 办“夸校园”比赛,以四人小组为单位进行。

二、总结

三、布置作业

把儿歌读给家长听。

教学反思

通过游览校园,夸夸校园,学生对校园有个感性的认识,又训练了学生的口头表达能力。

小学一年级语文教案第五篇:《爷爷和小树》

教学过程:

一、导入

1、让学生来朗读一下这篇课文,用用举手的方式来选人。并且要注意“爷”这个字的轻声。

2、读了课题,你知道这篇课文主要写谁?(贴图)

二、整体感知

1、 爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你竖起耳朵仔细听

2、下面小朋友自己读读这个故事,遇到生字宝宝就把它圈出来,遇到难读的句子就多读几遍。

3.说说课文讲了爷爷和小树之间发生什么事?板书

三、趣味识字

1.那这些词语你们会读吗?指名读,开火车2组

2.小朋友们真聪明,小树也被你们吸引来了(指名读 同桌互读) 3.记字形:加一加,说话 组词 看图猜字,偏旁识记 4.开火车检查生字。 四、分段指导,读懂课文15 1、谁能读读第一段?你明白了什么?

(1)你家门口有什么呢?(出示:我家门口有——)

(2)小树呀天天守在我家门口,就像是我的好朋友。天天看到小树心情怎么样?能读出你的高兴吗?指生读。让我们挑起嘴角一起来读吧。齐读。

(3)请小朋友看看,这是一棵怎样的小树?

2、第二自然段

(1)不知不觉冬天到了。(出示:图片及风声)北风呼呼地刮,听着这呼呼的风声,小树小树你感觉怎样?(冷)你想说些什么呢?

(2) 正在小树冻得瑟瑟发抖的时候,谁来了,大家看,他在做什么?怎么做的? 看图说话。

这“暖和的衣裳”是什么呀?(包扎在树干上的稻草或者草席)当你穿上暖和的衣服不冷了,多高兴啊,当他想到以后可为人们做很多事,更高兴了 ,齐读句子。男生读,女生读,齐读。

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