总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇一
刚刚进入大学的第一次文娱活动就是以“迎国庆”为主题展开的第一次团组织活动，，作为班上的文娱委员我负责了此次节目内容，由于开学那段时间加入了学生会组织部，而那次活动主要由组织部负责考勤 ，就没能参加到活动中去，也可能是由于大学这一新的环境新的集体同学们还没有很快的适应过来，最开始同学们都不很积极，我到没一个寝室去收集节目，但统计下来的结果不是很好，总共的节目不到 10 个。第三天就是团组织活动了，很是着急，但幸好有团支书和班长的帮助，最后终使这项活动顺利开展。由于是第一次开展这样的团组织活动，不是很熟悉，活动没能取得好的成绩，但是我们班并没有气馁，而是更加认真负责的为下一次的动做准备，有了这一次的经验，我班在第二次团组织活动中取得了名列全系第三的佳绩，在原有的水平上有了很大的提升！
当看到我班活动开办得越发的有特色时，班上的每个人都很开心，从平日的相处，同学更加的团结，积极了 。活动的布置策划，以及表演的节目同学们都表现得很积极，每一次活动的成功都离不开团支书的认真指导，组织委员的组织，宣传委员的布置，每一个干部都认真负责。
这一学期我班还参加了迎新晚会的选拔，选拔之前我班的每一个同学都认真排练，我班总共准备了两个参选节目，其中一个是小品，占用同学们每天的午休时间我感到抱歉，，但是选拔的时间一天一天的逼近，也就不得不占用了。小品由我负责，最开始的选择剧本，在网上找了一个又一个，总觉得不合适！最后决定用《招聘》这一剧本。然后对其进行删改，后来又面临参演人员的选择，我们班的男生偏少，总共只有 6 个，就在彩排的前两天还因为某些小原因差点放弃了这一次参选，不过下幸好有同学们的支持终成功参选！虽然最后的结果很惨淡，但通过这几次的活动，同学们更加的团结了。
在这学期里，很感谢班委对我的帮助和同学们多我工作的支持，为此，我更有信心做好这一职务，使我班成为团结互助，生活更加多姿多彩的集体！我相信。在我们共同的努力下，我们的明天更加美好！更加绚烂多彩！我们一起加油，一起喝彩！ …….
以上便是我对 20xx年财会 2 班这学期文娱方面做出的总结。
xx财二团委
20xx.12.1
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇二
紧张、充实的一个学期即将结束了，在本学期，我担任了高一23、24班的数学教学工作。课改后的内容相比较原来的教材有着很大的区别，有些地方甚至改动很大，而且本学期的时间也比较紧张，为了提高总结的教学水平，在老教师的帮助下和指导下，针对于现有教材的要求，并结合自己的实际情况，有计划的实施高效课堂的开展工作。现将本学期工作总结如下：
在工作上：本学期根据教材内容以及教学的实际情况，认真完成组长分配的任务，积极参加教学研讨，并在研讨过程中积极吸取其他教师在这些内容的教学经验，结合自己的实际情况加以修改。并在实施教学的过程中认真分析遇到的问题，积极与其他教师商讨、解决。在实施高效课堂的道路上，学习老教师关于高效课堂的精神，并根据自己的情况，在班级的教学中进行实施。尽量在课堂上做到少说，而是多让学生动手动脑，并注意适时的调动学生的积极性。对于学生作业做到认真批改，及时发现学生存在的问题，并在最短的时间内解决它。
在思想上：积极参加学校组织的各项活动，认真贯彻并落实学校布置的各项任务，积极进取，团结同事，思想上严格要求自己，积极学习党的有关教育精神。
在教研上：本学期每周两次教研活动，一次是对于下周工作的准备工作，一次是让我们学习并快速成长的听课、议课。在教研活动中，积极并认真完成组长分配的任务，并虚心听取其他教师在这段教学实践中所得到的经验教训。在听课、议课过程中，每位老师的精彩表演都让得到了很多，从中可以看到自己在教学过程中的不足以及他们教学中的长处，在知道自己教学中的不足的同时也是让大家对于这段时间自己的工作实施上的一个总结，当然，听课后的议课更精彩，老教师的精彩点评让我们的认识又提升了一个层次。
不足之处：对于数学教学的研究和学习还要继续进行，尤其是向老教师要虚心请教，对于高效课堂的实施还有待提高，还是没有能够做到真的放开，自己在教学过程中还要注意如何能调动学生学习的积极性的问题，多留心观察其他老师在这方面做的情况，积极吸取他们的经验。还要在以后的学习中，进一步丰富自己的教学理论知识。
总之，一个学期的工作后，相比原来的自己又上升了一个台阶，对于新课改的理解又进了一层，在年级主任、组长、各位老教师尤其是带教老师的关心和指导下，让我的教学水平不断提高，当然，和其他同事的帮助也是分不开的。今后，我会更加努力，不断提升自己的业务水平，和其他同事一起，在高效课堂的路上走的更好一些。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇三
学期工作总结现将本学期实验情况总结如下：
1、认真做好前期工作总结，和二册教材培训，保证实验稳步发展。
寒假期间，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，布置了典型个案发言（9人次）、论文交流、專家讲座以及教材教法分析等。老师们通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基础。
2、以专题研究的形式，推动课改的发展。
要想让课改稳步发展，只靠几个人来推进是不行的，必须要调动广大教师的积极性。因此，就必须为老师们提供一个研究的载体。否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。如果真是这样的话，就失去了实验的意义。
出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台。首先，我组建了课题组。组建的办法是：老师自己报名，只要有愿望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结果70余名教师报了名，老师们积极性很高。第二步，让课题组老师确定自己的研究专题。我先公布区里的专题“情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料。课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以从自己的实际教学工作出发，自己来确定专题。现在，已在区里备案的专题，包括来自22所学校的23个，占全部实验校（35所）的63%。
本学期末，准备进行专项总结。
3、加强实效，组织课题中心组献课活动，促进实验的深入发展。（因课题组过于庞大，我又在此基础上，确定了20人的课题中心组。）
本学期，课改的任务很重。要进一步的学习、贯彻新理念；要进行二册教材的使用实验；并要进行评价方案的实验；及专题的研究等。
为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动。组织课题中心组成员（20人），每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。活动中，老师们通过听课、评课，思考新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的使用；通过自评、他评等形式，来学习和使用基教研中心的评价方案；结合献课活动，进行短期专题的研究。我们把这次活动的专题定位在“计算教学”的研究上。通过研究，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路：积累表象→发展思维→形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示。
另外，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交流研讨等任务。
1、课堂教学气氛发生了很大变化。
通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。以前的课堂，教师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。
现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。
2、教师的教学方式有了根本性转变。
原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。
现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况。绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
3、学生的学习方式有了较大的转变。
随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。
4、教学模式发生了变化。
随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。
从情境的组织形式上，老师们根据教学内容的不同，来选择不同的形式。一些老师在教学“计算”或其他思维密度较大的内容时，根据学生的认知规律，采用“并列式”方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生注意力；而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采用“因果式”组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）。
从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题。）
从情境使用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性；有的老师创设情境，利用学生的好奇心理，激发学习兴趣；有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……
总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇四
20_年，是我校深化内部改革、认真落实贯彻区教育局“管理规范年”的文件精神，健康稳定快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，我校的各项工作取得了长足的进步。回顾过去，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高;二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉;三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的.提高;四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。
我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，贯彻实施教育管理规范年的精神，继续落实我校发展规划，做到目标到位，责任到人;不断拓展办学功能，以便更好地为峡山街道经济建设和社会发展服务;树立正确的教育观，面向全体学生;积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。
我们的总体目标是：充分利用新课改实验成果，结合我校近五年来取得的一系列经验教训，把握国内外教育走向，关注每个学生健康发展，走内涵发展之路，全方位、深层次开发学校的教育功能，建设优秀学校文化，增强学校核心竞争力。全员参与学校的发展建设，全面提高办学水平，打造建设一个骨干教师梯队，促进教师专业发展，改善学生的学习面貌，让学生能够学得主动活泼，全面提升我校的教学质量。形成优秀的管理文化。争取把我校办成全街道最具影响力的一流学校。为此，我校始终坚持余下办学理念：1、办学思想、理念、特色：面向学生的全面发展，面向学生特长的充分发挥。2、育人思想：道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本能力兼备，人文精神与科学素养兼容，创新精神和实践能力兼得。3、管理思想：以思想为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评估为激励。4、教学工作思想：以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨。5、德育工作思想：重道德需要，重道德内化，重道德实践，重道德养成。6、后勤工作思想：服务师生，保障教学。7、师资队伍建设思想：重实践探索，倡科研自强，抓继续学习，助成名成家。8、科研工作思想：求真、求实。9、教风：敬业、爱生、博学、善导。10、学风：虚心、诚实、善学、上进。11、校风校训：严谨、勤奋、求实、创新。
围绕一个中心(以提升教育教学质量为中心)，强化四个加大(加大课程改革的实施力度，加大教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大学校基础设施建设)，做到两个确保(确保老百姓对学校的满意度不断提高;确保我校师生安全零事故)。
(一)领导作风民主，注重队伍建设
20_年，我们以自身的实际作为发展的基础，确定了学校短期发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。
1、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力;二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。
2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率大大提高，职称级别不断提高，校本培训取得丰硕成果。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。，我校郭广仪、周素文同志顺利通过中学高级教师评审，刘晓忠、吴雪霓、胡燕婵、胡海璇、周燕玲、周文玲等同志顺利通过中学一级教师评审。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，促进了教师的成长。其中语文组王晓佳老师参加汕头市青年教师基本功评比，获区一等奖。
3、我们还开展了“教育管理规范年”以及“师德教育”等活动，进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的行为;坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立正气，凝聚人气，营造“风清气正”的氛围。
(二)重视教学常规管理，努力提高教学质量
1、全面贯彻教育方针，按广东省九年义务教育初中课程实施计划科学排课。开齐课程，开足课时。作息时间符合有关规定，符合学生年龄特点。学校工作计划、教学计划齐全、符合要求，且得到落实。
2、各学科课程、活动课程计划齐全。认真备课，教学设计体现新课标理念，突出“学案导学”，教与学活动安排合理。教学设计中三维目标表述准确，协调统一，教学反思把握重点，思考问题有深度。体现教、学具和现代教育手段的使用，渗透学习方法的指导。导学思路清晰，营造民主、和谐的课堂教学环境，教学方法灵活多样，有利学生学习。教学过程突出重点，突破难点，有机有度地体现三维教学目标。注重面向全体，实施分层教学，做到共性与个性并存;学习活动充实落实，生成性强。适时运用自主、合作、探究学习方式，对话交流充分且有实效。教学策略恰当，学生学习方法正确，学习过程体现认知规律，有利培养能力，促进学会与会学统一。教学效果比较理想，全体学生得到不同程度的发展。在教学管理工作中，我们始终坚持抓教学常规工作的管理，我们认为：要提高教学质量，关键是落实教学常规，提高课堂教学质量，落实课外辅导。我们的具体作法是：根据上级业务主管部门的要求，结合本校实际，我们制定了《峡山初级中学教学常规工作管理基本要求》;要求规定教师教案规范化，作业批改规范化，课外辅导用相对集中的时间(活动课)予以落实;坚持实行月考制度，强化质量管理，我们根据学校实际，制定了《教师绩效工资考核办法》、《教师期末岗位量化评估方案》、《街道统测奖励方案》;积极营造抓教学质量的良好氛围。召开了学生科代表会议。通过规范管理，我校取得令人满意的成绩，在期末街道统测中，九年级有22位同学进入街道前一百名，七年级有23位同学进入全街道前一百名，优秀率居街道前茅。目前，我校提高教学质量的思路清晰，教师的责任意识、竞争意识不断增强，工作热情不断高涨，呈现出良好势头。
3、注重学校教育资源运用。目前我校教师基本都能熟练掌握多媒体等现代化教学技术，能独立制作形式多样的课件，多媒体教室和其他专用功能室的管理制度健全，人员配备符合规定。图书阅览室坚持每天定时对全校师生开放，理化实验室利用率较高。
4、学校成立有语文、数学、英语、理化生、政史地、体卫艺综合教研组，教研制度健全，计划齐全。有教研工作保障机制和激励机制。每学期按计划开展教研活动。教师积极参与农村教师专业成长的课题研究，有计划、有记录、有研究成果。目前已顺利通过子课题的验收。
5、重视体卫艺工作。学校开好体育课、健康课;保证学生每天体育活动时间，落实“两操活动”;各年级学生轮流做广播体操，开展了学生体育活动，组织学生参加了街道中小学田径运动会，我校学生田径代表队荣获团体总分第二名的好成绩。在卫生工作和安全健康教育方面，学校坚持“预防为主”的工作方针，有效防止传染病、流行病和食物中毒事故发生。还专门进行了“防溺水事故”的安全教育，师生养成了良好的卫生习惯，卫生监督机制健全。
(三)整合德育力量，注重德育实践发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容开展德育工作。
1、全面落实德育的基本内容，坚持以爱国主义教育为主线;以品德教育和养成教育为重点，形成序列。发掘和利用本地德育资源。积极开展主题班会活动。
本学期，学校根据区教育局的统一部署，开展师德教育活动。学校制定了主题教育活动实施方案，启动该项活动以来，通过每周的教师例会进行了理论学习和实践反思，在德育工作过程中，我们确立了“低起点，严要求，小目标，常规化”的工作思路，要求学生从日常的小事做起，如规范学生仪容仪表、搞好校园内清洁卫生，坚持每学期的校性大扫除等，不以善小而不为，不以恶小而为之。
2、德育工作制度健全，学校成立了家长委员会;“三结合”教育得到落实，教师运用多种形式开展家访;组织了学生乐意参加的德育活动。教师无体罚和变相体罚学生现象。校园环境整洁;师生举止文明。
3、创建安全、和谐的校园。结合本校实际，坚持对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。对学生骑摩托上学进行了专项治理，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任课教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织开展了“情暖校园”爱心捐款活动，各班学生踊跃捐款，捐助困难师生，进一步弘扬了我校的优良传统,组织学生开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”交通安全教育签名活动，进一步加强安全的教育工作。同时，坚持在放“十一”国庆长假时，提醒学生做好安全防患工作。加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法制教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用班会、教师例会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使广大师生学法、知法、守法。
1、存在的问题。
(1)学校对教师队伍建设仍需加强，个别教师责任意识亟待加强，各学科教师急需有竞争力的学科带头人，应该确定青年教师培养与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系;(2)教学资源利用率偏低，尤其是理化实验室设备急需完善。多媒体教室设备陈旧老化现象。教室课桌椅等公物破坏现象时有发生，需加强爱护公物教育。(3)从教学管理的角度看，少数教师考勤方面期待加强，应强化工作纪律。
2、今后的工作方向
(1)进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，教职员工工作有方向。(2)加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与教研部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。
3、进一步创建和谐校园，加强学生纪律管理，减少杜绝打架斗殴事件。
4.进一步强化教育教学管理，继续落实管理规范年的相关文件精神，提高我校在街道乃至全区的办学竞争力。努力提高教育教学质量，提升学校办学水平。我们有信心和决心力争把我校办成：校园师生和谐、教育教学质量优秀、峡山人民满意的一流学校。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇五
本学期，我担任三年级四班的班主任兼任其语文教学工作。回首这一学期的教学工作，感触颇深。
本班学生44人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生难以完成作业，上课不能专心听讲，更不能积极开动脑筋思考问题，大胆发表自己的见解。还有个别学生则有不同程度智力上的缺陷，作业长期欠交，上课没有自我约束力，成绩不理想，无法理解各项规章制度。
（一）抓基础知识和基本技能
通过一段时间的观察，掌握到本班学生的基础知识掌握得不够扎实，后半学期在这方面进行了狠抓。如对拼音的认读和书写，做到拔尖辅后，困难学生进行个别辅导。对课文的生字新词和要求背诵的内容，争取全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生课余练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读课文圈生词写词语问内容”的四步预习方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解文章，概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并且指导学生实践“种大蒜”的观察日记。通过游戏让学生把活动的过程和自己的感受诉诸笔端。如“跳蚤热卖”、“小树林捡树叶”等活动，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。还坚持让学生写“每日一评”，记录生活点滴，培养学生的观察、发现能力，经过半个星期的学习，学生的写话能力得到了较大的提高。
（三）开展形式多样的语文综合实践活动
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，本学期开展了“赏中秋”、“找秋天”等综合实践活动，让学生多实践，多思考，多总结，并且把自己在活动中的感受以日记的形式展现出来，学生在这些活动中学到了更多课本上没有的知识。另外，还把课堂搬到学校的小树林，让学生认识不同的课堂、不同的场景、不同的方式会起到不同的或者更好的结果的思考问题的方法。
（四）重视经典诵读
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我根据学校要求，结合本班学生情况，成立了班级图书角，让学生每学期至少读三本书，班上80%的人能完成这个任务。除了每天布置读书任务，还让学生坚持写读书笔记，并且与父母同读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
（五）做好转差工作
本班需要特殊帮助的学生大约有六名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“一帮一”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，坚持，并让他们同桌，保证在校期间随时都有人帮助、支持他们。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识
点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
1、教务处组织的“全员研讨课”的活动中，我主持了“‘种大蒜’的观察日记的作文讲评课”。我认真研课，反复修正课件，最终这节作文讲评课收到了领导和同事的认可和好评。同时，时时向同事请教，努力提高自己。
2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心。学生由当初对新校的犹豫、怀疑变为信任、支持、赞美。
3、在校组织的“武术健身操”、“掷纸飞机”、“书画作品”等比赛中，本班均获得很好的成绩。
4、我组织学生编纂了班级《希望的蓓蕾》的作文小册，学生特别有成就感，家长赞许有加。
1、学生们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
1、开拓语文课堂形式，开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。
2、在作文和阅读上，还要多下功夫，多动脑筋，努力扩展学生的视野，极力培养学生的写话与习作能力。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，从严要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇六
大一时光太快，转眼又到盛夏，总算找到节点来总结自己在班长职位上的工作。一年来多赖同学们的信任和支持，让我能够在琐碎的班级事务之中保持信心、寻得乐趣;多赖共事的班委和团支部的尽职工作和密切配合，让班级在大一整个学年里平稳运行、有条不紊。当然，班级工作并没有在我手中做到尽善尽美，仍然有很多大家可以指摘的地方，对于这些情况，希望和大家一起在接下来新的一学年里共同改进。
回顾入校之初，大家还都是青涩的大一新生，经历了军训的身心煎熬，想必也在对大学的探索中得到了不少乐趣和各种各样的收获。
第一学期比较大的一个活动是院运会，第一次咱们班一块儿参加。虽然生生开到了十一月，但其实活动准备之类的工作是很早就开始了的，从运动员选拔到班旗等班级文化建设活动都有提前的计划和准备。这其中少不了同学们积极参与的集体精神，也少不了班委和团支部的精心策划和辛苦准备。
当然，班级工作并不总表现在大型的集体活动之中。我们日常的每一次上课点名督促同学们学习，每一次班委收集整理学习资料共享到班级、每一次班委对班费收支明细的整理公布、每一次团支部的活动通知和组织团日活动，都是班级工作的点点滴滴。
能够以班长的身份与大家相处这一年，我觉得很幸运。不光因为我在班长的职位上一步步更加了解了自己，更因为遇到了你们这群可爱又有趣的人，能够赢得大家如此的信任也让我觉得更加不敢懈怠。
一年过去了，我们就要从新大一变成新大二，特意这么说是希望大家心态常新。虽是总结，却也不能不展望一下未来，“苟日新，日日新，又日新”，与君共勉。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇七
光阴似箭，日月如梭。紧张而又忙碌的教学工作又结束了，回顾这一学期以来，我们五年级的全体学生在学校领导的大力支持下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下，完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：
从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有王萍，马桂花等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有马良等同学字体潦草，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
1、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率
2、备课
从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，以xx县教育局(导学—展交—训练)和xx中心校(课前预习，以学定教)的教学模式。自己虽然一名老教师教师但跟不上时代，我认真的向有经验的老教师学习，学习他们的经验以及新时代的教学方法。不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点
3、要上好课
为了上好课，我做了下面的工作：认真学习运用湟中县教育局(导学—展交—训练)和汉东中心校(课前预习，以学定教)的教学模式。课前写好教学设计，备好课。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和湟中县教育局(导学—展交—训练)和汉东中心校(课前预习，以学定教)的教学模式。研究教学环节。进行课前预习。
4、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
所谓差生，既是智力和能力比平常的学生差一点的学生，在思想上不能积极进取，因此，我转化差生的原则是，在思想上说服教育，举一些好的实例给他们听，让他们在思想上积极向上，对于学习，不仅老师帮助他，还让学习好的学生相互帮扶。优生既是各方面都优秀的学生，培优的方法是鼓励多看课外书，课外延伸更广，使他们更加优秀。采取措施
后进生：
1、对他们进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯;
2、查漏补缺，对症下药;
3、在班上开展“一帮一”活动，使优等生发挥更大的作用，也调动了他们的积极性。
4、补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对;
5、在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会;
6、对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心。
优等生：
1、课堂上让他们多思考，提问题和布置作业要适合于他们。
2、课下鼓励他们多看一些课外书，从而使思维更敏捷。
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对教材理解、内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习语文的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、辅差工作从未间断，培优工作则显不足。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时包讲还是过多，口语存在毛病，平时对于学生整体照顾不够，在作文教学中还存在不足等。现在，我也正在不断改正中。
(1)、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
(2)、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
(3)、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
(4)、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
(5)、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，在本学期的教学工作中，我都力求严格要求自己，没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我县的教育事业奉献自己的力量!
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇八
综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它是实现素质教育的一项重要途经和内容。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面:
1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。
2、依据综合实践资源包，让课本知识回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。本学期，组织学生到和景园小区，第四人民医院，废品收购站进行实地调查，了解。
3、立足实践。让学生在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
短短的一个学期，学生们在运用知识，用本领来解决问题的过程中，获得了深切的体验，产生了积极的思想感情。在综合实践活动中还培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了他们发现问题和解决问题的能力，增强了合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往能力。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇九
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。以“师德”规范自己的教育教学工作，下面是本学期的工作总结。
我积极参加各种学习培训考试,认真参加政治学习,学习教育教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,这一学期我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多:如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。
在每周16节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新的教学课程,积极和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。
在各位领导和教师的大力支持、帮助下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督,作出批评指正。
1.布局清晰，第一眼就有好感。
第一部分：写工作业绩情况;第二部分：写亮点经验总结与分析;第三部分：写困难、问题分析及建议;第四部分：写下一步工作安排和目标。
2.简明扼要。
业绩总结挑重点讲，切忌啰啰嗦嗦，避免事无巨细，要将主要业绩指标和重要工作完成情况总结好。
3.有亮点、有分析。
这才是大家想看的，特别是工作当中的具体做法、措施、成果、影响、启示。
4.主题要紧贴时代，体现形势需求。
切合时代、切合国情、切合学校的目标，从个人工作小处开口，从新处落笔，视野和格局一下子就有了。
5.材料的选择要别出心裁。
做总结需要对材料做粗放式和精细化处理。粗放式：大量地运用材料。精细化：围绕主题精选材料，要适量、准确、典型。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇十
本学期以学校工作思路为指导，全面贯彻党的教育方针，以新课程标准实施为载体，按照“敬业爱岗，埋头苦干，艰苦奋斗，争创佳绩”的工作要求，积极探索美术教学的新思路、新理论、新模式，促进每个学生的创新精神和实践能力。
1、严格执行教科书的循环使用制度，制定科学合理、人性化的实施办法，确保学生“课前到书、免费用书、人手一册”；明确学生使用循环教科书的程序，加强正确使用循环教科书的教育，引导学生自觉爱书、养成正确用书的好习惯。
2、抓好课堂教学。课堂教学是实施新课程、培养学生审美素养和能力的主阵地，备课按规范执行，突出美术学科特点，把美术教学升华为一文化学习。美术课堂要求课前充分准备，课后有所思、有所悟，力求精品课，实现课堂40分钟最优化。
3、积极开展组内课堂教研活动，交流教学所得，20xx年4月16—18日美术组老师赴象山参加第24届浙江省青少年科技创新大赛展评活动,取长补短，提高组内教师的艺术修养和教育水平。
4、美术组与信息技术组合作，参与校园网站的制作维护以及校园电子杂志《小桔灯》第4期设计制作，获得好评。
5、结合上级文件精神，认真开展学生体艺“2+1”活动。加强校园艺术环境建设，本学期在校领导的大力支持下完成了对美术教室的改造，下一步做到教室的布置要高雅别致有品位，如何有效地利用美术教室及保洁工作;注重对书画苗子的培养，力争在各级各类书画比赛中取得好成绩。
1、由俞红峰老师指导的六班王开来同学的科幻画作品《能辨别正误的自动铅笔》获省、市科幻画评比一等奖，并推荐参加第25届全国青少年科技创新大赛科幻画评比。由汪美萍老师指导的三班梁澍晗同学的科幻画作品《噪声吸音网》获市二等奖。
2、4月，20xx年县中小学电脑制作比赛揭晓，由俞红峰老师指导的六班吕杨同学电脑动画作品《保护我们的环境》获一等奖；五班章炜峰同学的电脑动画作品《安全教育防火篇》获二等奖。
3、组织校六一书画、摄影小明星评比，本次比赛共收到作品500余件，经过认真评审，共评出绘画十佳作品65件、优秀奖121件；毛笔十佳作品62件；硬笔十佳作品64件；摄影十佳作品10件、优秀奖48件。各类获奖作品总计360件，优秀作品在校园书画廊及校园网站展出。其中择优选送了237件作品参加县六一书画评比。
4、俞红峰老师被评为20xx年度县优秀共产党员。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇十一
一学期过去了，感慨万分，不知从何时开始对教师这个职业的爱越加深刻，所谓“情不知所起，一往而深”，我怀着满腔的热血走上了教师岗位。四年了，也经历了初为人师的不惑，现在越来越多的教育想法在脑海中涌现，在我的教学中实践。一学年了，我的总结如下：
师德是身为教师的底线，我自觉遵守职业道德，警惕自己头上时刻悬着一把剑，万不可居高临下的对学生进行教育；摆正自己的位置，自己仅仅是学生学习知识的引路人，以一位合作者、指导者的身份陪伴着学生们成才。
所谓“学高为师、身正为范”，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。感恩我们现在的好政策，感恩教育培养我们的祖国母亲，把对祖国母亲的热爱贯穿到自己的教学中，“不忘初心、牢记使命”，立志成为有用之才，为中国特色社会主义的建设添砖添瓦。
“课堂是教师的第一主战地”，教师的专业基本功必须扎实才能站稳课堂。我好好的备课、精心的设计课堂活动，制作课件将信息技术融入到自己的课堂，时刻依据本班学生的学情调整知识传授的策略，对教案进行认真的反复的推敲，及时的总结反思自己的教学，课后有针对的进行作业设计，力求少而精，既减轻学生的负担，又达成课标中的育人目的，保质保量的完成自己的教学任务。
教学中培养学生良好的学习、思考、解决问题习惯，在教学中通过一系列的教学活动设计，让学生学会表达、敢于表达、乐于表达，不畏权威、大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。此外，在教学中渗透德育教育，形成正确的人生观、世界观和价值观，遇事有自己独到的见解，不人云亦云，善恶分明，更好的学会做人、做事，成为新时代的阳光少年，为社会和国家做出更大的贡献。
面对一届又一届的学生，身为教师的我们如果不思进取，很难理解当下的学生，更何谈对学生们的教育，“问渠那得清如许?为有源头活水来”教师唯有不断的学习，与时俱进，保持脑袋中的知识不断地更新，才能为国家培养未来社会需要的人才。
我一方面自修考取了河南师范大学的非全日制研究生，主修数学教学方向，更好地服务于自己的教学实践；参加郑州教育文明博客举办的博客大赛，反思自己的教学，记录自己的教育灵感和实践经验，结识一批批优秀的教育一线工作者，历经近半年的努力，荣得“教学新锐”称号。
在平常的教学中更挤时间阅读、学习，读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，对教师的教学管理有了质的飞跃；读了孙维刚老师的《孙维刚初中数学》、《孙维刚谈立志成才》，对数学教学内容和活动的设计有了新的理解......除了专业方面的书籍外，我还阅读了一些文学作品，比如说《围城》、《羊脂球》、《平凡世界》、《万历十五年》、《月亮与七便士》等。
不放过任何一个学习的机会，认真的参加区教研、校教研，珍惜每一次外出学习的机会，见识不一样的教学模式，了解前沿的教育趋势探索，与同仁们多加交流，弥补自身偏见的空白，在网络上搜索名师的公开课，多加学习研究，助力自身的专业成长。
反思本学年来的工作，也在思量着自己的不足，有以下几点：
1、理论的沉淀还没有转化为能力的展示，在课题研究上还没有自己的成果，优质课也没有打磨出来。
2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，有自己的教学想法，工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，有待于在教学中进行探索。
砥砺前行的路上，我会更加努力，在今后的教学中坚持自己的教育初衷，勤奋好学、兢兢业业，积极学习新的理论和探讨教学教研，争取有更大的进步，在自己的工作岗位上绽放光彩。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇十二
本学期，我担任班主任工作，在学校各级领导的指导、科任老师及学生的配合下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，我尝试着公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，用“心”带班，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。现将本学期的班主任工作总结如下：
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
记得在新生入学的时候，由于是刚走出校门的新老师，有的学生第一眼对我持不信任的态度，但是在接下来的接触中，我用真心对待每一个学生，站在他们的角度为他们考虑事情，同时，在他们犯错误时以平和的心态和他们交谈，尊重他们每一个人，把他们当总结的弟弟妹妹一样对待，这也赢得了他们的信任和尊重，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、培养班干部组织，让学生“自治”。
要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“班干能干的事，班主任不干;学生能干的事，班干不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。这半个学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。
3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环，而我们学校有“差生集中营”之称，所以在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
4、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风。
我教育学生要先学会做人再学会求学，安全教育也时刻挂在嘴边。多找学生谈心，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，观察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。
5、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
6、存在的不足和今后努力的方向
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的每一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了一定的起色，学生的整体素质在不断的提高。但是我知道下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得好的成绩。
时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第一个学期，通过这个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，班级情况也较正常。要做好班主任工作，确实不易。因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
2，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。在这一学期中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。
2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
总而言之，在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶
xx年，在这个学期里，我很意外也很荣幸地担当了学习委员，这个机会对我来说来之不易，是同学对我的信任，也是我大学生活的机遇与锻炼。
和同学们一起生活与学习了两年，我感觉到了同学们的热情与斗志，我们学前教育09501班的每个成员都是很有才华且有志气的人。作为班干部，我们的任务就是把同学们的学习搞好，让每个同学都能在期末取得非常好的成绩。
转眼间，这个学期已经结束。一学期的工作，由对学习委员的模糊到渐渐清晰，再到现在的熟悉，我学到了很多，回望这一学期自己走过的路、留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉、也充满了淡淡的苦涩。不过，也让我对学委的职责有了一个新的认识：学习上为同学服务，工作上与教师多交流，学风上做同学表率，在辅导员老师的监督指导下做好学委的工作。其间，有一定的成果，但是同时也存在许多不足。
以前，我们班在系里的表现总的来说还是不错的，不论学风还是班风都很好。可是，后来班上越来越懒散了。为此，系主任找过我们几次。第一次，班上集体认错，每人都还签了字。可是热了不过几天便又变回老样子。于是又引发了第二次，写了那四千字的检讨书，我想，我们都会牢牢地记住那次的教训的。
其实我们班的团结力挺强的，只是有时没发挥出来。比如这学期我们的集体舞、合唱都拿了奖。这还是比以前有进步的。
同学们还积极参加各种社团活动，既获得了综合素质分，又丰富了自己的课余生活。我班同学是多才多艺的，兴趣也很广泛。学生会的生活部、组织部、体育部……均有人涉及。同时大多数同学的上进心比较强，因此，我们班的学习氛围定是不可否认的。
我们班的班风我感觉也是不错的，大部分同学不仅集体荣誉感强，而且都是性情中人，不蛮横，不盲从。在学习这一块不论有什活动大家也都很积极参加，如专业知识竞赛、英语口语竞赛、消防征稿、话剧表演等活动都有参与人员。在此我希望大家能够继续保持下去。
在这个学期工作里也存在着许多不如，具体如下：
1、有的同学在在学习态度上暴露了不足，经常上课迟到，偶尔旷课。对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。
2、一部分同学对网络游戏投入了过多精力，导致学习不太认真。
3、有些同学晚上专注于其他的一些事情，过度熬夜，导致白天上课就睡觉。上课玩手机、讲话的现象也很严重。
1、相对来说，这个学期的活动(如舞蹈、合唱、比赛等)还是比较多的。
2、参加活动的人员结构不合理。每次参加活动的同学总是那几张老面孔，不能有效调动同学们的积极性。虽然有些同学对活动缺乏热情，但应该考虑的是，大多数是因为缺乏信心。
我认为，一个班学习成绩的好坏，关键取决于两点因素，一，是同学们的自觉;第二个因素，是同学们之间的互相带动，我发现我们班有很多热爱学习的同学，所以我相信在班干部，在这些爱好学习的同学们的带动下，在我们班里一定会掀起一股学习的热潮，所有人在期末都能取得一个令人满意的成绩。
在迎接而来的下学期，班委一定要做好自身的建设，在辅导员的指导下，发扬工作的优势，克服工作上的缺点，带领好我们09501班。我希望，在我们46个人的努力下，我们班的学习氛围越来越浓厚，学习成绩不断提高，同学们思维活跃，创新能力、实践能力不断完善，学习成绩在系里名列前茅!
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇十三
时光似箭，岁月如歌，转眼之间，这一学期又要临近最后华丽的乐章了，回首这段在苦乐交融中幸福成长的日子，面对期末这即将收获累累硕果时的一丝喜悦，此时的我，感慨颇多。
回忆着自己当初刚刚走上讲台，面对让我棘手的课堂，我总喜欢这样安慰自己：等我再多教几年书，多一些经验，一切都会好起来的。那时的我会困惑，会茫然，有时我也会为教学而焦虑，而这份潜在的焦虑感源于教学设计时无法找到一个恰当的切入点，源于课堂上无法激起所有学生的学习热情，源于教学时不能作出迅捷明智的引导，源于苦心孤诣的教育却看不到相应的效果……
而以上的感受，相信很多年轻老师都曾经历过。但这是年轻教师成才道路上必须要经历的阶段，也是对我们精神与思想上“蜕变”的一次真正的考验，帮我们实现从“象牙塔”到“历练圣殿”的重大转变。
我不辞辛苦，我乐意学习，我尝试于创新，我辛勤地去耕耘，我敬业地去奉献，我所做的一切都是出自这样一个简单的初衷，也是我时刻渴望实现的座右铭：“我希望自己的教学生涯充满成功”。
两年多的教学实践使我变得理智而成熟，时至今日，我不会再因为工作上遇到的挫折而渐渐失去继续努力的勇气，也不会因教学上的取得的一点小成绩就浅尝辄止。本学期我一直坚持着自我反思。既反思教学，更是反思自己。反思中，因为帕尔默的话时刻在惊醒我：“当我还不了解自我时，我就不了解我的学生们是谁。……当我还不了解自我时，我也不能够懂得我的学科。”
在教学中反思，在反思中成长。身为青年教师，反思教学带给我的影响是巨大的。它就像储存智慧的背囊一样，使我的教学变得异彩纷呈，也更活跃了我的思想，使我能更好的进行教学上的实践创新。
在本学期中，我结合教学实践，积极尝试创新，树立正确的教学质量观，努力提高自己课堂上的教学质量和效率。所以在课堂上我尝试激发学生的兴趣，根据学科的特点，提高学生的参与积极性，将枯燥的“被动”学习为情趣横生的“主动”学习、变填鸭式的“强迫”为发现探究式的“自愿”学习。
因为在日常教学中，我注意到学生常常会尝试着主动地去思考你留给他们的问题，所以为了能最大限度的实现课堂优化与学生的自主性探知的潜在意识。在课堂上，我会积极鼓励学生们质疑，并尝试着以此推动课堂教学的不断深入。例如有时我会通过小故事或卡片的方式来设置不同的情景，激发他们的疑问和好奇心。
孩子们具有无穷无尽，用之不竭的创造力的源流。在言语教学过程中，我针对孩子们这一点，充分挖掘教材中的有利因素，找准最佳的培养发散性思维的契机，力求巧妙地设计教学流程，鼓励孩子们大胆的发表自己的见解，大胆的就一个学习话题与其他同学进行语言交流。与接受学习相比，这样丰富多彩的探究型学习，则具备了更强的问题性，实践性，参与性与开放性。学生们可以在经历探究的自主学习过程中获得知识，发展能力，体验情感，掌握解决问题的方法。
在具体的教学实践中，我一改往日照本宣科式的知识灌输，而是事先安排学生参与一些手脑并用的小的热身活动，这样就更有利于发挥他们的主观能动性，鉴于小组合作的团队意识，学生们往往会尝试有选择地去找许多与知识内容相关的资料，或是做一些相应的单词卡片。另一方面，我在课堂上积极地创设语言和活动环境，目的是提高学生创新性的思辨能力。因为许多口语好的学生，都是在生活化的情境创设中潜移默化地习得英语知识的，所以在环境教育中创设一种情感和知识相结合的教育环境，可以让学生更容易在轻松愉快的气氛中有效地获得环境知识，通过强烈地情感体验和个性的陶冶，完善自身的综合素质。
为实现孩子这方面的潜能，在接下来的教学实践中，我准备尝试开展课后英语教学活动展示，学生们可以自己就一个主题，通过观察访问，查阅资料，小组合作的方式对生活中的小的发现或一个小的课题进行交流和探讨。这样一来，学生们就会自主发现课本知识与实践生活中的情景之间的共同特点与不同之处。然后待学生自主合作探讨之后，我就会组织学生以小组为单位进行思想交流，并引导他们在分享彼此成果的过程中说说自己对知识的发现和理解。每每这时，学生们的主题意识就会被充分激发，思维也自然即刻活跃起来，纷纷踊跃发言。
其实，不管是质疑，还是有个性的思维方式，都是学生自觉尝试能动学习的表现。作为教师的我深深的感知：自己不能随便忽视孩子们这种积极的自主学习的态度，更不能将其视为“逞能”“怪癖”等不良的学习行为。相反，我要鼓励孩子们质疑，诱导孩子们进行发散性的思维创新，并把握好孩子们言语潜能培养的环境与最佳契机，有机合理地实施科学教育，力争让孩子们的言语素养在潜移默化中得到发展，进而不断完善他们的整体素质。
传统的英语教学注重教师唱主角，一节课下来，听说读写教师统统“打包”拿下，很少能留个“小疑问”让学生能动性的回味回味。这样一来，三尺讲台就俨然成了教师一人尽展专业知识的舞台，学生则成了台下被枯燥情绪压抑着的漠不关心的听众。那么如何能让我们的课堂“动”起来？如何能让学生的学习热情重新“燃”起来，又如何能让学生们在轻松愉悦的氛围中使自己的思维跟着老师的节奏“跳”起来？这还真是门学问呢。
“教学就是即席创作”。现在的课堂，学生往往不顺着老师的思路，喜欢旁逸斜出，经常会使我们的教学陷入“慢热”，“冷场”之境地。所以一方面教师在课前对自己的教学任务需要有一个清晰、理性的预设。此外，在教学中更应“以学生为主”，充分了解每一个学生，从而使整个预设空间具有更大的包容性和自由度，以达到课堂动态生成的有效预设。另一方面，学生是学习的主人，不是书本的“奴隶”，也不是教师的“应声虫”。在我们的课堂教学中，学生随时会生成一些与你的预设不同的信息，这就要求教师善于捕捉其中的有利因素，因势利导。
俗话说：“山雨欲来风满楼”。是啊，往往在昏昏乏味的授课环境下我们想再调整课堂气氛的时候，学生们的注意力已经是“一去不复返”了。于是，本学期一开始，我就尝试揣摩孩子们的“脾气”，想办法在课堂上“栓”住孩子们的心。经过我一段时间的潜心观察，我发现了孩子们的一个共性就是：好动，好奇心强，爱展现。于是我在自己的课堂上采取了“顺性而为，顺情而为，顺景而为”的教学设计模式。以我的看法就是，与其强制孩子们在学习的时候不说废话，还不如让他们把更多“说”的热情投入到言语交流实践上来，但前提是作为教师的你要能把握住火候，拿捏准方法，创设好情景，使之学生的知、情、行、意能真正的融入到课堂知识的各个教学环节之中。
下面就与大家分享一下我课堂中常用常新的两个“亮点”设计。
英语歌曲有着不可替代的作用，它就像一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美丽的心灵。在英语学习中用“说唱”的方法促进模仿，可以降低知识的难度，激发学生学习的兴趣。这些chant节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣，加上教师适当编排的动作，也给学生提供了积极参与的巨大动力。使得开课的第一分钟就已经“垄断”了孩子们的神经，整个课堂气氛瞬间被点燃。
体态语能使抽象的东西具体化，使陌生的字母组合与活生生的事物联系起来，便于学生理解记忆。英语课堂教学以交际为主，毫无生气的交际会使学生感到乏味枯燥，而生动活泼甚至夸张的手势、表情、动作可以活跃课堂气氛，引起学生注意，促使交际愉快地顺利进行。每当我在进行句型讲解练习的时候，习惯性地会贯穿一些夸张的手势或形态的表达方式，同时让学生参与表演表达单词与句型。如当教会话句型“havesome。。。”时，我会一边捂着肚子一边抿嘴，表现出饥渴状，让学生明白其意，并纷纷拿出事先准备好的饮料说“havesomecoke。havesomewater。havesomejuice。havesome……”
这样用体态语言创设的情境，有利于迅速掌握所学的语言知识。同时由于学生在课内一边看教师做动作，一边自己模仿学习，并进行动脑思维，因而大大吸引了学生的注意力，使学生自始至终处于积极学习状态中，从而得到良好的教学效果。
所以，现在的课堂上我力求做到知识共享、情感交流、心灵沟通的相互融合，尝试够敏捷地捕捉学生在课堂上稍纵即逝的变化，不断捕捉、判断、重组、诱导从学生那儿得来的各种信息，适时调整自己的预设，努力地做一个有效的生成催发者，做一个生成信息的裁剪者，使学生思绪飞扬，使课堂动感非凡。
虽然有时候课堂教学中学生要学的内容很多，有时课时的目标也不止一个，但我们不能为了突出全面而使“做中学”，“玩中学”成为不参与教学实践的纸上谈兵，不假思索地背离实际教学务实高效的宗旨，刻意地将一些画面与音效堆积在一起，毫无删减的运用于我们的教学环节当中。这样的课堂看似情趣横生，丰富多彩，但言语的训练却没真正的落到实处。因为我们都知道一个道理“贪多嚼不烂”。数不清不分主次的知识塞在学生的脑袋里，反而会使大脑“消化不良”。
为了真正意义上抓住和提高英语课堂的实效性，在课堂教学中，我紧紧把握住英语课的“工具性和环境性”的本质特点，直奔中心，抓住核心的知识教学，让学生在轻松而又紧凑的课堂中提高语言表达、思维、理解、想象等能力，培养高尚的情操，力求做到“冗繁削尽留清瘦”，砍掉那些多余的枝杈，留下粗壮的枝干、修剪出合理的枝杈结构，使得整个课堂知识系统连贯，构架清晰，合理有新意。这样一来，我就能给学生们思维的开花、结果留下充足的养分，营造出更广阔的空间，正是这样，我的英语课堂才变得郁郁葱葱、硕果累累。
小学教育，可以用一个字母t表示，既横表示系统知识，竖表示实践技能，两者组成一个字母，表示系统知识与技能是融合的。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深。如教学计划、教学大纲编制如何体现出就业为导向的目标，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等问题”。
其实，每天自己回家都会认认真真地准备明天我要教给学生什么，应该怎么教，却从没有静下心来仔细思考过：作为教师，我到底还需要什么？在英语教学上如何实现理论和实践的统一，使学生能真正地做到“学以致用”？作为一名年轻教师怎样走专业化发展的道路？
为了实现自身综合素质的全面提高，我在工作上力求勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。
正是本着这样一种积极主动的求教心态，我将反思教学作为了提高自己专业素质的第一步。首先我将从培训和实践学习中获取的新知识尽快地内化为自己的东西，有效地运用于日常教学之中，同时努力学习借鉴同行们的学习态度，求知精神，协作能力，另外我还加强平时的学习、充电，将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断反思，应用现代的教育教学技术，寻求科学的评价机制，探索小学英语教学的新途径，全面提高教学质量。
在课下，我积极的给自己充电。除了广泛认真的参读各类教育书籍的之外，我还会写一些教育叙事类的文章，并积极参加各类教学活动，利用网络这个现代化手段，开发教育教学资源的意识和能力，及时获取自己需要的有效信息，和他人进行观点的交锋、方法的交流、思想的碰撞。闲暇时间我会经常上网浏览信息、查阅资料，在自己的教育博客中发表自己观点、成果，并与博友一起探讨教学上的实际问题，一起分享教学工作带给我们的快乐。
又经历了一个不同寻常的学期，在这样一个承载着成长与收获的过程中，我付出了很多，也积累了很多。我常常告诉自己：不要用无所谓的态度对待任何一件事；也不要用无所谓的态度去对待自己；否则，就会让自己成为一个无所谓又无所成的人。现在，这短短的一个学期又要结束了，但这不是我理想和向往的终点，因为我在期待着新学期的开始，在期待着自己更大的进步。
本学期个人教学总结主要教学工作成绩篇十四
时间过的很快，转眼间一个学期的教学工作就要结束了，本学期在学校领导的下，积极参加学校组织的各项政治。业务学习，为了促使今后更好的工作总结如下：
教学目标是学生学习的结果也是学生学习活动要达到的标准．课堂当堂达标与课堂教学效益密切相关，在实际的教学工作中努力做第一，把学生的学习作为主体性，这样有利于发挥学生的学习主体作用，有利于以学生的自主学习，给学生较多的思考、探索发现、想象创新的时间和空间，使其能在教师启发下，独立完成学习任务。对不同的知识内容类型和学生状况采取不同的课堂教学结构，同时还要准确把握课堂教学结构。只有这些有机衔接，和谐有序，才能产生优化的课堂教学结构。检测对于师生双方都起着反馈信息的作用，对教师来讲可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段。教师还应注意对检测后的信息反馈的收集与积累，有效地实施单元验收。对每次检测中出现的问题及重、难点问题再次进行测试并及时批改，从而能对本单元的教学进行正确全面的评价，对未达到过关要求的学生要采取有效措施，进行必要的反馈矫正，弥补不足，以求绝大多数学生能真正达到节节清、章章清。
差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，因此，热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提．在教学过程中，把爱生的情感投射到学生心里．比如，在数学课堂上，老师提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起浪花。差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，灵活多变．讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会．还要加强变式训练，使学生理解和掌握知识情况及时得到反馈．讲授速度要适合差生的接受情况，必要时就放慢速度．讲课语言尽量通俗易懂，生动活泼．另外特别加强直观教学，凡能利用直观教具的尽量利用．比如，在讲平行四边形面积时先让学生动手操作，然后让差生回答是如何拼割的，另外，教师在课堂教学时对差生要优先提问，优先辅导，优先检查评价．评价时，特别注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心．
对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，可以结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切。注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。数学题目千变万化，但其规律和类型都是有限的。引导学生抓解题规律，用规律指导练习是搞高质量，减轻作业负担的根本途径。
今后在不断总结经验的基础上加强学习，不断改进教学方法，提高教学效率。
