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最新小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图(十一篇)

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最新小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图(十一篇)
时间:2024-06-18 16:54:20     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇一

1、认识红、黄、蓝三原色,学习搭配使用。培养幼儿对色彩的兴趣。

2、学习用棉签印染的方法。

3、知道手帕的形状、用途。

1、水粉颜料、调色盘、棉签、餐巾纸。

2、娃娃、印染好的手帕。

1、天气真热呀,娃娃出了许多汗,小朋友说怎么办?(幼儿自由想象,发言)

2、老师送给娃娃“手帕”:

老师用“手帕”给娃娃擦擦汗,小朋友看看老师的“手帕”是用什么做的?

手帕还有什么用?

“娃娃”没有手帕怎么办?

好!现在请小朋友做条手帕送给娃娃。

(1)手帕(餐巾纸)是什么形状的?

(2)请大家把手帕变一变,还能变出什么形状?(长方形、三角形、小正方形等)。

(3)老师用它变成小正方形,来给手帕印染上漂亮颜色。

看看这是什么颜色?(认识红、黄、蓝)先用红色在四个角点一下,再用黄色点几下,最后用蓝色在中间点几下。

印好后,小心地把“手帕”打开,晾在报纸上吹干。

老师给小朋友准备了棉签和红、黄、蓝三种颜料,请小朋友用棉签蘸上三种颜色来“印染”手帕,但要注意:

(1)一个棉签蘸一种颜料

(2)使用颜料要小心,保持整洁

(3)注意颜色搭配使用

请“娃娃”看看、说说谁印染的手帕最漂亮,颜色最好看。

1、可继续让幼儿印染衣服、裤子、围巾等物品。

2、选一种喜爱的颜色到外面瓷砖上作画。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇二

1.幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

2.在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。

3.幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

2.白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。

3.有三原色组成的三条河。

4.小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。

激发兴趣——自由探索——游戏体验

(一)激发兴趣

1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。

2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号:红队、黄队和蓝队。

(二)自由探索

1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?”教师介绍新的游戏规则,让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。”

3.幼儿进行自由操作,自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

(三)游戏体验

1.游戏指导:“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?”

2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。

3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!

今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是:

1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇三

装饰画《美丽的手帕》

1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的美。

2、掌握基本的绘画技能,画线条,认识基本的颜色搭配。

3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小朋友友好相处。

1、知识准备:幼儿初步学会找对称点,并观察过教多的手帕。

2、物质准备:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。

“小朋友,你们看,这是什么呢?很漂亮吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来观察一下它是怎么做的。”

1、教师引导幼儿观察范例

幼儿自由欣赏观察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。

2、教师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),按照对称原则,主次之分,采用基本颜色进行搭配。

1、幼儿动手操作,教师及时给予鼓励和表扬。

2、引导幼儿注意颜色的搭配,图案的对称等。

3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。

1、欣赏同伴的作品。

2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇四

1、在已有印章画经验的基础上,学习一个接着一个印,体验新方法印画的美感。

2、能自由选择印画,体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干,

范画两张,幼儿操作花布人手一份

1.教师导入活动,引起幼儿兴趣

(拿出上次作品)

问:这是什么?你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的?(回忆)

师:你觉得这些图案宝宝在干什么?(做游戏)

问:它们玩得真开心,你们看,现在它们又干什么了?(出示老师作品)

师:那它们是怎么排队的?(一个接着一个开好小火车)

师:这样排好队,你感觉怎么样?

师总结:对,美丽的图案排好队感觉很整齐。

2.教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

(介绍操作材料)

师:那我们也来给图案宝宝排队。

师示范(“蘸一蘸,舔一舔,轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。”)

师和小朋友一起一个接着一个印

(出示第二张)

3.交代要求幼儿作画,

提醒幼儿印的时候,一个接着一个印。

注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

4.总结评价,结束活动

师:看看哪块小手帕排队最整齐?它们是怎么排的?

(比较图案宝宝的大小,学习数数比较大小等)

欣赏各种不同装饰风格的手帕,说说他们的花纹是怎样的?

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇五

1.愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。

2.能够按照步骤图,通过对比、操作,发现"滚画"的方法。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、玻璃弹珠若干,包装盒的盖子,人手一个,里面放"手帕"。

2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

3、弹珠滚画步骤图。

1.瞧,这是什么,你玩过么?你平时是怎么玩的呀?

2.探索弹珠在盒子里怎么滚动:今天我们来玩一个新方法,不用小手,把弹珠放在盒子里,有什么办法可以使它滚动起来?

3.你们想了这么多的方法,想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试,要求是弹珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。

1.根据幼儿的回答出示相应的图谱。

2.教师小结:老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌,上下来回滚动,左右来回滚动,四周来回滚动。

1.我带来了一块特别手帕,看看它和我们平时的手帕有什么不一样?什么材料,线条呢?它是用什么画出来的呀?

2.我们今天要用弹珠来画画,叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本领。

3.熊伯伯的商店要进一批手帕,他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么?

1.教师出示弹珠滚画的步骤图,幼儿看图讲解。

谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的?

2.弹珠滚画的方法已经知道了,那滚画的时候要注意什么呢?

(1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦,它会疼的,会哭的。

(2)要把弹珠宝宝送回家,哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里,不可以混在一起哟,不然会变丑,变脏的。

(3)滚画的时候要爱护我们的衣服哦,不要画在衣服上。

(4)画好了之后要把手擦干净。

画好了之后把手帕给熊伯伯,让熊伯伯挂在他的商店里。

刚刚在滚画的时候遇到什么问题了,你是怎么解决的?

1.你们都很棒,现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕,你喜欢哪一块,买哪一块?

2.熊伯伯的商店可以开张,我们小朋友有空可以去买了哦。

对于小班的发展水平来讲,本次教学中运用勺子将弹珠舀起来,这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想,需要老师的帮助,然而将双手托起,纸盒子东摇摇西晃晃,训练大肌肉及胳膊活动能力,得到较为适宜的`训练。

本次活动主要得到愉悦情感的体验,玩的开心是有的,但是要得到美丽的涂画作品还需改进。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇六

1、愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的方法。

2、对滚画活动感兴趣,喜欢滚画出的花纹。

1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等;电视机、实物投影仪。

2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料,将弹珠放在颜料盘里。

1、师:宝宝们,我们小手洗干净以后会擦在哪里呢?引导幼儿进行回答。

2、我们都有手帕对吗?请你们来说说你们的手帕是什么样子的?

3、今天,老师也有一块漂亮的手帕带给你们看,请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。

1、出示范画,引导幼儿思考:这么美的“手怕”是什么样子的呢?用什么样的笔画出来的呢?组织幼儿进行观察并进行讨论和回答。

2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思考。师:这会是其中哪样工具来画的呢?

1、教师出示范例继续让幼儿观看。

师:我们今天要和平时画的不同,今天用弹珠来画,你们可要看清楚,看它是怎么样画的?

2、示范画法(实物投影仪下操作)。

(1)先把纸放在包装盒里,将弹珠从水粉颜料中取出来,两只小手拿着包装盒的两边,然后进行来回的摇动盒子。

(2)在进行弹珠滚画的时候,小手要握稳包装盒,进行滚画,不要太用力去进行摇,请幼儿进行徒手学习滚画。

3、分发绘画纸,交代绘画要求。

4、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力,要有序的进行来回滚。

5、提醒幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。

小结:今天我们都尝试进行了滚画手帕,现在我们来看看谁的手帕最漂亮。

及时进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。

幼儿虽然对手帕并不陌生,但对手帕上的图案可以说很陌生,因为在平时幼儿几乎不会去注意观察上面的图案结构,因此,在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解,知道手帕图案的多样性和丰富性,从而激发幼儿设计手帕的兴趣。

幼儿对滚画这项技能应该有所了解,因为之前我们也进行过滚画活动,虽然不是用弹珠滚画,但对此至少不会陌生而感到手足无措。在操作中,幼儿都比较的自信,个别幼儿由于过于兴奋,会不小心把弹珠滚到盒子外面来,另外卫生习惯还有待加强。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇七

1、认识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

1、教师:今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。

2、教师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好朋友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

1、教师出示范例:看,颜色宝宝跳到了手帕上,他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是怎样打扮得呢?

2、教师示范印染手帕的方法。

教师:这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

1、鼓励幼儿大胆印染。

2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

3、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

1、将幼儿作品平放在桌子上,幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜欢哪一幅作品,为什么?

2、为喜欢的作品奖一个奖牌。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇八

1.愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的方法。

2.对滚画活动感兴趣。

1.导入

师:宝宝们,今天我们班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁?(出示小狗伤心的图片)小狗哭了,它为什么伤心呢?我们一起来问问它吧!与幼儿一起提问:小狗,你为什么伤心啊?教师扮演小狗回答:“我的手帕一点也不漂亮,我想要块漂亮的手帕。(拿出准备好的白纸)

2.教师示范:弹珠滚画。

师:小狗有块手帕,可惜是白色的,上面什么花纹也没有,小狗喜欢有彩色花纹的手帕,我们用什么方法可以将这块手帕添上美丽的花纹呢?

师:小朋友们刚才想出的办法都很不错,但是今天老师教小朋友一个新本领——弹珠滚画,看,我请来了小弹珠帮忙。还准备了一些颜料,有红颜料,有蓝颜料,还有篓子,现在我就用它们来把这张白纸变成一块美丽的手帕,小朋友们仔细看好哟!

师:我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到篓子里,拿起篓子轻轻地滚动,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把珠子放回到红颜料里,擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去,轻轻的滚动,滚好只后放回原来的颜料里,可千万别放错了。看,白手帕变成花手帕了,漂亮吗?

3.幼儿动手操作。

(1)师:你们想不想也来变一变呢?老师也给你们准备了许多材料,你们自己动手试一试吧!

(2)教师巡回观察,并进行指导,鼓励幼儿大胆的操作。

4.评价:展览幼儿的作品。

师:今天,小朋友们用弹珠做的手帕可真漂亮,等美丽的手帕干了,我们一起把手帕送给小狗,小狗收到了这么多的手帕,一定会很开心的!

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇九

1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。

2、体验美术操作活动的乐趣。

3、发展手眼协调能力。

1、玻璃弹珠若干,各种形状(圆形、心形、方形等)包装盒的盖子(饼干盒、衬衫盒、鞋盒等)人手一个,里面放“手帕”。

2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

3、弹珠滚画范例若干,娃娃一个,嘴角下垂和上扬的嘴各一。

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃,以谈话形式引入。

小朋友看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。

咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。

2、出示范例,引导幼儿观察滚画作品的美,激发幼儿的创作兴趣。(……)

3、师边示范弹珠滚画边提出要求

今天,老师教小朋友一样新本领,小朋友可要注意看喽。用食指和大拇指拿弹珠,在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸,要小心点哦,不要把颜料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜欢在盒子里到处滚,它很怕摔倒,小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧!

老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮。

4、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

5、引导幼儿欣赏与评价

小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇十

1、感知浸染画色彩和图案的美,大胆感受和表现美。在活动中体验成功的快乐。

2、能主动探索、学习浸染的基本方法,表现美丽的花手巾。

重点:探索学习浸染的基本方法。

难点:探索多种的浸染的方法,浸染出不同图案的手帕。

各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。

有对角对边折纸的经验。

在导入环节里,老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣,引吸幼儿注意,引入对浸染画的观察。

在这一环节中,老师通过游戏变魔术的方式出示示范画,然后进行色和图的观察,发现手帕的美。同时通过激趣,激发幼儿的探索欲望。

1、在这个环节里,幼儿利用老师准备的材料,通过自主探索活动发现浸染手帕的方法,并通过交流获得基本经验,最后在老师的总结中获得基本方法。

2、探求更多浸染角度、这里老师通过情境提问,激励幼儿再次探索,讲述示范更多方法,获得更深层次的经验,获得更多的方法,突破难点。

3、让幼儿感知今天用的方法叫浸染。

在这一环节中,老师先交代作画要求,再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有经验,再次进行创作,老师通过适当的要求指导幼儿的活动,并进行个别指导,照顾不同层次的幼儿发展

帮助能力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。

②鼓励能力强的幼儿运用创造性折法和选择不同颜色进行浸染,注意色彩的搭配。

通过展示活动,欣赏幼儿作品,评价有代表性的作品,让幼儿获得成功体验和美的感受。

把材料放到区域活动中,让有兴趣的孩子有空再尝试。

纲要中说,教学要贴近生活,来源于生活,手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西,经常用来做游戏,所以我选择了一个和手帕有关的活动内容,孩子们真的是非常喜欢和高兴。

我原来设计的教案引入比较老套,没有什么吸引力,同事们给了我很多的帮助。经过了多次的修改,最后以变魔术的形式引入,通过孩子们喜欢的小动物和变魔术的形式引入活动,形式新颖,较好地激发幼儿兴趣。并通过变魔术的形式出示示范画,白纸进,花纸出,让孩子们感到特别神奇,并将示范画形象直观地展现在幼儿的面前,从多角度地感受美、发现美,激发幼儿表现美,激发了幼儿的好奇心。

俗话说“兴趣是最好的老师!”。有了前期的情绪调动,幼儿在探索活动中很积极,很认真,利用老师提供的材料,自由创造发挥,思维活跃,想象丰富,想到的方法也很多,手帕的图案各种各样,色彩搭配鲜艳,整体效果非常的美,并乐于把自己的方法拿出与大家分享,相互借鉴学习,每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感,非常高兴。孩子在整个活动中参与都很积极,学习主动性得到了充分的调动,也获得了成功的体验,操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时,不过孩子们的兴趣却一丝未减。

需要改进的地方:

1、本意为了拉近与孩子们的距离,更亲近,更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象,因为考虑到站到前面来有些拥挤,所以,给孩子们准备了地垫坐下,没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多,在听小朋友交流方法,老师示范小结时,在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了,更有甚者玩起地垫来。看来,要用这个方法还应注意两点:事先应让孩子先适应一下,第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。那么人多的时候我们又该怎么样近距离观察,如何亲近呢?

2、我在教学时,总结示范处理得不够好,语言不够精练、简洁,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简洁明了、精炼,还要在实践中多多磨炼。

3、由于心情比较紧张,忘了让幼儿感知“今天用来变手帕的方法叫浸染的环节,”个人心理素质还有待提高。

小班综合活动《美丽的手帕》教案设计意图篇十一

新《纲要》提出:“幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感”。然而传统的美术教育大多要求通过模仿掌握技能、技巧,忽视了孩子的自主性与创造力。小班幼儿在知识能力水平方面已经处于较高的阶段,其精细动作发展也日趋成熟。因此,我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的扎染活动,让幼儿在自主印染“花手帕”,体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。

1、了解扎染的基本步骤与方法;

2、能够选择不同的材料进行大胆操作,感受扎染的奇妙;

3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系,体验制作的乐趣。

1、 经验准备:捆、扎的技巧与方法

2、 物质准备:

(1) 扎染手帕成品;

(2) 扎染制作步骤图谱;

(3) 扎染材料:白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等;

(4) 展示板。

师:小朋友们,今天啊,老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

教师先出示一块白色的手帕,放到身后,偷偷换成扎染手帕成品。

提问:1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮?漂亮在哪里?

2、小朋友们猜一猜,白手帕是怎么变成美丽的花手帕的?

1、 初步讲解扎染制作过程,出示制作步骤图谱;

2、 示范扎染手帕的基本过程,选择材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;

3、 引导幼儿观察制作材料,共同讨论不同材料的用途和使用方法。

师:小朋友们也来当个小小魔术师,我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧!每个小组都有不同的材料,小朋友们可以选择自己喜欢的材料,也可以选择自己喜欢的颜色。

1、分发材料,教师作适当卫生要求;

2、教师巡回并适时指导。

将幼儿的作品粘到展示班上,根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。

1、 可将扎染材料投放至手工区角;

2、 可将成品放至娃娃家的商店。

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