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2023年快乐的六一教案小班(五篇)

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2023年快乐的六一教案小班(五篇)
时间:2023-03-17 11:53:11     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

快乐的六一教案小班篇一

1.初步感受散文内容所表现的优美意境。

2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。

3.初步理解幸福的'含义,知道帮助别人也是一件幸福的事。

1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。

2.幼儿欣赏无声课件。

3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?

4.幼儿个别讲述。

1.完整欣赏散文。

2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

3.学习、掌握句式:xx在哪里干什么?他说:我找到幸福了。

1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。

1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?

2.幼儿用散文句式仿编。

3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。

4.观察图片,也用散文中的句式说一说。

区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。

家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。

快乐的六一教案小班篇二

1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌

2、能正确发出:“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。

老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?

出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?

出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。

出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。

1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。

2)幼儿学习儿歌。

3)分组和个别幼儿朗诵。

1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

2)先请个别幼儿示范。

3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。

4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。

5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。

由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

快乐的六一教案小班篇三

1.知道“六一”是儿童节,感受“六一”儿童节的快乐气氛。

2.尝试与同伴合作集体组画,表现出小朋友庆祝儿童节的情节。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

1.幼儿有画动态人的经验。

2.长卷纸、水彩笔。

1.谈话:请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情,说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。

2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。

(1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作,大家讨论观察:胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?

(2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作,同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。

3.幼儿分组作画,教师巡回指导。

(1)讲解长卷作画的组合及布局:今天我们在什么地方绘画,和平时使用的材料有什么不同?

提醒幼儿在做长卷画时候,要提前想好在某处画,画多大。

(2)幼儿作画,教师提醒幼儿散开,不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿,教师可以做出动作,让幼儿观察着画。

(3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景,如房子、花坛、大树等。

4.展示和欣赏作品。

教师和幼儿一起将长卷在活动室展出,可以分别请幼儿向大家介绍作品,说说自己画的内容。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

快乐的六一教案小班篇四

1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。

2.学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。

3.感受到节日的快乐。

4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。

提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?

请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。

教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。

1.讨论:怎样把“六一”活动中,兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。

2.个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。

3.其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。

重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。

1.展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。

2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的机会。

3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。

快乐的六一教案小班篇五

1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。

1)、班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。

2)、各种色彩的正方形和圆形纸若干。

3)、记号笔、双面胶每人一份。

4)、各种形状的小灯笼实物若干。

一)、导入活动:

“六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)、讲解示范:

1)、提问:你看到过什么样的灯笼?

2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3)、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿

要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

4)、老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5)、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

三)、幼儿操作:

重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

难点:流苏尽量剪细。

帮助能力弱的幼儿完成作品。

四)、展示作品:

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

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