在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
家庭介绍篇一
四年前，我们只是一个三口之家，后来妈妈又生了一个世上最调皮的弟弟，她在妈妈的肚子里不大好动，也只是偶尔踢踢脚罢了。现在，我的弟弟真的就像一个猴子，如果你让他呆在你的家里，他能把你家拆掉。
我妈妈呢，说实话，是一个贤妻良母，很辛苦。她是一个很勤奋的人。每天早晨都是第一个起床，然后烧早饭给我们吃，以前家里的地每天都要拖两遍。但是现在只能拖一遍了，因为还要照顾我和弟弟。
爸爸也有很多优点，但也有很多的缺点，脾气差、爱抽烟等等。我和弟弟都不喜欢他的缺点，希望他能改掉。
我的爷爷奶奶是一对瘦男胖女，挺不般配。爷爷奶奶的房子已经拆掉了，现在就住在我们家以前的店铺里。
我家虽然不漂亮，但很高大宽敞，而且空气好，住在家里感到很舒服。我感到那些高楼大厦都比不过它。
我们家人多，也很热闹。有一年年三十晚上，爸爸从外面骑摩托车回家后，将车子停在院子里。妈妈在家里烧菜，其他人在院子里看弟弟跳舞，他跳的很搞笑，在那转圈圈，转晕了，他就扶着爸爸的摩托车起来，谁也没料到，他是扶着摩托车的烟囱爬起来的，结果，一只手烫起了一个大泡，疼得嗷嗷叫。我急忙跑到屋内拿治烫伤的药膏给弟弟涂上。
我的家既谈不上贫穷，也不富算裕，但充满着快乐气氛。
家庭介绍篇二
每天清晨里的铃声一响，校园里就瞬间热闹了起来，同学们纷纷从宿舍里跑了出来，全部都在操场上集合。
学校里的同学们就是一个大集体，我们有着共同的目标。在学习上你追我赶，但在校园的生活中，我们又是好兄弟、好姐妹。
我的学校是一个充满着朝气的地方，在这个地方里，到处都有着我们的欢声笑语。教室里是我们最常在的地方，这里有我们的朗朗读书声，有我们在课堂上争抢着回答问题的身影，有……
同学们之间的友谊也是最可贵的，老师也曾站在讲台上同我们说过，“在校园里，每日陪伴在一起的就是同学，同学们之间的感情也是最珍贵、最纯粹的。”除去寒暑假，与学期间小小的假期，我们与同学相处的时间确实是最多的。
从某种意义上来说，学校就是我们另外一个家，这是一个大家庭。学校里的老师同学都是我们的亲人，老师始终关心着我们的学习，关心着我们的未来，就像是我们的长辈，始终在为着我们着想。同学就是我们的朋友，也是我们的兄弟姐妹，同学与同学之间有着深厚的同学之谊。
我的学校我的家，我爱我的学校，爱我的家。
在这个大家庭里，我会用实际的行动来爱护我的家。学校里的环境一直都是一个备受关注的话题，爱护校园环境就该从我做起，我会用自己的双手来爱护学校的环境，在见到地上的垃圾时，会主动拾起放入垃圾桶；会制止同学们乱丢乱扔的行为；会呼吁身边的同学们一起来爱护我们的家园。同样，我会更加努力，用良好的学习成绩来回报学校。
我的学校我的家，我有一个温馨美满的家，我爱这个家。
家庭介绍篇三
我出生在**市一个普通工人家庭，从小艰苦的自然环境和并不优越的家庭条件给我留下了深刻的印象，也锻炼了我吃苦耐劳、勇于拼搏和不肯服输的性格。为了能够闯出自己的一帆事业，我深信知识能改变命运，所以在我的学习生活中尽可能多的学习相关的专业知识，充实自己。
**年我考入了**建筑工程学院，踏出我实现理想的第一步。在大学校园里我依然在各方面都严格要求自己，不断提高与人沟通及团队协作的能力。大学期间虽然学习成绩不是太理想，但我从未停止过学习，同时相信自己执着、不肯服输的个性就是我最大的财富。
现在我的大学生活即将结束，回想自己十几年的学生生涯和这十几年中家庭和社会对我的培养，我知道只有通过不懈的努力和勤奋的工作才能实现自己的理想和价值。
(1).能熟练使用等制图软件,喜好建建设想,对建建有特殊的敏感性,奇特的理解力。
(2).深切研究了中外建建史,能比力精确的把握中外建建的渊源关系,喜好将建建上升为一种文化取手艺融合。
(3).对建建构制.布局.力学等学问有较好的把握,能将设想取现实优良的连系。
(4).能吃苦,喜好为建建设想勤奋进修,走上实正的建建师之路。
(5).有很好的交换进修能力。
家庭介绍篇四
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式；
口语教学
采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
（1）掌握家庭成员的称谓。
（2）能够简单介绍人物关系。
（3）能够指认人物关系。
（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
（2）is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。
、教学过程
