在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
功勋影评300篇一
电影讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，人们在地球表面建起一万座行星发动机，准备脱离太阳系，这一计划被命名为“流浪地球”计划。在这一计划当中，地球上的人类和在国际空间站的人人员，共同努力，使地球免遭与木星相撞，地球开始了真正的流浪之旅。
在电影的后半部分时，我领悟到了一个道理——有希望才有成功。
有希望才有成功，如果一个人有了希望，努力拼搏才有成功，如果一个人连希望都没有，他将一事无成走向人生的悬崖。
看了这部电影，我们人类也明白了许多的道理。我们应该好好珍惜当下在地球上平安的生活。好好的保护我们的地球，少开车，少用塑料制品，少砍伐树木，绿色出行，保护水资源。不要让我们的地球去流浪。
看了这部影片后，我更深深的明白了，在任何困难下，都不要放弃希望，因为有了希望才有成功！
功勋影评300篇二
我觉得这部电影所表现的很矛盾，瓦坎达这个国家也是，拥有这顶端的科技城市也很像一个未来之城，可里面生活的人们，还过着放牧的生活，还有些地方很原始，在斗争中，虽然很多高科技，却用最原始的力量进行打斗，非常的矛盾。
在我看来特查拉（查德维克博斯曼饰）作为瓦坎达新继任的国王，在电影后期做出的决定，那是非常的愚蠢，你见过那些发达的国家分享自己的高科技？尤其是武器方面的。
当然，我理解的是，那是动画片，所以都是理想模式，不需要智慧的。
所以，当一般电影中，智力不足时就靠那些奇异的画风来弥补，对吧？就比如瓦坎达国王来的到来自于黑豹的力量。这属于科幻片中来一段玄幻情节，这样真的好吗？
至于特查拉与艾瑞克克尔芒戈（迈克尔b乔丹饰）的斗争，如果处理的好，根本就不需要发展到那一步，那些后来牺牲的族人是完全没有必要的，有点到是还好，那些不是特查拉的支持者被清理了。
最后，我觉得这部电影很一般。
功勋影评300篇三
《花瓣舞》算是一部优质的文艺片。
不急不缓的情绪积淀，文艺女王宫崎葵的演绎，菅野洋子的音乐……最棒的还是摄影，看过才知道，与风景无关。
影片开始十几分钟，只会越来越觉得色调好灰暗，天空的颜色，所有女主的服装，那永远停不下来的风……而且节奏好闷，剧情完全不知所云啊。
之后渐渐明白，说的是自杀这回事儿啊。年轻人寻短见，在日本是经常会遇见的话题吧。在我们的内心又何尝不是呢……活不下去了……好想死啊……活着好难啊……生而为人对不起啊……
一边是见朋友最后一面时没有询问与慰藉的原木，天天祈祷着好友平安无事；一边是朋友跳海获救后去探望的仁子和素子，好友最后释怀说出了谢谢。
一边是关店前没有勇气说再见的店长；一边是坚持好好、用力道别的店员。
这部片子的风格还是治愈系的。无论是对着乘风而起的东西许愿；还是海边那棵细细的，因风而弯下腰的小树；还是海面上乘风翱翔的海鸥；都可以默默给你力量。我们虽然弱小，但我们亦很强大，风吹不倒，雪压不弯。
嗯。笑着，活下去……
这样就好。
功勋影评300篇四
柯老师的《光和影》一课，本课最大的亮点在于“以生为本，提高小学科学探究的实效性”。
《光和影》是小学科学五年级“光”单元的起始课。很多老师上这节课的时候，在学生的主体性与探究的有效性之间摇摆，很难处理好两者的关系。听过不少这节课的演绎，有的老师过于放手，强调了单元起始课的兴趣激发而缺乏探究的理性，有的老师则牢牢把控着课堂教学，唠叨着每一个实验的注意点，唯恐遗漏一个环节，课堂沉闷，学生兴趣缺失。
为了切实做到以生为本，提高课堂教学的有效性，柯老师做了一些努力。
首先，柯老师设计制作了一套操作简单而又变量控制得比较理想的材料，降低了学生操作的难度，提高了实验的科学性。
而且，柯老师专门设计了一个环节来介绍这套材料，听起来似乎是炫耀材料的完美，实际上老师在此渗透了许多科学语言表达的方法，如光源照射的角度，光源到遮挡物的距离等，给后续学生实验设计中方案的表述，提供了科学表态的支撑。
其次，柯老师采取了先学----再导-----再学的方法进行光与影关系的探究，尤其对于影子长短的问题，重点引导学生先探究，再提取对比实验变量控制的方法，由扶到放，较好的解决了探究的有效性的问题。
