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2023年幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课(7篇)

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2023年幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课(7篇)
时间:2024-03-20 18:46:53     小编:zdfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇一

1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右,分清左边和右边。

2、能遵守活动规则,听到信号后及时做出反应。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、让幼儿认识左右。

活动准备

1、课件

2、幼儿数学用书第七页,笔人手一支

活动过程

一、谜语激趣

谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。

二、区别以自己身体为中心的左右

1、区别左右手。

(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。

(2)请伸出左手摇一摇。

(3)游戏:听口令举手

(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)

2、区别左右脚。

(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)

(2)竞赛游戏:点鼻子。

(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。

(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。

三、感知左右

1、交流左边有什么,右边有什么?

(1)你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?

(2)你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?

2、改变方位再交流左右边有什么?

四、感知以客体为中心的左右

1、教师用左手拿一本书,请幼儿说说书在老师的哪只手。

2、讨论:书是在老师的左手,为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢?

(让幼儿知道:当自己和别人面对面的.时候,自己的左边和别人的左边不在一个方向)

3、请个别幼儿拿书,大家分辨他是用哪只手拿书的。

五、幼儿操作

1、打开幼儿用书,说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。

2、将用左手拿书的小朋友圈出来。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇二

活动目标:

1、尝试阅读动作图谱,并能根据不同音乐形象创编动作。

2、喜欢参与功夫熊猫律动表演,体验创编、表现的乐趣。

活动准备:

动物形象的图片、ppt课件、音乐

活动过程:

一、谈话导入

1、交流功夫熊猫的电影,引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。

师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗?

2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片)

二、听音乐观看功夫操

1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁?

(1)欣赏虎拳音乐师:这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲) (2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师:老虎是怎样的动物?(小结:打虎拳动作要有力,老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。)

(3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳

2、蛇拳

(1)欣赏蛇拳音乐师:仔细听这段音乐会是谁?

(2)看蛇拳图谱师:给你们看看蛇拳的秘笈,看得懂吗?表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作)

(3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏)

(4)集体根据音乐练习蛇拳动作

3、熊猫拳

(1)幼儿创编熊猫拳的打法

(2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍

4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求:

1)仔细看表演,说一说看到了哪些大师的表演?为什么?

2)仔细听音乐,说一说每位大师表演时的音乐都一样吗?

5、讨论:

1)看到了哪位大师的功夫表演?

2)从哪个动作看出是哪个大师在表演?

3)排一排大师们的出场顺序

6、ppt验证大师们的出场顺序。并分段听音乐,学一学大师的功夫。

7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操,提醒幼儿注意音乐的变化三、游戏xxx听音乐练功夫xxx仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇三

1、理解反义词的意义;

2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词;

3、学习朗诵儿歌,仿编儿歌。

大象、小鸟及相关图片,大、小皮球各一个。

活动重点:根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起,编成一首儿歌并学会朗诵。

活动难点:鼓励幼儿积极思考,大胆表述。

1、教师做动作“关门”,让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。

2、(出示大、小皮球)得出:大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。

3、出示图画:大象、小鸟,引出儿歌:“一个大,一个小,一头大象,一只鸟。”重点强调“大”“小”,注意量词“头”“只”,并朗诵。

4、翻开《语言》15页,看图(骑车、走路),教师引导仿编儿歌(一个前,一个后,一人骑车,一人走),找出反义词(前、后)并朗诵。(可以边拍手打节奏边朗诵)。

5、出示“一把韭菜,一根草”,师幼仿编儿歌(一个多,一个少,一把韭菜,一根草)。

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇四

1.学习运用感官感知柿子的主要特征。

2.初步学会儿歌,注意正确地发shi的音。

1.红、黄柿子各一个。(有条件的每人一个)

2.幼儿每人一把调羹。

1.观看ppt,观察柿子提问:这是什么树?树上结了些什么?(练习shi的发音)摘几个成熟的柿子带回活动室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看:柿子的形状有点圆、有点扁,柿子的颜色有点黄、有点红,柿子顶上有一个小盖子(柿蒂)。

摸一摸:柿子的皮是光滑的。

捏一捏:成熟的柿子是软软的。

尝一尝:柿子的味道是甜甜的。(用调羹舀着吃)

3.欣赏儿歌。

柿子红,柿子黄,柿子长在柿树上,揭开盖子尝一尝,柿子是柿科植物浆果类水果,成熟季节在十月左右,果实形状较多,如球形、扁圆、近似锥形方形等,不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等,大小从2厘米到10厘米,重量从100克到350克。

原产地在中国,栽培已有一千多年的历史。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇五

1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。

幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。

2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?

幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。

1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?

孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。

2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?

幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。

本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。

2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的`什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇六

1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界xxx爱眼日xxx。

2、教育幼儿爱护眼睛,学习保护眼睛的方法。

3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

以校讯通的方式,向家长宣传注意保护眼镜的一些方法与秘诀。

一、了解眼睛的构造,用途。

出示图片引导幼儿观察,说一说眼睛的大致轮廓。

二、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。

2、回答相关问题,让幼儿懂得道理:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

三、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

幼儿园思维训练教案 幼儿园思维课篇七

这是一首2/4拍的歌曲,歌词形象生动,特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入,

极易引发幼儿的好奇心和求知欲,高低音的变化,形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上,引导幼儿根据乐曲中高低音的变化,创造性地表现大吊车工作的情景,在活动中获得快乐体验。

1.了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

2.初步感知乐曲中的高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

大吊车挂图、音乐

1.观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。

2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

(1)教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

(2)教师完整范唱歌曲。

提问:大吊车到底吊起了什么?

(3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

引导幼儿根据音乐的高低变化,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

3.幼儿整首学唱歌曲。

(1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。

4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

(1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

(2)幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

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