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最新幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集(12篇)

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最新幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集(12篇)
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇一

1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4、发展目测力、判断力。

5、培养观察、比较和反应能力。

1、课件ppt(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份

一、谜语引出课题

小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。

这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动

教师:今天我们一起来认识时钟

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问:

1、每只钟面上都有什么?

2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:

1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)

4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念。

这是几点你们知道吗

1、教师课件演示,让幼儿观察三只钟

2、提问:

①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?

②整点时,分针总是指在哪里?

③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

3、老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1、提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

2、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

1、认识半点

2、提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇二

1、了解时钟的结构及时针、分针的运行规律,学会看整点

2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置,并能正确摆出整点

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律,学会看整点。

1、幼儿人手一份硬纸片钟

2、实物钟

3、反应幼儿一日生活的图片

4、画有整点钟面的图片

一、导入

1、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣

师:短腿腿,圆脸膛,耳朵长在脑袋上,肚里声声滴答响,提醒我们早起床。你们知道它是谁吗?今天我们就来认识一下它吧!(板书:认识时钟)

2、教师提问钟的作用是什么?

(钟不停的走动,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习)

二、观察活动

1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置

师:小朋友们观察一下钟面上都有什么?(数字、针)

师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎样排列的?

(认识几个典型的数学位置:12、3、6、9)

2、比比看,钟表上的针有什么不一样?(长短、粗细之分)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针

三、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律

师:小朋友们刚才我们看到了钟表内有时针和分针,它们都在不停的跑着,今天我们来看一场它们俩个的比赛,现在它们都站在数学12的起跑线上了,比赛开始。

(老师操作钟表)

师:刚才这场比赛谁跑的快?(分针)

议论:时针和分针赛跑的时候,分针跑了一圈,时针跑了多少?教师反复操作

总结:分针走一圈,时针走一格,这就是一个小时。

四、认识整点

1、教师依次出示画有12点、3点、6点、9点的四幅图片,问问:这是几点?你是怎么知道的?分针都指到几?时针指到几?将四幅图分别贴到黑板上

2、找找四幅图什么地方一样什么地方不一样

师:小朋友们仔细看看这四幅图,时间在12点、3点、6点、9点都是整点的时候,分针都指向谁?(12)

小结:分针指向12的时候,时针指向数学几,就是几点钟

3、认整时

师快速拨出几个不同的整时,幼儿回答

五、幼儿尝试活动

1、幼儿各自拿出手中的硬纸片钟,教师说出几个整点时间,让幼儿根据教师说出的时间,拨动手中的钟表,教师巡回检查,看幼儿拨出的整点是否正确

(拨钟时,一定要按顺时针方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数学从小到大的方向)

2、幼儿之间互相玩游戏“我说你拨”,看哪些幼儿能快速拨对同伴说出的整点时间,看谁拨的又对又快

六、出示图片

出示幼儿一日作息图片,要求全体幼儿按图片上的时间,在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床、上午8点上课、中午12点吃午饭、下午5点放学、晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时进行各种活动,珍惜时间,上课不迟到,晚上按时休息

七、总结并安排课后作业

小朋友们今天很能干,通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节,我们认识了时针、分针和它们各自的特点,学会了认整时。放学后请你们将今天学到的东西说给家长听,请家长和你们一起再玩一次“我说你拨”的游戏,看看小朋友和家长谁拨对的次数多,明天上课时说给老师听听。

通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节,我们认识了时针、分针和它们各自的特点,学会了认整时,通过动手操作更加深了认识与理解。但是个别幼儿还是不能准确认识并操作。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇三

班内孩子无论是吃点心,还是用午餐,总有那么几个孩子速度很慢,为了提醒他们用餐的时间,让他们及时用完自己的一份,我总是边看时钟边提醒他们说:"快到×点钟了,就要上课了!还没有吃完的小朋友请抓紧,不要耽误了大家的学习时间!"经常这样后,孩子们就会像我一样时不时的看起时钟,并讨论起钟点来。有的孩子会问:"老师现在是几点了?""老师是不是×点了?"……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣,于是我就设计了这个"蓝猫教你认识时钟"的数学活动,以便让幼儿在生活中有个时间概念。

1、引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称,初步了解时针、分针的运转规律;学习认识整点。

2、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、培养探索自然的兴趣。

(1)课件《蓝猫教你认识时钟》。

(2)老狼胸饰一个。

(3)时钟1个。

一、演示课件,引出时钟。

1、师:今天老师给你们请来了一位小客人,一起来看看是谁?(蓝猫)蓝猫想请小朋友听一听,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打开,小猫叫,打开,小鸭叫,打开,时钟,打开。

2、师:你见过的时钟是什么样的?

幼:……师:原来你们见过这么多不同形状的时钟啊,今天,老师还带来了很多时钟呢!我们一起来看看它们是什么样子的!

二、认识时钟。

1、师:小朋友你们看,每个时钟都有钟面,钟面上什么地方是一样的呢?(钟面上的数字与指针)师:对,每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。

2、师:有哪些数字宝宝?数字宝宝们是怎样排队的?(围成一个圆形)排在最上面的是谁?和它相对应的是数字几?

3、师:还有几根针宝宝?两根粗的针宝宝的名字叫什么呢?(长的叫分针,短的叫时针)4、师:针宝宝是怎么跑的?它们跑得一样快吗?(分针像一个小孩子跑的比较快,时针像个老爷爷跑得比较慢,分针跑一圈时针才跑一大格。)

三、认整点、玩游戏。

1、师:你们知道现在是几点吗?你是怎么知道的?告诉幼儿怎样认整点:分针指到12,时针指到几,就是几点。(练习认整点)

2、待幼儿基本掌握后,引入游戏。

师:老狼要和大家玩个游戏,你们敢不敢?我来做老狼,我拔一个时间,小朋友来认,如果认错,就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌:老狼老狼几点了。

3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏,直到幼儿基本认识整点。

四、延伸活动:制作时钟。

师:"刚才我们一起认识了时钟,小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整,现在我们一起来做一个漂亮的时钟,你们说好不好?"(好)师:"我们都知道时钟上有12个数字,在时钟最上面是数字12,和数字12对应的是数字6,时针和分针在钟的最中间,然后把数字都贴上,用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。

幼儿进行操作,教师指导。

这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇四

大班幼儿已经进入幼小衔接阶段,认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系,在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,运用新的多媒体课件,设计各种互动式的、好玩的游戏,让幼儿认识时钟的'活动变得轻松、直观,本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。

利用多媒体课件创设故事情境,以老狼的钟表店导入,引导幼儿认识多种款式的时钟;通过课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面上的时针和分针;运用实物钟的微视频,初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律,认识整点,从而突破重点;再次用互动课件游戏,巩固整点的认识;用互动课件《时间事件对对碰》,联系幼儿在园的实际生活场景,让幼儿的情感迁移,建立初步的时间观念,进一步掌握整点,从而突破难点。最后,以“老狼老狼几点了”的游戏,让幼儿在游戏中复习整点,体验游戏的乐趣。

1.认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。

2.辨认整点,初步了解时针、分针的运转规律。

3.在集体游戏中,体验团结协作的乐趣。

1.课件《认识时钟》。

2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。

一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。

师:今天你们都带来一个什么东西?(时钟)高老师也带来一个钟表。

你们会看钟表吗?今天我们一起学看时钟,好吗?

二、认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。

1. 生活中,你见过哪些钟表?

2.观看互动环节1《各种各样的钟表》,引导幼儿观察。

师:前几天我在老狼家看到了很多钟表,小朋友还记得吗?我们一起去看看有什么钟表吧!

师:这是什么钟表?(台钟、手表、闹钟、坐钟)

师小结:钟分为很多种,有挂在墙上的,我们叫它挂钟;有放在桌子上的,我们叫它台钟;有戴在手上的,我们叫它手表。

3.了解时针、分针的名称和用途。

教师:看了这么多钟表,你们有发现钟面上有什么?(指针、数字)

a.师:比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同?(长短不同、粗细不同。)

师小结:长长的、细的这根长针叫分针;短短的、粗的这根短针叫时针。

b.师:钟面上还有数字呢,有多少个数字?是从1—12的数字。

这12个数字是怎么排列?谁在最上面呢?从右边开始是1.2.3……这样的顺序叫顺时针方向,时针和分针是按顺时针方向转动的。

4.提问:时钟有什么用途呢?

小结:时钟可以告诉我们时间,提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。

三、认识整点,了解时针、分针的运转规律。

1.出示课件,了解时针、分针的运转规律。

师:你们会看时钟吗?老师这有一个时钟,你来告诉我几点了?(1点)你是怎么知道的?钟面上的分针指在哪一个数字?(12)时针指在哪一个数字?(1)

师:现在时钟开始要走了,我们来看看时间又有什么变化?1.2.3.……又到12了,分针又走了一圈,时针有什么变化?时针前进了一个数字。几点?(2点)时钟又开始走了,几点?(3点)

师小结:当长针(分针)走完一圈指向数字12,短针(时针)就走一个数字,就是一小时,也就是整点。

2.观看互动环节2《几点啦》,巩固认识整点。

师:老狼家有一面时钟,我们去看看几点了?分针走一圈,时针前进几个数字?几点了?(5点)

四、认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对。

1.观看互动环节3《时间事件对对碰》,引导幼儿观察并操作。

师:自从老狼开了一家钟表店,他就对别人说,他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么?几点钟做的?选出显示正确时间的时钟吧!

师:在幼儿园里,我们做每件事也会看时间,瞧,这张照片上是谁?她在做什么?

2.幼儿操作,教师指导。

五、游戏:老狼、老狼,几点钟?

师:小朋友玩过“老狼、老狼,几点钟”的游戏吗?今天我们要来玩一个新玩法,请注意听规则哦!地面上有一面时钟,钟面上少了什么?对了,少了指针,今天老狼要请小朋友来当指针。

玩法:老师当老狼,幼儿10人一组,每人选择一个时针或分针标志,围绕着地面时钟顺时针方向转,边念“老狼、老狼,几点钟?”,老狼说:几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好,如果时针和分针站错了,将被老狼抓走。游戏若干遍,熟悉游戏规后,幼儿交换指针标志,反复游戏!

活动结束:今天我们学会了看时间,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、不浪费时间,做事不要磨磨蹭,记住了吗?

活动开始,运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么?你们会看时钟吗?”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件,与幼儿一起参观老狼家的时钟,孩子们很感兴趣,注意力很集中。参观各种各样的钟表后,师幼共同互动聊自己的发现,并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现,直观形象地认识时钟,整个环节孩子们对数字(数字排序)、时针、分针的认识很到位,可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点,了解时针、分针的运转规律,这个环节是重难点,利用自制的视频,让孩子观看,只要有动画可看,孩子们都很认真观察,对于分钟走一圈,时针走一个数字,这个概念很快就明白了,直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律,运用了豚宝宝的课件“几点了”,通过操作,先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式,孩子们的注意力集中,而且参与的积极性也高。第四个环节,认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对,结合孩子在幼儿园的日常生活照片,把知识经验迁移,真正的学数学,用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了?”新的游戏玩法,增加了很多的乐趣,孩子们玩得很开心,而且游戏能为教学任务服务。

1.活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习,体现了活动的多元化,利于孩子们学习,并掌握知识。

2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律,突破了活动内容的重难点,易于孩子掌握,增强了孩子们学习知识的信心。

3.设计的游戏有趣味性,能为教学活动目标服务。

整个活动以孩子为主体,运用了多种感官进行学习,通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下,循序渐进地获得学习经验,从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣,参与活动的主动性、积极性非常高。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇五

幼儿园大班的小朋友马上要上小学了,为培养良好的作息习惯做准备。

1、通过自己动手操作,更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

能正确的认识时间,并区分整点和半点。

1、时钟模型一个。

一、理解什么是时钟?

1、开始时老师先唱一首时钟歌,听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?出示时钟模型,看,我们认识它吗?

提问:我们为什么要认识时钟?

二、 认识时钟

1、 认识钟面,看时钟上面有什么?

有1—12个数字,两颗针,长针和短针;长针是分针,短针是时针,这两颗针都是顺时针走。分针走一圈,时针走一个数字。

2、 认识整点,分针指向12,时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、 认识半点,分针指向6,时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4,幼儿都到钟面上进行练习,试着拨针认时间。

通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇六

1.巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系

2.学会正确看整点和半点

3.初步感知时间和自己生活的联系,懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。

1.《小朋友的书·数学》

2.实物挂钟一个

3.有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)活动过程教学策略创意说明1.《小朋友的书·数学》

2.实物挂钟一个

3.有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)

(一)出示时钟,引入课题

师:

1.今天老师给小朋友带来了什么?

2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)

(二)看时钟,理解时针、分针运转关系

师:1.如果时针和分针赛跑,谁会赢?

2.小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)

3.小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)

(三)认识整点和半点

师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)

(四)操作练习“修理钟表”

师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里

教幼儿学习几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴

1.时间一分,贵如千金

2.荒废时间等于荒废生命

3.贪睡的猫一定抓不到老鼠,浪费时间的人一定不会有收获

通过找错活动,可以让幼儿正确认识钟面。

运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系,有助于幼儿更快的掌握知识点。

在活动中抓住了幼儿年龄特征,整个活动以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具,调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟,为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了幼儿的参与意识和积极性,同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近幼儿。

在教学中,我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题,使幼儿围绕问题畅所欲言,这样,同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示,能较好地帮助幼儿初步认识钟面:1~12个数字,分针和时针.还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。

本次活动也存在着许多不足之处:

1、活动中仅让幼儿初步认识钟面,认识时针和分针,初步建立时间观念,这样显然是不够的,数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。

2、幼儿自主探索的机会不够,让幼儿猜是什么时刻,虽然也请幼儿交流讨论,但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察,有的甚至在玩。结果既没观察清楚,交流的效果也不好。

所以,在今后的教学中,应培养幼儿良好的学习习惯,注重培养幼儿的实践操作能力,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇七

认识半点,能正确辨认并叫出它的名称。

1、出示大钟面,认识半点:

教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

教师报时间,幼儿拨时针、分针。

2、学习认识半点:

——“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”

(1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。

(2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。

(3)、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨半点:

教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。

4、幼儿书面练习:

幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。

这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,;能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,每个小朋友都迫不及待的举手回答问题,课堂气氛一下子就高涨了。接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。

了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇八

1、时钟模型每人一个,1―12的数字头饰一套。

2、大时钟两个。

1、拨钟听时间,复习整点及对表盘结构的认识。

2、学习看半点。

(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。

(2)出示两个大时钟,一个是整点,一个是半点,引导幼儿观察比较二者指针的不同,认识半点。

(3)拨针演示,引导幼儿了解分针、时针的运转规律,分针走半圈,时针走半格。

3、幼儿操作。

(1)幼儿验证分针走半圈,时针走半格。

(2)教师说出一日活动的安排时间,让幼儿练习拨整点,和半点。

4、游戏巩固《分针带着时针转》。

12名幼儿戴1―12的数字头饰,按顺序拉成圆圈,表示一个大表盘,再请2名幼儿扮分针,1名幼儿扮时针,在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间,扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌:小钟表啊,表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转,睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点?

1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。

2、回家和家长共同制作小钟表。

活动分析:

此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。

结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学会看半点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇九

1.丰富对钟面结构的认识,了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间,懂得时钟、时间与人们生活的关系,有守时的意识。

3.在拨钟的过程中,知道关于整点的知识。

时钟模型人手一份,实物钟,课件等。

一、问题导入,引出生活所需。

师:孩子们,现在几点了?生活中有什么方法知道准确的时间?

二、了解钟面结构。

1.播放课件,追忆钟面结构。

呈现一个大圆(ppt1)。

师:这是时钟吗?追问:让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么?

(1)数字。

师:你知道钟面上有哪些数字?这样排对吗?(数字打乱排)(ppt2)

你平时看到的钟面是怎样的?

总结:原来钟面上一共有12个数字,12在最上面,然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。(ppt3)

(2)针。

师:钟面上还有什么?(ppt4)(时针、分针、秒针)

师:细细长长的是分针,短短粗粗的是时针,最细最长的是秒针。

师:看看分针和时针有什么不一样?(ppt5)

2.观看实物钟,发现分针、时针与数字的关系。

师:现在我要让分针和时针动起来,仔细观察,它们之间会有什么秘密呢!(老师拨钟)

小结:哥哥长,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师:时钟可以告诉人们几点可以做什么事情,看,这是老师一天的生活图片。(ppt6)

早上我几点起床?几点上班?中午几点吃午饭?晚上几点睡觉?(ppt7)

这些都是整点钟,它们有什么不一样的地方?(ppt8)

总结:时针分针真有趣,整点时分针都是对着12,时针对着几就是几点整。如果分针对着12,时针对着8就是几点整?

2.学会拨整点。

师:小朋友,你知道你一天的作息时间吗?(ppt9)早上你是几点起床的?请你拨一个整点钟,要沿着数字1开始拨哦!你是怎么知道这是7点的?他是几点起床的?(6点)

(ppt10)请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的?你呢?

总结:每个小朋友都有自己的作息时间,但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固:《老狼老狼几点钟》。

(ppt11)现在是什么时间了?(游戏时间)是的,游戏时间到了,我们来玩游戏吧!今天玩《老狼老狼几点钟》好不好?老师做老狼,你们做小羊,老狼说时间,小羊快速拨一拨,拨好后定住,拨错的小羊则要被老狼抓走哦!明白吗?

游戏2-3遍后离开活动室。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇十

1.认识时钟,了解时钟的用途、表面的结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。

2.教育幼儿要珍惜时间。

每组一个可以拨动时针、分针的时钟模型、幼儿用书。

一、 开始部分

1.组织幼儿坐好,调动幼儿情绪。

2.为幼儿出示谜语,通过猜谜导入课题,是幼儿了解时钟的名称和用途。

谜语: 会说没有嘴,

会走没有腿,

它会告诉我,

什么时候起,

什么时候睡。

二、 基本部分:

1.观察法。教师出示时钟,请幼儿仔细观察,通过提问引导幼儿,使幼儿了解时钟的表面结构。

问:时钟上面都有什么啊?

12个数字排列有什么顺序啊?

两个针有什么不同?分别叫什么?

2.操作演示法。教师拨动长针走一圈时,短针走一格即为一小时,让幼儿了解表针的运转规律,学会看整点。

3.操作练习法。教师结合作息时间说出整点,请幼儿拨针练习,巩固对整点的认识。比如:请幼儿拨出幼儿园里上课的时间:8点整;做操的时间:10点整;吃午饭的时间:11点整;午睡的时间:12点整······

4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。

三、 结束部分

1.讲评小结,自然结束。

2.课下让幼儿用模型练习拨时间。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇十一

1、认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

2、能正确辨认整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

教师自制时钟,老狼头饰,小白兔头饰。

1)谜语导入,引出主题。

1、我有一个好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上学和休息,真是我的好帮手。你知道它是谁吗?(时钟)2、出示ppt,你知道钟的作用是什么吗?

小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。

(2)认识时钟,了解钟面的主要结构和运行规律。

1、今天老师也给你们带来了一些好朋友,你们想不想认识一下?那我们欢迎一起把好朋友请出来吧,(出示课件钟表和教师自制钟)。

2、引导幼儿观察钟面,说出自己的发现。

教师提问:看完了老师带来的这些好朋友,你发现了什么,每个钟面上都有什么?(数字宝宝、针宝宝)有哪些数字宝宝呀?(1--12)那针宝宝有几个?(2个,长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针),针宝宝是按什么方向走动的?(按顺时针方向)。

教师小结:虽然时钟的大小、颜色、形状不一样,但是它们的钟面上都有1-12的数字;还有三根长短、粗细不一样的指针,其中长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针,最长最瘦的针叫秒针,他们都是按顺时针方向走动的。

(3)认识整点、半点1、认识整点:利用拨动的钟面,出示整点时间,请幼儿观察,现在时针和分针分别指着什么数字上?现在是几点?你是怎么知道的?

教师小结:看几点钟时,先看时针,再看分针;当时针正指向某一个数字,分针又正好指在12上时,就表示几点整,如时针指在1上,分针指在1上,就是1点。

2、认识半点:利用拨动的钟面,出示半点时间,请幼儿观察,说出是几点半。

教师小结:先看时针,再看分针;当时针正指在两个数字的中间,分针指在6上,就表示是几点半,如时针指在7和8的中间,分针指在6上,就是7点半。

(4)游戏:老狼老狼几点了游戏玩法:老师戴上老狼的头饰拌老狼,由老狼拨动时钟,由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间,由小白兔说出是几点?当老狼拨动时钟到12点时,小白兔说出12点时,就要静息在桌了上,不能说话,老狼就不会抓小白兔。

1、讨论钟表对我们的作用,(时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等)让幼儿知道时间是宝贵的,上幼儿园时不能迟到,养成遵守时间的好习惯。

2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。

此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案设计 幼儿园大班数学认识时钟教案集篇十二

1、感知各种面值的人民币,知道人民币有纸币和硬币两种。

2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

1、活动重点:感知不同面值的人民币。

2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

1、经验准备:有用钱购物的经验。

2、材料准备:课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

(一)创设情景,猜谜语。

师:今天老师请小朋友动动脑筋,猜一猜谜语。

谜面:长长方方一张纸,上有人头和数字。拿它可以进超市,买了东西报数字。多退少补很简单,小朋友快试一试。

谜底:人民币。

(二)认识各种面值的人民币

1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。

师:仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?

幼:大小和图案不同,看钱上面的数字。

小结:这些人民币上都有数字和图案,长方形的人民币叫纸币,圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角,如5角;面值大的人民币分为元,如100元。

2、小游戏

师:小朋友们都认识了人民币,那现在我们玩个小游戏。

教师出示教具“仿真人民币”,从中取出学具人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛,教师从中任意拿走一张人民币,请幼儿睁开眼睛找一找,哪张人民币不见了。

3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

(三)游戏活动

师:小明家的超市开张了,我们去小明家的超市购物吧。游戏“开超市”,教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组,人数较多的一组当顾客,人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

(四)活动结束

今天小朋友们认识了人民币,学会了取钱和兑换,请小朋友回家后和家人一起去超市买东西,并能算出自己所买东西的价钱。

1、认识球体,在生活中找到相似的物体。

2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教具:篮球、足球各1只,圆镜子一面,一圆硬币2—3枚,玻璃球2—3扣子2—3个,圆卡2-3张。

学具:幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)

一、以游戏激发幼儿探索兴趣,导入课题。

“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品,找出它们的不同,好吗?”

二、与圆形比较观察,认识球体。

1、幼儿自由观察学具物品,并说一说它们有什么不同。

2、教师小结:像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?”)

2、请幼儿说一说自己的发现,并上前试一试,玩一玩,指出哪些东西能向不同方向滚动。

3、教师小结:扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的,无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

4、师生共说儿歌,理解球体的特征。

“球体球体圆溜溜,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的认识。

1、分类:将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想,说一说日常生活中与球体相似的物体。

五、区分平面图形与立体图形,知道球体属于立体图形。

六、延伸活动

观察幼儿用书的图例,找一找哪个不是球体,想一想它们为什么不是球体。

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