心中有不少心得感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文，我们一起来了解一下吧。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇一
小王子所讲述的是一个美丽伤感的故事，故事的主人公小王子因为与一朵美丽骄傲的玫瑰花怄气而出走，它在各个星球中漫游，分别拜访了爱慕虚荣的人，酒鬼，贪婪的商人等，他对他们的生活很不理解，最后他来到地球，却结识了蛇与狐狸，并从狐狸那里获得了人生的真谛，知道了“爱是一种责任，只有通过交流才能找到友谊与幸福。”
王子第一节中的题目是“一顶吃掉大象的帽子”。小王子将自己的大作拿给大人们看，问他们是否被这幅画吓坏了，而大人们却答道一顶帽子怎么会把人吓坏。小王子说我画的是正在消化一头大象的巨蟒。既然大人们没看出来，小王子又画了一幅，这一次他把巨蟒肚子里的情景画了出来，以便大人们能看清楚，大人们总要别人把什么事情都解释的明明白白。看了小王子的第二幅画作，大人们叫他把作品放到一边，让他将心思用在学习地理﹑历史﹑算术和语法上。于是六岁那年，他放弃了当画家这个伟大职业的梦想，两幅画作的先后碰壁让他心灰意冷。
孩子画的是一条蟒蛇，大人们却看到的是一顶草帽，这种看待事物的差别，不单单是眼光问题，还有从看待问题角度折射出来的内心价值取向和世界观的不同。孩子的世界是神奇曼妙的`，作为成年人的我们永远不明白他们在想什么做什么。或者，只有富有爱心和童趣的人，才可以真正理解走进他们的内心。
想想自己平时的教学过程中，总是会抱怨为什么有这么多不听话成绩很差的学生，总是采用生硬的话语来进行所谓的教育，孩子们能听进去多少又或许这种教育方式产生了多少教育意义却从未思索，自身存在的很多问题也从未及时反省。正如《小王子》中所说我们与学生的看待问题的眼光不同，所以在工作中与学生产生了许多无谓的“摩擦”。叶圣陶曾经说过“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”这便是要求我们对学生的理解，从孩子的角度出发解决教育中存在的问题，让学生的个性得到尊重与张扬，实现他们身心素质的和谐发展，这样的教育或许才是真正的教育。
更好的贴近孩子们的心灵，汲取更多的教育原理，研读《小王子》，我还在继续。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇二
这是个有点盲从的世界，需要有天真的童话。
所有大人原先都是孩子，但他们心中只有少数人记得这一点——圣·埃克苏佩里。
一九四三年，二战炮火纷飞，而一位叫圣·埃德苏佩里的空军飞行员，在他养伤待战的期间发表了一篇叫《小王子》的短篇小说。书中以一位飞行员作为故事的叙述者，讲述了一个叫小王子的外星孩童从自己的星球出发前往地球的过程中，经历的各种“大人”的体验后，最终明白了一些道理，回到自己星球的.故事。
小王子，真名不详，来自b-612号小行星，是那颗星球上唯一的居民。只有一朵玫瑰花陪伴着他。他还知道一个狐狸告诉他的秘密，他还成为了飞行员的好朋友，他甚至和一条蛇能够自由交流......
说实话，其实我没有看懂这个故事。小王子，他是谁啊？
《小王子》实际上是一篇儿童读物，但是，出生在战争纷飞的二战时期的《小王子》，全球发行量达五亿册。它的读者，有一部分是大人。大人怎么会看孩子看的东西？小王子，他是谁啊？
书中说，小王子来到地球是，是为了认识什么才是大人们所说的“正经事”。
什么是正经事？是大人们的是，必须做的事。大人们，书中的大人，现实中的大人，老是在为了一些自己本来不需要的东西去竭心竭力。可是，有些孩子们发现，小王子发现，即使是那些得到那些收获的人，他们视乎还不愉快，而那些还没有得到的人，就更不愉快，不愉快的人一多，似乎这个地球都要变得不愉快了，变的沉闷，变得毫无生机了，看着这些不愉快的大人们不高兴的脸庞，小王子越是不解，孩子们也越是不解。
这个世界有些盲目。可是世界不应该是这样的啊！
在书中我找到了狐狸告诉小王子的那个秘密。
“本质的东西是用眼睛看不到的，只能用心去看，”狐狸对小王子说。
其实小王子不是别人，正是孩子们，每一个孩子都是小王子。
小王子的眼睛中，人世间百态颓唐，形形色色的大人们被“正经事”压的迷失了本性，在大人们的心理，权利，虚荣，贪婪，懦弱疯狂的滋生着。这不是童话内容，是现实。
可是，它们真的去用心里看待他们所追求的东西了吗？他们没有去看，但小王子看到了，孩子们看到了。“其实他们所要寻找的东西，完全可以从一朵花或一滴水中找到。。”小王子说。
在小王子的内心世界里，在孩子的们的内心世界里，世界没有贫富之分，没有利益的诱惑，更没有仇恨，贪欲的立足第四地，世界本就该像乐园一样，大家生活在同一片下，人人平等，和谐相处，每个人都是伙伴朋友，每一寸土地都充满希望。
有的大人说那是白日做梦，毕竟只是孩子的想法而已。
可是， 大人原想都是孩子啊！他们又何曾没有想到过这个世界呢？
书中，肖王子回到了它的星球，人们找不到他了，是把他忘了！是把自己忘了！每一个人都是小王子！他们，你们，我们的心中都还隐藏着天真和童话。
所以，让我们把小王子叫回来，这个有点盲从的世界，也许总该需要一点天真的童话。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇三
钩沉经典文本，品学文学盛宴。初见《小王子》这本书的时候，本以为这是写给少年儿童看的书，当我翻开第一页的时候，把我吓到的一件事情发生了……让我们同作者一起向小王子的世界出发吧。
原来，这本书是法国作家安东尼·德·圣---埃克苏佩里所写，他是法国文学史上最神奇的作者，飞行员。《小王子》是一部足以让人永葆童心的不朽经典，是献给成人的童话，用作者的话来讲，是写给“还是孩子”时的那个大人看的文学作品。小王子是整个故事的中心人物，在他的身上承载着作者祈望回归纯真世界的愿望，有负者探寻人生真谛的使命。他代表着儿童珍贵的`，淳朴净美的精神世界，并以纯真却洞悉世事的目光发掘世间的真情和温馨。在《小王子》一书中，小王子与美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走，在各星球漫游中，他遇到了傲慢的国王，酒鬼，唯利是图的商人，死守教条的地理学家，最后他来到地球上，试图找到治愈孤独和痛苦的良方。
这时，他遇到一只奇怪的狐狸，于是奇妙而令人惊叹的事件发生了……小王子就这样驯养了狐狸。狐狸喜欢小王子最好在同一时间来看它，它只是很满足的说道，如果你能在下午四点钟来，那么我在三点钟就会有一种幸福的感觉。可见狐狸内心有着一种强烈的满足感，它渴望被驯养，这样才能够更加了解对方，生活就会变得充满阳光，狐狸与小王子就会彼此需要对方了。他们在对方的心目中就将会是独一无二的。然而，这总会有分离的那一天，分离之前，狐狸对小王子说，只有用心才能看见，本质的东西用眼睛是看不见的。这句话不仅适用于小王子的世界，在我们的生活中，或许有些事情只能让我们看到表面的东西，但是，若要我们用心去发现，食物表面的背后会有本质存在的东西，我们要用心去感受这个美好的世界。
一年之后，小王子似乎找到了治愈孤独和痛苦的方法，便决定要回原来的星球了，他知道，重要的东西是看不见的，只有用心才能看见，这就好比花儿一样，要是你喜欢一朵花儿，而她在一颗星星上，那你夜里看着天空，就会觉得很美。所有的星星都像开满了花儿。可见，小王子已经明白了其中的道理，在现代生活中，我们应该善于用自己的眼睛去发现身边美妙的事物，尽管它不太美好，但在它的背后总会有一处让你值得欣赏的地方。“当你在夜里望着天空时，我就在其中一颗星星上面，既然，我在其中的一颗星星上笑着，那么对你来说，就好像漫天的星星都在变。只有你一人，看见的是会笑的星星。”这是对小王子说的一句话，想必也应该是整本书中的中心句了吧。这也是我最喜欢的句子之一了，每当看到这句话，我都会想到自己身处该境地，抬头仰望星空，就是一片星海，我就会想着，这里总有一颗最亮的星星是属于我的，会不会有一个属于我的小王子到我的身边来这一念头在我心中萌芽。知道最后，他的脚踝边上闪过一道黄光，他像一颗树那样缓缓地倒下，或许就在那一刻，小王子就永远的离开了地球，但他带走的，是最宝贵的东西。
当我们沉浸在小王子的世界时，却不知结局已悄悄到来。小王子已不存在于地球，而他带走的正是我们现在所需要的东西，大人们所遗忘的东西，是我们所不能忘却的，作者带领我们领略了小王子的世界，使我们感受到了与现代生活不一样的世界。
而我们应记得：重要的东西是看不见的，只有用心才能看见。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇四
有人说爱是心心念念，青丝相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人说，爱是想要触碰却又收回的手；还有人说，爱是仰慕明月，却将六便士踩在脚下的取舍。而《小王子》中的爱，是收获，亦是付出。
“是你为你的玫瑰花费时间，才使你的玫瑰变得如此重要。”对于玫瑰的虚荣多疑和无理取闹，小王子愿意满怀热情尽心尽力地照顾她，陪伴她，玫瑰想吃早点，小王子立马拿着喷壶，打来一壶清清的凉水，轻轻的浇灌着她，玫瑰过于娇弱，畏风畏寒，小王子就去准备玻璃罩和屏风，带给玫瑰被爱的温暖，玫瑰赶小王子走，他仍不放心认真地打扫火山，拔光猴面包树苗，才依依不舍地离开。小王子虽然早已看出玫瑰的傲娇，但是依旧忍不住为她心动，其实玫瑰并没有心安理得地享受着小王子付出的一切，对于他的辛劳，她同样投之以木桃，报之以琼瑶。她让b612号星球美不胜收，芳香四溢，使小王子的生活充满芳香与色彩，她那小小的诡计背后所隐藏的却是一片柔情。
“那么，你什么也没有得到。”“我得到了，还有麦子的颜色呢。”小王子是从智慧的狐狸那得知什么是爱的，小王子也使狐狸原本的枯燥生活变得不同，它金黄色的头发使狐狸对麦田有了新的记忆，麦子的颜色和穿行麦浪的风声也因此而变得妙不可言，狐狸重新爱上了生活。
可是不是所有人收获了爱，就会付出爱，朱安一生坚守，把自己放低到“大先生”鲁迅的尘埃里，却始终没有开出花，张幼仪半生奉献，上孝公婆，下育双子，踏踏实实做妻，却没有等到徐志摩一首风花雪月的诗。
常有人感叹人心凉薄，世上无真爱，我想这也许就是不懂爱的表现，毕竟鲁迅与许广平，徐志摩与陆小曼，似乎都如愿以偿，却都没有美好的结局，这不是人与人之间的感情消失，而是个人没有参透爱的本质。所有人都想被爱，可不是所有人都愿意为爱付出时间与精力，我不禁心生疑问，如果人人都只想收获爱而不想付出爱，那么这世界上还会再有真爱吗？宫崎骏曾在千与千寻中说到：“请记得那些对你好的人，因为他本可以不这样。”爱是双向的，只在收获与付出同在时永恒。
《小王子》给人最深刻的启示应是：爱是收获，亦是付出。你我共勉。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇五
有一天，一个飞行员降落在萨哈拉沙漠。他就在这里遇到了小王子。
小王子和那个飞行员聊起来自己是如何从自己的星球慢慢来的这里的，他中途遇到了很多有趣的人，比如说:没有臣民国王，一分钟点一次灯的人，蛇吃大象……
令我印象最深的就是蛇吃大象，刚看到他时，像一顶帽子，大人们也这样认为。后来看了故事才知道这是一只蛇吃了一头大象，因为大象太大了一下子难以消化，在蛇的.肚子里凸起一大块，真像一顶帽子！但这都需要我们的想象力！
虽然小王子游历各个星球，但他还是非常想家，想回到他自己的家！但是……
最后，小王子发现自己再也回不到自己的星球了。他悲痛欲绝就用蛇毒了结自己的生命，虽然她很惧怕死亡他很痛苦，但是他认为才能勉强抛下自己的身体回到自己的星球。
小王子曾说过:我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着。每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。”
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇六
高一才开始读《小王子》。其实从很小的时候就被父母推荐读这部书，可是看到那幼稚的封面和用幼圆体印的“小王子”三个字，就把它当做部小孩子读的童话搁置了些许年。
跟它再次相逢是在一个咖啡厅。橱窗里展示着许多珍藏版的书籍，里面就有一本精致的《小王子》，闲来无事翻一翻，竟深深地迷上了它，折服于它的智慧与美丽。
它告诉了我什么叫做单纯。书里的巨蟒和小绵羊都在我心里活了下来，当然，还有创造它们的飞行员和小王子。在沙漠中央，一个淡金色头发，皮肤白的有些不真切的小男孩安静地站在风沙里。他在想什么呢？没有人会知道，不过我相信，一定是些纯洁的没有下次和污浊的思绪，它们可能有关那个小小星球，可能联系着玫瑰和狐狸，也有可能不包含任何具体，只是些消磨时间的.幻想。它让我相信了所有的文字，即使那些描述不可能存在。
它告诉我了什么叫责任。小王子的心里有一株玫瑰，在遥远的星球上居住。她骄傲，但也知道谦虚；她美丽，却非常脆弱。她会因为一些直白的话语难堪而害羞，她也有勇气认为自己在世间的不凡。小王子深深地爱着她，即使知道了她欺骗了他——世上有无数朵与她一样的玫瑰花，即使需要放弃身体才能去见她。小王子没有为地球上的各种各样的有趣而危险的东西过久停留，也放弃了几个真挚的朋友，只为回到那朵玫瑰花的身边——因为他承诺过，他说过他深爱着她，他说过他会尽快回去。
它还教给我许多许多需要体会多年才能得到的东西。它告诉我不要被权力、金钱、暴力所左右，不要让浮华的学识迷了自己的双眼；它告诉我要执着于自己的工作，认真地地完成每一项任务，即使不会有人监督；它告诉我什么是爱情，是忠诚与包容，是新鲜感褪去后的相伴与相守；它告诉我什么叫朋友，需要彼此付出、分享、互相说出忠告；它告诉了我如何面对欺骗，分清楚这里面到底想表达的东西，不要让愤怒与悲伤控制自己的全部；它告诉我什么是尊重，是即使你珍爱的人或事物要求离开或永远消失也不会直接阻拦……它告诉了我太多，多到每到我迷茫，就会去细细重读这本不算厚的神奇故事，挑选我最需要的，吃进心里。
浪漫的忧伤。用一句话总结不可能够，但过多的词汇，又会遮了它的柔光。
小王子读后感悟 读巜小王子有感篇七
这是一本充满诗情和哲理的书，这是一本销量仅次于《圣经》的书，这本书有着童话般的名字——《小王子》。薄薄的书页、短短的章节，却浓缩着厚实而又绵长的哲理。一位来自b612星球的孤独小王子，徐徐洞开我的教育情怀。
我们遗忘了什么
“所有的大人都曾经是孩子，只是他们大多都已经忘记。”
“第一次画画的遭遇让我非常沮丧，大人不懂孩子们的想法，要向他们解释明白，实在是太累了。”
“大人们就是喜欢以貌取人，并且又偏爱数字。”
我并不是批判主义者，但是当上述文字进入我的阅读视野，我无法保持应有的冷静和沉默，许多画面闪过脑际：老师向学生追讨作业的画面，家长向孩子发怒的场景，一串串足以影响学生命运的分数……我很快在现实的教育场景中找到了文字的对应，也很快找到了问题的根结：一定程度上，我们的确已忘记了自己曾经也是孩子。
强调“孩子”的经历，是复归生命的内在价值。每个人都从孩童走来，都曾幼稚、幻想过。当下孩子的行为状态，本是我们曾有的表达；当下孩子具有的想法，本是我们熟悉的想法；当下孩子的心理状态，本是我们自己的心理体验。但问题在于，当我们长大成人，想要突出的却是“成人”形象。我们对孩子的成长“指手画脚”，不管是否存在价值偏离；我们习惯于“凌驾”，尽管我们一直以“平等中的首席”自居；说教成了我们最擅长的教育方式，尽管事实上孩子们已经熟稔了我们的说教套路和言辞腔调；教育不是让孩子学会创生知识，更多时候只是知识的转移。
“那些大人自个儿什么也弄不懂，老要孩子们一遍一遍给他们解释，真烦人。”
在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是儿童的内心状态和精神世界。大人们容易停留在经验层，以为“经验”就是真相，却不曾想，真实的心理是需要去感知、去体认、去把脉的。大人们容易自以为是，以为是“成人”就有管束和要求孩子的权力，殊不知，这权力恰是孩子所赋予的。
故事一开篇，作者便传达了一个重要的理念：真正了解并走进孩子的世界，是多么重要的一件事。小王子起初没有真正明白玫瑰的心，选择了离家出走，直到遇见狐狸，直到明白“驯养”的内涵和重要性。
我喜欢在课余，选择一个自然的视角观察孩子们：一些孩子会伸腿，用脚尖轻点坑洼的水，然后快速提腿以示反应迅速；一些孩子故意碰触他人一下，以唤起追逐奔跑的欲望……抛离了学习的羁绊，每个孩子都会表现出其天性。在那一瞬，总有一些儿时的记忆被唤醒，渴望犯错时能被理解，希冀能自由畅玩童年……因此，孩子们许多看似出格的行为就这样与我的童年契合，理解也就成了必然。
拿什么去“驯养”
“如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
“如果你要是驯服了我，我的生活就一定会是欢快的。我会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使我躲到地下去，而你的脚步声就会像音乐一样让我从洞里走出来。”
“你有着金黄色的头发。那么，一旦你驯服了我，这就会十分美妙。麦子，是金黄色的，它就会使我想起你。而且，我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音……”
无论经历多少次阅读，如此纯美却又沉思的文字，总在调动我内心对现实教育的联想和追问：师生之间怎样才能彼此驯服？是否存有一种能唤起师生彼此期待的驯养方式？
在开学典礼讲话时，我试着用三则故事阐述自己的教育理念。用《一百只蜗牛去旅行》表达“行动着的人离真理最近”的要义，学习需要一步一个脚印行走；用《德国，一群老鼠的童话》讲述“阅读不仅仅是文字的欣赏，阅读关乎每个人的生命，阅读应成为我们的生活方式”的理念，学校应书声琅琅，学生应坐拥书城；用《犟龟》传达“上了路，就能遇见隆重的庆典”的思想，只要坚持朝着正确的方向行走，每个人都有可能走向成功。
当下的学生早已听惯“开学典礼式”的说教，内心的认同度在不断减弱，效果也可想而知。而故事的独特方式，不但符合学生身心需求，而且直击他们内心最敏感的部位。学生记住了故事，在一定程度上也就記住了故事背后的道理。这是“教育的驯服”。
事实上狐狸对小王子说的上述言语，恰是在特定时段对小王子的思维点化，是与小王子的情感状态和现实困惑契合的，从而唤醒了小王子对玫瑰的情感体验。无疑狐狸称得上是优秀的“导师”，既开通了小王子的情感，也开导着读者的思维。
让书籍亲近孩子吧，带孩子逛书店，为孩子建书架，给孩子讲经典，与孩子共阅读，用多种方式拉近孩子与书籍的距离。让书籍告诉孩子，用故事说教孩子，让故事引导孩子。优秀的儿童文学作品内隐的教育价值，远比单纯的言语说教有效。让书籍温暖孩子吧，温情的故事、温暖的情节、温馨的描述，将在童年种下真善美的种子。
教育，要从儿童的身心和认知出发，用他们能够理解和接受的方式去靠近、去熏染、去抵达，最终让教育在学生身上发挥力量。
什么是正确的方向
什么是教育的正确方向？卢梭说：“教育即生长，生长之外别无目的。”教育只是为生命成长创设优良环境，而不是借由分数去左右生命成长。罗素说：“教师应该把学生看作目的而不是手段。”学生的成长就是教育的终极目的。
“教育首先是一种契合。”小王子离开自己的星球，拜访过几颗星球上的人，来到地球又先后遇见了蛇、扳道工、商人等，但都未能动其心，直到撞见狐狸。狐狸的“驯服理论”契合了小王子与玫瑰的情感状态，进而点化了小王子。
教育何尝不是如此？每个孩子都有其生理的强势区和薄弱区，都有其最近发展区。教育若能迎合孩子的生长点，能够契合孩子的最近发展区，教育便将成为生命的助推，反之则成为羁绊。在“全民教育”的现实背景下，如何更好地关照每个孩子天生的差异是一个需要深入研究的课题。
“只有孩子知道他们自己在寻找什么。”小王子说。
小王子的话一语道破，只有了解和把握学生的知识需求、能力需求、心理需求，教育才谈得上有的放矢。从学生的学情起点出发，从学生真实的学习状态起步，引导学生经由自己的感受、体验、操练、实践，才能真正实现学生学习的进步、生命的提升。课堂上要多一些学习起点的探寻、学情动态的观察；课余要多一些自然状态下的观察思考，教学才更有效。
当然“教育是慢的艺术”，教育是一个过程。小王子游历星球是他的成长方式，在不断接触、询问和求答中，逐渐明白生命的真谛。学生同样如此，他们需要经历成长的过程，在适宜的环境中，在适合的方式下。因此，我们要创设良好的教育环境，创建有效的活动载体，开启感性的学习空间，为生命成长提供机遇，为个性成长创设平台。要引导孩子体验、提醒孩子参与、告诉孩子规则、引导孩子思考……只有真实的触摸、多感官的碰触，外界的影响才能真正内化为孩子真实的积淀。教育需要用智慧创造、用心灵经营，因为——
“只有用心才能看得清。实质性的东西，用眼睛是看不见的。”
《小王子》的作者圣·埃克苏佩里并不是教育专家，但故事中却充满着发人深思的教育哲理。那些闪烁着智慧光芒的文字，不断拷问着我的教育现实，叩问着我的教学理念……
