每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
拥抱明天作文400字篇一
最近我比较关心天气!虽然是独我专程的去玩吧!多少也比在一个狭小的空间里打坐要好的多。刚才，看了一下濮阳天气预报。说十七号有什么小雨，阵雨之类，看后禁不住窃喜。因为我喜欢在阴暗潮湿的气色中看天，看物，看心情;看景，听风，看人生的繁华景致。到了十七号那一天，我会像风一样破门而出的翅翼飞翔，我会像快乐的鸟儿一样，展翼傲云的去观摩大千世界的万般秀色千姿绮丽。一天的时间足够，足够让我在外疯玩狂跑，不羁与脚步的深浅，尽情把玩我的十七号。可是，若到了十七号的那一天，我还会不会像九号的时光一样，“在荒寂的雨珠中漫步，在苍凉的空气中清苦”。最后收获的却没有那么多的快意和欣悦呢?
不管十七号的那天，它带给我的是孤独还是寂寞，我都会给自己一个梦一个影一份俏丽的妙曼画面。现在我亟盼时间快速飞逝，希望每天都是细雨轻轻的从天而降，一丝丝一串串的流泻在我的发尖上，随着我的百转步伐，好让一身浮尘都洗涤在路后，洗洁出一个清新的自我。这样的异想天开只是一个想法。就如自己每天打坐修炼一样，再怎么努力再怎么奋上，还是两手尘土一地锈斑，还有滴滴点点的悲悯蜿蜒。可这些，也曾是伏笔的一面镜月。
逛街看天气，执笔看心情;走路看感觉，说话看表情。十七号的那一天，不管是何样阴晴，不论是暴雨还是无风，都是我走出家门的最佳状态。我没有读万卷书的意志，没有走万里路的韧性，可我愿意在万篇的风景起跑线上，隽永出一朵朵奇香异彩的碎花芳香自己的魂灵，哪怕十七号的那一朵是带伤的啼血杜鹃，我也愿意用最初的纯真之情去打捞，去捕获，去搜集我的那份灵觉，给自己一份无悔的短暂之旅。
此后，我不再奢望岁月的妙曲有多么浪漫，不再凝望时光的栈道上有没有醉心的花香;不再幻影指尖下的月光有几许撩人的风景，也不再未来的希冀路上魔化几许雅趣，梦幻几丝笑意几成绵长。瞬即的昙花一现，只不过是烟花风月里的一缕云光。在美轮美奂云卷云舒的锦绣今朝，谁会把谁珍惜，谁会把谁放在心坎上酌量，谁又会为谁能够付出一片真切。浮躁的尘世，空泛的臆想，都在拭目以待的等待那一奇迹出现，都在亘古的棋盘上写下永恒的不变誓言。那些传奇的爱情画面只能在书上，在电视剧的情节上看到。现实的多情男女们，都在幻觉幻梦中编织，在自我的幽香园里把玩。算了，不再深挖精神里的'那道沟坎，我只过我的十七号，十七号的那一天，才是我玩吧的自由世界?
现在，此时!我祈祷雨季慢速，好让我再一次祭奠自己的快乐和希望，好让我给自己一次膜拜的机会，来一次真正的欣悦之旅!不管十七号是孤魂的游弋，还是自我调整的情趣幽曲，我都会珍惜生命中的每一天每一步印迹!
拥抱明天作文400字篇二
自从考级过后，这两个字眼就一直在我脑海里盘旋着。17天，10天，一周，3天……我一天一天的数着，担忧一点一点增加。
我多么希望暑假能再长一点，可是，时间不等人，该来的，总会来的。六年级的脚步声越来越近了，现在，我甚至能听见它的呼吸声。一声声，叩击着我的心弦。
我知道六年级意味着什么。六年级，代表着长大，代表着初中的前奏，代表着之前轻松的日子一去不复返。在我的心目中，六年级始终和小升初紧紧连在一起。对我而言，小升初，既陌生，又熟悉。陌生，是因为我没有经历过，不知它的庐山真面目。熟悉，是因为这个词，早已被周围的人重复了成百上千遍。我之前也听到过关于它的种种版本，可还是有一种由于陌生而生发出来的恐惧，萦绕在我的心头。不知，试题是否会太难；不知，会不会考奥数；不知，会不会碰到生词。我的前方，一片迷雾，什么也看不见，只能摸索着，一步步前行。嗯……船到桥头自然直，走一步看一步吧。
随着年龄的增长，我越来越觉得“光阴似箭，日月如梭”说的一点也不夸张。这五年，说过去就过去了。刚看到艺林姐的文章时的惊奇，似乎就在刚才；三年前，我和杜燕燕一起过生日时的欢笑声仿佛还萦绕在耳畔；20xx年8月8日，好像就在几天前，一切的一切，好像都离我不远。这“11天”里发生的事历历在目，喜怒哀乐，悲欢离合，飞一般的从眼前划过。我原以为，这6年很漫长，谁知，却如此短暂。我有点不敢相信，我真的要面对小升初了吗，我真的要升初中了吗？
昨天夜里，我睡不着，起来翻看素质报告书。当看到杨老师的评语时，我的嘴角扬起了一丝笑，老师灿烂如花的笑容浮现在眼前。顿时，我内心的忧愁一扫而空。杨老师教了我三年，我觉得，只要杨老师教我，一切都不是问题。今天，我上qq，恰好看见老师在线，就问老师教不教我。结果，老师说，她不教我了。我给戚馨说了，她也哭了。不知，何时能再相见？伤心的眼泪在飞。升入六年级，一切，都将变了！
擦干眼泪，展望未来，明天又将是新的一天了。我要以最好的状态，迎着朝阳，微笑着，拥抱明天！
拥抱明天作文400字篇三
我,好想握一下你的手,感受从你手心传来的温暖.。
记得妈刚分到中心聋校时，我是不太情愿的。让妈对着那些聋哑人
工作，学习复杂的手语，还要适应这些来自郊区的学生，对妈来说真的压力很大。其实那时，在我眼中，丧失听力的他们和低能儿是一样的，直到那一天。
“她们真的很厉害，宿舍收拾得那么干净被子叠的那么整齐，衣服自己洗，画画也不错，真没想到还有学生考上了大学呢。”妈兴致很高地对我说，我笑笑，一群聋哑人有什么好夸的呢，于是不以为然。可后来，每每听到妈的赞扬声倒勾起了我的好奇心，不如去看看吧。
妈约我去中心聋校打球。一进学校门,便看到了一些晒衣服的女生,从她们的穿着上,我隐约猜到她们来自农村。果然,因为家远,她们一个月才能回一次家,有的为了省钱,中秋都要在学校里过。进入教学楼,墙上贴满了她们的作品:有服装设计图,有素描写生,有书法也有剪纸,每一幅作品都装祯地格外精美,画得也极为出彩,完全不像一个残疾人的创作,可是这些作品却的的确确是她们用手绘出来的。那一刻我惊讶地望着她们,半晌没说出话来。后来妈带我去了学校的书吧,在那里,她们安静地看书,见到我,她们毫不避讳地用手比划,脸上是“狰狞”的表情，嘴里呜呜地发着几个音，好像问我是谁，她们反复地重复那几个音，声音大得像是在咆哮，这种姿态，平生我是第一次见到。那是一种深深的渴望，不仅发自她们的声带，也是源自内心。我看着他们不停的用熟练的手语互相交流，开心地笑闹，心底是一丝欣慰但又觉得酸楚，换作是我，恐怕很难像他们那样用笑容坦然面对命运的不公。妈又带我去看她们写的教师节祝福，印象深刻的是三个邓姓姐弟，姐姐带着弟弟一起在这里上学，三个人都是聋哑人。妈指给我看姐姐写的话：“我以为我很坚强，可是每每想到老师的付出，我常常会哭，老师您辛苦了。”满满的白板上，这些孩子用朴实的语言表达着真诚的企盼，他们的字也许很难看，还夹着拼音，可是那份感情是真的，那份心是真的，她们也许没有很好的家庭环境，可是她们依旧对未来充满信心，坚强而又感激。
离开之前，我读到了一位比我小的聋哑学生写的诗：“我们跌倒了，但不要希望别人将我们扶起；我们失去了，但不要渴望别人帮我们寻回；风雨也美丽。”是啊，你失去了听力，但并没有因此失去生活的信心，在风雨中，你会找寻到属于自己的美丽人生。你要记住，越是在风雨中，你越要坚强，我会和你一起拥抱明天的阳光。
我好想握着你的手，因为从你的身上我重拾了希望。
