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最新小班小兔乖乖教案语言(4篇)

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最新小班小兔乖乖教案语言(4篇)
时间:2023-03-15 17:50:08     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

小班小兔乖乖教案语言篇一

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。

1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。

课件《小兔乖乖》、小兔木偶

1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)

2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?

3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)

小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》

播放课件【小兔乖乖】第2—4张ppt

1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)

2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?

3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?

师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。

播放课件【小兔乖乖】第5、6张ppt

1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?

2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)

师:这些都被躲在大树后的大灰狼看到了,听到了,大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢?我们带着这个问题看下去

播放课件【小兔乖乖】第7—11张ppt

1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?

2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?

3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)

师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)

5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?

小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。

老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。

做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)

小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。

在爸爸妈妈不在家的时候,如果有陌生人敲门让你们开门,你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢?我们一起回去想一想好吗?

小班小兔乖乖教案语言篇二

1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

小兔乖乖ppt,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

一、出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。

师:今天班上来了一只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊?

二、看图欣赏故事《小兔乖乖》,感知理解故事。

(一)完整欣赏故事,初步理解故事。

教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

幼儿一起学唱:小兔乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

四、表演《小兔子乖乖》。

这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。

不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的.机会,个体差异照顾不到位。

小班小兔乖乖教案语言篇三

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

4.发展身体协调性。

幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

1.红、黄、绿三色纸,布置好场地。

2.小图的头饰若干。

一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二、做运动,幼儿分散站立。

1.孩子们,找一个位置站站好。

2.握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,最后轻轻跳一跳。(两遍)

三、预备练习。

1.妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。"(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四、游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回来才可以开门。

a.妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡,继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,跳回家。

2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴……(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

五、游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前,依次走过……

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

“孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

六、放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

“孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

幼儿活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,对扮演小动物非常感兴趣,我根据幼儿思维形象的特点,设计了《小兔乖乖》,本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的,通过兔妈妈的引导,让幼儿学习两脚并拢,屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

小班小兔乖乖教案语言篇四

根据孩子年龄特点,运用表演的形式对孩子进行自我保护意识的教育。

一:学会歌唱的技巧

二:在表演中提高自我保护意识

三:学会相互合作

重点:对自我保护意识的教育

难点:学会尊重别人

兔妈妈、大灰狼头饰各一个 小兔头饰若干 背景图一张 自制小兔家的小屋一座

一:伴随音乐走入教室,找好自己的位置师生互相问好。

二:师生共同回忆故事情节,并演唱小兔乖乖歌曲。

三:教师分角色来表演故事,注意故事中不同的声音的体现。

四:幼儿分角色表演

五:讨论:通过表演懂得了什么,让孩子用自己的语言来阐述,教师补充,从而体现重点。

:找孩子不熟悉的教师来参与表演,看孩子反应,再一次对孩子自我保护意识能力的加深。

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