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教学通知单 停止线下教学通知(4篇)

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教学通知单 停止线下教学通知(4篇)
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无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

教学通知单 停止线下教学通知篇一

为进一步发动广大教师学习教育教学理论,研究课程改革和教育创新,进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力,我会决定在今年12月份开展20xx年度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况,就有关事项通知如下:

1.我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。

2.本次评比论文包括以下五大类:

(1)中小学各学科(不含体育学科)教学研究论文。

(2)幼儿教育教学研究论文。

(3)中小学德育研究论文(包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等)。

(4)电化教育教学研究论文。

(5)教育教学综合研究论文(包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等)。

以上五类均包括课题研究过程中产生的科研成果、阶段性或总结性研究报告。

3.德育、幼儿教育方面的论文,分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。

4.中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。

5.参评论文必须是20xx至20xx两年中撰写的,必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的,尚未在省级及省级以上刊物发表的。

1.参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处(武进教育大厦8007室),过时不接受。每篇论文交a4纸打印稿一份(标题用4号黑体,正文用小4号宋体),由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心,不接受个人递交的论文。

2.参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分,附在论文首页,作为论文的封面。“论文评价表”附后,请自行下载复制。

3.我会于12月组织人员分类评比。根据学会章程有关规定和评比条件,评定一、二等奖优秀论文,并印发简报,颁发获奖证书。

希各校认真做好发动工作、组织工作,动员广大教师积极参加这次论文评比活动。在接本通知后及早告知教师,以便早作准备。

常州市武进区教育学会

20xx年10月24日

教学通知单 停止线下教学通知篇二

引导学生从整体把握诗歌内容,感受诗歌感情,培养鉴赏诗歌的基本能力,进而培养对诗歌作出正确的评价。

1.作者:请参看“教学设计(a)”。

2..写作背景。

1941年皖南事变后,艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作,成为革命事业里的,宣传与鼓动的武器”,决心“把政治与诗密切地结合起来,把诗贡献给新的主题和题材”,因此,诗人这一时期的诗歌,更自觉、更有力地为革命斗争歌唱,诗作中的时代意识更为强烈,理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

1.听朗读带。

学生注意朗读的字音和节奏。

2.解决疑难字词读音,疏通阅读障碍,

注意以下字词读音:

祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚

指名朗读后,教师注意引导学生评价,指出其中的优点和不足。

梳理的目的是在于理解作者的.写作思路,为进一步的学习作准备

1.学生默读全诗,然后指名学生复述这首诗的基本意思。

要求通过复述,能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。

2.讨论:这首诗一共有32节,可以分为几个部分?

学生讨论后明确:可以分为三部分:

第一部分:从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。

第二部分:从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。

第三部分:从“借你的热情的嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了

对于结构层次的划分,不必执着一念,只要合理,都可以。

3.讨论:各个部分的中心意思是什么?请简要概括。

明确:在概括时,一定要抓住诗歌中的关键词语。

1.要求学生自读全诗,一定要注意在读中品,边读边想,深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用,可以是评价诗句中的思想感情,可以是评价修辞方法的运用,也可以是评价诗歌技巧应用的效果。

2.学生相互交流评点的内容。

3.在评点中注意以下问题:

教学通知单 停止线下教学通知篇三

各小学校:

为了促进转岗教师尽快熟悉转岗后所任教学科的课标和教材,胜任新的学段学科的教育教学工作。经研究,决定开展全区小学转岗教师培训工作。现将有关事宜通知如下:

一、培训目标

通过主题培训、专题研修、课例研讨、实践体验,促进小学转岗教师尽快适应新的学段、学科,胜任转岗后的.学科教育教学工作。

二、培训对象

20xx-xxx年度小学转岗教师(名单见附件)。

三、培训内容和形式

培训内容:小学教育教学的通识性培训;转岗后所任教学科的课标解读、教材分析、教学技能培训、课程资源开发培训。

培训形式:集中培训与分散培训结合;通识培训与学科培训结合;专题讲座、课堂诊断、名师示范、校本研修、跟进实践、成果提炼等多种形式相结合。

四、培训安排

第一阶段(xxxx年3月):小学教育教学通识培训。对小学教育学、心理学、小学课堂教学方法进行通识性培训。本阶段采取集中授课的形式,由培训专家团队完成。

第二阶段(xxxx年3月-4月):分学科教学技能培训。通过课标解读、教材分析、教学研讨、课程资源开发等专题培训,全面提高转岗教师对转岗后本学段、本学科专业知识和教育教学技能。通过问题诊断,名师示范、跟岗实践、研课磨课辩课、反思交流等形式,切实提高转岗教师专业水平。本阶段分学科培训4次。每次两天,由培训专家团队和镇乡骨干教师、各组导师、一线教师共同完成。

第三阶段(xxxx年5月):分学科进行研修成果展示。通过学员赛课、说课、评课等形式,自我反思,总结交流,物化成果。由培训专家团队、各组导师、一线教师共同完成。

第一次报到及培训地点:

时间:xxxx年3月10日(上午8:30—8:50报到,培训一天)

地点:西城小学(以后各次培训时间地点另行通知。)

五、培训教师

聘请区内外专家、名师、学科带头人、骨干教师。

六、培训管理

为使培训工作管理有序,服务到位,特组建培训工作领导小组,负责培训期间的督查工作。

组长:蔡增灏刘小红

副组长:何德芬唐富萍

成员:聂坤丽黄贵阳顾仙宇秦孟立

刘昆静李祖秀黄向东黄秋凤

七、培训经费

培训费用由区教委统一解决。学员差旅费回原单位按有关规定报销。

八、其他事宜

1.各学校要高度重视此项培训工作,务必及时通知参培教师准确的培训时间、地点。并安排好参培教师的工作,为教师参加培训创造条件。

2.未尽事宜,另行通知。

联系人:

xxx:xxxxxxxx;

xxx:xxxxxxxxxx。

附件:江津区xxxx年小学转岗教师培训名单

重庆市江津区教育委员会

xxxx年2月26日

教学通知单 停止线下教学通知篇四

各乡(镇)中心校、中学(含小学),县办小学、特教学校:

xxx年——20xx年新一轮为期五年的教师培训工作已经开始。参加继续教育是每位教师法定的权利和义务,每名教师每年要完成72学时学习任务,其中远程学习52学时,县级课程20学时。县级课程培训立足于服务一线教师教育教学工作,解决实际困难与问题,减轻工作压力,提高工作效率和教学成绩。主讲教师本着选聘高校专家教授、一线教研员、学校骨干教师、学科带头人、名师等担任,培训内容侧重于教育理论、教育技术、教材教法、学科知识、应考策略、基本功等,采取灵活多样的培训形式,力求达到实际效果。现本着提高小学数学教师专业化水平的需要,将小学数学学科培训工作具体安排如下:

一、培训对象

全县小学数学学科教师。

二、培训内容

数学新课标、教材教法、学科知识、教育技术等。

三、培训形式

讲授、研讨、示范、观摩、交流等。

四、培训学时

20学时。

五、培训时间

3月27日上午(8:30报到),本次安排小学数学一班培训,其他班培训时间另行通知。

六、培训地点

教师进修学校。

七、培训要求

1、按时报到学习,自带笔、本,做好记录。

2、遵守学习纪律,不迟到,不早退,不旷课。

3、加入班级管理qq群,积极参与活动交流。

4、认真完成培训学时任务,不参训或完不成培训任务,年终继续教育证书不予上证。

xxx年3月23日

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