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小学老师的工作计划(八篇)

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小学老师的工作计划(八篇)
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小学老师的工作计划篇一

本学期我将教授三年级3,4班的英语,学生总体自学能力差,不爱动笔,动口,胆量小。大部分学生学习态度端正,学习认真刻苦,有极少数学生对英语不感兴趣,学习积极性,自觉性差。

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

(一)主要任务——课堂教学

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设(文章转自实用文档频道xx09)计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习

(二)具体措施

1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。

深入研究教材教法,新课标要求以学生为中心,学生是主体,设计让学生主动学习的教法。

多学习,要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

了解学生的情况,根据班级特点,为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶

了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

2.教学重点难点

提高课堂效率。

养成良好的听英语,读英语,说英语的习惯。

发音清楚,语调正确,书写工整。

使英语差的学生提高听,说,读,写的能力,全面提高英语成绩。

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。共2页,当前第1页12

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

要进一步学习现代教育信息,学习英语课程标准,提高自身素养,充分体现现代教师转型。

多参加集体备课这样的活动,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。

多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才能在教学中发挥的更好。

学习英语课程标准,掌握英语的各级目标,才能制定相应的学习策略。

小学老师的工作计划篇二

依据我校教学工作计划要求,经综合组全体教师对本学期教学工作的研讨分析,制定本学期集体备课计划如下:

全面贯彻党的教育方针,全面推行和实施素质教育,为学生的全面发展打下坚实的基础,按照《涞水县中小学课堂教学评价方案》《涞水县课堂教学六做到》的要求和学区集体备课的要求、学校工作要求,学校工作计划,在新的起点上,继续脚踏实地,探索奋进。强调素质与知识的基本性,充分利用和调动综合学科的教育特点和手段。使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。继续践行“目标导学自主愉悦”的教学模式,深化课堂教学改革,打造有效的课堂、日新课堂。特制定此计划。

1、通过备课组的活动,在相互听课、集体备课和研讨中不断提高组内成员的业务水平。

2、加强综合教学研究工作,组织教师学习理论知识,交流摘记、教学反思等形式,促使每一位教师扎扎是实实的上好每堂课。

3、认真组织学校关于综合学科方面的活动,认真准备各项比赛,争取在各级比赛中获得好成绩。

4、加强对教材结构与体系的学习、研究,努力做到吃透教材,促进素质教学,培养学生对美的感受能力。使学生养成良好的习惯,陶冶优美的思想感情和道德情感,培养学生的创新意识和实践能力。

5、积极组织开展集体备课和听课,做到一课一主题,一课一所得。

1、学期初,备课组长根据本册教材的结构情况和学科特点,将备课任务合理地分配给组内成员。组员精心制定备课计划,分工协作,定好每次活动的主备人、时间、内容。

2、各综合教师疏通教材,备好一定量的课,制定好教学计划,抓好课堂教学常规。

3、选拔、成立校兴趣小组。

4、组织教师学习新课标理念,开展讨论分析,并依照新课标理念撰写教案。

5、教案交流并按学校计划要求推荐一位教师承担教学公开课的任务。

5、随堂听课,了解教师上课情况。

6、组织教师对综合教学研究课进行集体评课并撰写论文。

7、指导好学生参加各类比赛。

8、撰写教学反思,教学案例

9、完成学校组织安排的临时性活动任务,并及时分析总结综合组教学活动中映射的经验和不足。

1、准备工作

提前一星期确定备课主题,主备人及全组教师各自准备。主备人对所承担的教学内容作精心研究,撰写教学设计思路,以备集体议课时作重点发言。

2、集体议课流程为:

第一,在备课组长的主持下,主备人要从教学目标、教学重点、

难点、教法、学法、教学时间、教学构思、学生情况、教学效果等多方面进行说课。

第二,其他成员进行补充、删减、矫正,初步形成教学设计预案。第三,备课组长作小结,主备人对议课活动作详细记录(记录在备课组活动记录本上)。

3、完善整理,形成预案分发教师

主备人在集体议课的基础上,对教学设计进一步完善、整理,形成规范的教学设计。

主备教师在上课前3天将教学设计(电子稿或打印稿)交给同年级其他教师,以便其他教师有足够的时间修改。

4、结合实际,补充改动,二次备课

设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组其他成员在主备人规范的教学设计上,可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,最后形成自己的课堂教学实施方案。

5、个人执教

6、教学反思

在课堂教学结束后,及时写出教学反思,对课堂教学中的亮点和不足进行反思,反思内容要在下次集体备课时交流。

教案要围绕三维目标,遵循“自主、合作、探究”的教学方式,体现教与学的双边活动设计和本校课改思路。采用全学区统一使用的分栏设计教案形式,设计中突出教师与学生活动,在教师活动中要体现教法、教改理念,学生活动中要让学生动起来激发学生各种感官,让学生在愉悦中学习,让学生掌握学习技能、获取学习方法为主,在初备、集备、修改教学设计时遵循《涞水县》《涞水县课堂教学改革“六做到”》,及学区“目标导学自主愉悦”教学模式,在备课中要从“有效课堂”和“日新”课堂方向去备,做到备课、上课的统一,备课和课改相配套。教师要正确处理主导与主体的关系。

集体备课时间:每周二下午课外活动

集体备课地点:一楼研训室七、活动安排

小学老师的工作计划篇三

新学期,本组将认真学习并落实上级各项要求,结合学校教育教学工作精神,以课堂教学为中心,以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点,以实现有效数学教学为目标,着力研究数学课堂教学中存在的具体问题,继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。

1、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。

一至三年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法,学生容易出错的地方、教学策略等等。

根据教育局文件的精神,学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分,是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设,进一步搞好集体备课工作,充分发挥备课组的作用,努力提高课堂教学效益,大幅度提高我们教师的教学质量,提高课堂教学效果,更好地培训师资,加大对“自主、综合、拓展、创新”实验的应用和开展。加强集体备课,改革备课形式,搞好知识的整合及学科之间的连接,已成为必然。

研究集体备课,首先是研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主,教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源,以弥补个人信息量的不足,将他人提供的`信息为我备课所用。其次,是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课,探索搞好集体备课的途径和方法,制定切实可行的集体备课制度,让其稳妥有效的开展下去;同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度,力争大面积提高教育教学质量。

时间:每双周星期三一下午第七八节课。

地点:三楼小会议室。

(一)备课组的工作任务

1、学期初研究制定学科教学计划,确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、学习本学科课程标准,加强教学的针对性。

3、研究教材,组织集体备课,制订本学科教学案。

4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法,改革教法,提高课堂教学效益。

5、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

6、备课组以随机研究和集中研究相结合,间周活动一次。

(二)备课组的工作要求

1、本学期的集体备课,要求按照教育局文件,做到人人明白,人人掌握,人人按规定办,组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。

2、集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;定时间,定地点,定内容,定主备人;统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。

3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

(三)集体备课的步骤

第一步,分工。将课时备课由备课组长分给每个备课教师,提出总体要求和重点内容,主备人开始备课,并复印教案或者制作成电子教案,做到人手一份。

第二步,讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路,其他教师参与讨论,认真研究,讨论重点放在教学的重要环节上,并达成共识。或组织说课,说课后形成统一的教学案。

第三步,修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上,形成个性化教案,但不能直接将现成教案作为个人教案。

第四步,上课。根据共同研究的教案,教师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上研究课,讨论修改后,其他教师实施教案。

第五步,改进。经过上课,将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处,作为以后改进的依据。

(一)加强教师的自身学习,努力提高教师的理论水平和教学素养。

1、以校本培训、校本教研为载体,结合新课程标准的理念,加强教师的理论学习,提升教师的教科研意识,努力建设“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划,强化工作目标与责任意识。

3、组织教师结合各自学段的课程标准,认真解读所任教年级的教材,进一步熟悉各册教材的教学内容编排,掌握整册书本的教学总目标,弄清各个单元的重点与难点,努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

(二)规范集体备课,形成研讨风气。

1、规范集体备课的流程,如下:

(1)确立研究对象及主题:以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象,群策群力探讨提高教学的有效性。

(2)个人预备“草案”:每次活动前两周,备课组长将教学内容分配给任教教师,教师在两周内完成“草案”。要求:主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。

(3)备课组修改“成案”:备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案”,对教学流程进行进一步的修改,逐步定出“成案”。

(4)个人完成“个案”:在“成案”的基础上,任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。

(5)上课实践:在备好“个案”的前提下,任教教师应充分准备,认真将教学设计付诸实践,并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课,做好详细的听课记录,仔细斟酌每一环节的具体情况,思考课堂教学的得与失。

(6)研讨反思:备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况,认真总结本课的所得与所失,形成有效反思,并对教学设计做针对修改。

2、大力创设研讨氛围:

(1)提倡关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。

(2)在备课组活动中形成“畅所欲言,求真求实”的研讨风气,不说套话空话,实事求是,切实体现“合作交流”的精神。

(三)提高课堂教学效率的方法。

1、课堂教学研究围绕“浅析大班额背景下班级民主管理与学生个性发展的实践”开展研究,课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课,上好每一堂课,实实在在地听好每一堂课,扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教

学思路,教学设计。

2、课堂上面向全体学生,努力创设民主、和谐的课堂气氛,引导学生人人参与,主动参与、积极参与;课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验,让学生在感悟中学习。

3、继续培养学生良好的学习习惯:上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯,同时注意课堂常规的组织驾驭;作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯,并形成“按时完成作业,主动上交作业”的意识与习惯。

(四)突出作业设计与质量监控,真正“减负增效”。

1、每一位教师在设计作业时,都能紧扣教学重点与难点,注意做到“目标突出但又形式多样”,根据教育规定控制好每一次作业的量,同时努力追求每一次作业的实效,真正减负增效。

2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路,可适当采取差异化的作业,争取做到“保证绝大多数,兼顾两头差异”。

小学老师的工作计划篇四

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。因此我结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标:超越自己,不断进步。

2、在学生中培养竞争意识,有你追我赶的比学风格。

通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

3、经常与各门学科的任课教师进行沟通,做好协调工作。

4、尽量做到面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,以点代面,用面促点。

5、要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。

6、配合学校开展各项活动,使学生在活动中受到教育。

7、选举班干部,健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用。

3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

总之,只要心中有一片希望的田野,勤奋耕耘终将迎来一片翠绿,我相信,我努力。

小学老师的工作计划篇五

课程改革的探索实践已在我校随着起始年级教材的正式使用,经历了正式使用,经历了半年的时间。悄然回首半学期的忙碌,在欣喜中,我们品味着发展的艰辛,真正体会到课改给我们带来的挑战,同时也切实意识到这也是一难得的机遇。那么面对挑战,作为务实的管理者只会迎风奋进搏击,面对机遇,作为踏实的实践者只会求真求新地促动发展。半年来,我们秉承“继承,发展,创新”的原则,遵循“求真务实,创新争优”的工作作风,以课改为契机,以转变教学管理和行为为切入点,搭建共同学习,创新发展的教学工作平台,使我校的各级领导和广大教师都内化了自我,提升了工作质量。半年来,我们从实验教师的岗前培训班上,积极发言交流,认真学习领会的参与热情中,奠定了踏实钻研勇于改革的决心,在向兄弟学校取经和交流信息中,我们丰富了对课改实践的认识,在多形式的校本培训中,在不断积累的个人档案中,我们看到了课改后东明校园呈现的可喜变化,从中更加大了我们对课改深入开展的信心。这半年来,我校的区教研课,区集体备课交流会不断,个人的学习笔记和实验教师的成长记录硕果累累,课堂上师生互动融洽,各学科教学开展得有声有色。五年的区抽考又创数学第一,语文第三,英语第七的成绩。学校被区评为名校,2人获名校长,4人获名师之称,市先进个人1名,市优秀教师1人,区德育标兵1人,区优秀教师5人。

那么,本学期我们应该怎样深入课改,在原有基础上,创品牌,保荣誉,求发展呢?

课改能否真正推动发展,学校管理工作起重要作用,它是保障学校实现教育目的切实落实人才培养优化师资的重要途径,所以以教学为中心,在课改中奋进,在发展中求真,向管理要质量已成为我们本学期工作开展的共识。各级领导深入基层,调查反馈,了解工作开展存在的问题及解决中的困惑,再到班子会上研究,达成一致,并协调各方面工作的开展,如德育、教导、家教、科研、继续教育、工会等,才形成可行性的计划,使我校的教学管理既不孤立,又能带动全面工作,方法新,方式活,这一系列的管理方略,才能确保教学的深入性,量化性,科学性。

要想深入进行课改,注重挖掘校本培训的形式方法,才能从真正意义上讲,铺开了课改的天地,探究了课改的特色,迎着课改的激流,成为课改的搏击者。我们本学期结合我校教师的现状,计划有序地开展有针对性地校本培训内容,力求在广大教师领会课改理念却与实践操作结合不得法处,困惑处,开展实效地培训工作,并分步骤,分层次开展。新教师学经验,抓课型,拜师傅;老教师学比较,找自我,创特色;骨干教师定目标,做示范,再提升。培训中,问卷调查,信息反馈,课型诊断,经验传输,传帮带展示,个人成果汇报,建档,积累笔记,学科整合研讨等将会在我校全面展开,每次培训从教师的成长出发,成为其进步的阶梯,是我们和广大教师共同期待的目标。

我校的广大教师在树师德,换角色中,提倡科研型教师的转变。本学期继续承担的四项科研课题仍会在主抓领导的有效指导下,落实中提升方法,推进中加大力度,使之有成效性。阶段性的各种资料存备,成为课堂教学的激活因素,以科研促教研,使教研科学化。本学期我校还会加大教师的科研参与性,从基层调查,筛选出我校教师最急于解决的问题,并从教学实践和自身意愿出发重新申请立项其他课题,使我校的科研参与教师达50%以上。

近几年,我校的生源呈现递增的良好局面,但教师却存在严重的超编,我区又有2所兄弟学校已经摒校,面对学生家长的信任,面对下岗和末位淘汰机制的危机,面对撤校的现实警示,我们只有积极工作,强化教学,和学校和学生共同奋进,提高道德修养,拓宽学识广度,追求工作亮度,从而达到在竞争中求发展,在发展中求创新的工作境界。

本学期各级领导要和广大教师多交流,多辅导,多听、评课,从课改提倡的三个维度出发,力争课堂教学有大起色,狠抓数、语、英、主抓学科间的整合,以科任课辅助主科,全面落实课改,着眼培养学生各方面素养。开展各类示范课,研讨课,实验课,竞赛课,主题教学课,今年各年组都要争取至少出一节区以上优质课和教研课。目前,我校的二、三、五、六年组已经各上了一节区集体备课交流课,又组织了所有语文学科的教师到实验等兄弟校听课,几位即将参加区评优课的教师也已做好了充分的准备。本学期,我们制定一、二年的语、数平均分为93%,及格率100%,优秀率90%(优秀分数90分以上),三、四年的平均分为90%,及格率95%,优秀率75%(优秀分数88分以上),五、六年的平均分为85%,及格率90%,优秀率60%(优秀分数85分以上),英语列入区监测项目。平均分趋近及格,两率要在原有的基础上上升10个百分点,其他学科参加区测成绩不得低于前三名。

备课是上好课的前提。为此,我校本学期在备课上下工夫,确定了个人备课、集体备课的特色形式,使得教师有时间钻研教材,活用教材,又使得资源共享,共同进步,带动教学的整体发展。个人备课,每人承担主备内容,进行详写详备,其他年组教师进行研讨,批书,批教参,附教案,形成既有优化又有创新的个性化成果。集体备课,学校本学期提供足够的时间投入,每周二、周五3:00—4:30的时间,不挤占,并充分发挥时间保障作用,交流信息,体会,讨论教学设计,进行自我反思,专题研究,教学会诊等活动。广大教师通过这一平台,研教材、说设计、写笔记、谈反思,品尝成功,并自发努力,促进了课堂教学的有序提升。

教学管理抓得实、抓得活,学科全面铺开课改,整体水平就会推进。为此,我校本学期除深入个学科教学外,还建立课任教师授课信息反馈表,利用学生的多形式反馈,了解整体教学效果。针对我校存在的三种版本教材,分低、中、高和各学科的整合又确立了新的科研课题,与实践结合,确立计划,数据,材料等指导针对性的教学,个人学习笔记、德育日记,等丰富的学习内容,必将使我们的努力在目的的计划中,丰富实践。

计划的确立,是高瞻远瞩者谋略,行动的完善,才是求真务实的最终追求。

小学老师的工作计划篇六

我深刻认识到现代教育的形式,对我们教师自身提出了严格的要求,实现以“创新精神、创造潜力、不断发展自我”为核心的素质教育目标,提高我们青年教师的教育素养和潜力十分重要。

首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人务必具备,无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。因此,我要高标准、严要求。此外,我觉得还就应认真学习各项法规,用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要,及时了解孩子各阶段的发展和需要,热爱自我的事业。

其次提高专业文化水平。新课程的实施,迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底,又要有学术的前沿意识,掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面:

在自我的工作和学习积累过程中不断总结教学经验,根据学生的实际状况和教材的运用性,以及英语学科“语言交际”的学科特点,来制定科学合理的教学计划,有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。

要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。充分发挥自我特长来吸引学生,使学生喜欢自我的课,并能在自我的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。坚持教学相长,在师生交往中发展自我。遵循“以人为本”的管理原则,增强自我的管理潜力。自我在工作中曾得到学多教师的帮忙,与每位教师团结一心,体现教师师德,互帮互助。深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

作为一名教师,我时刻提醒自我要为人师表,所以,在专业方面不断充实自我的,严格要求自我:抽出业余时光,在语言潜力,专业潜力和书面表达潜力上训练自我,争取每一天都有新的变化。

要积累教学智慧,分析成功或失败的原因,反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有透过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我,才能更加完美。

在工作学习的过程中,用心参加学校以及报刊上的征文活动,只有不断总结自我的教学经验与教学理论,不断参与各种活动,才能找出自我的缺点与不足,才能成长起来。

牢固树立终身学习的观念,每学期至少学习一本教育理论专著,不断丰富科学文化知识,掌握现代教育理论和技术,提高实施素质教育的水平和潜力。用心参加举办的各种讲座,定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度,并写出感想及反思。

当然,还要严格出勤,做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中。

小学老师的工作计划篇七

以语文新课标为理念,以新教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,引导学生主动求知,促进学生和谐发展,实实在在地提高我校的语文教学质量。二.工作思路

1、组织全组教师认真学习学校工作计划,教导处工作计划,教研组计划和语文教学组计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务。

2、按教导处,教研组的要求,本学期活动13次。原则上每周星期四下午活动一次。

1、各备课组在教研活动时,要有侧重点的组织教师学习语文课标,经常对照,加以改进。多学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。

2、请有经验教师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。

3、根据教学目标讲座,能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上,能自己独立思考、研究,根据班级实际修改好每一个教学环节,自己备的课写好设计说明,不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况,制作课件辅助教学,并能根据上课后的实际情况,大家商量、调整教案和修改课件。

4、以校随堂课教学评比为动力,认真对待每一节随堂课,每节课能认真准备,正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节,让学生通过40分钟的学习,做到学有所得。

5、继续发扬我校的“校本教研制度”,每位教师在全校上一堂有质量的研究课,上课形式可以多样化,也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动,达到互相帮助、互相探讨、互相提高,确确实实提高我校语文教研课质量。

6、结合我校的课题研究,在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究,力求通过课题的研究,改变教师的教学观念,改善学生的学习方式。课后,认真写好反思和课例。

7、认真落实学校对作业布置的规定,语文的预习作业逐步向课堂转移,真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题,回家作业要控制好作业量,不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要认真、及时,学生写作业要规范,字迹端正。

8、组织组内教师认真听学校的课题研究课,并能做好评价工作。针对课的优缺点进行点评,要有自己独到的见解和想法。

9、提倡教学相长,平时多开展个人之间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量。

小学老师的工作计划篇八

围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;强化教育科研,促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

(一)实施校本培训,切实提升教师素质。

1.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于10节。

由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。

组织学习现代教育理论;

组织收看优秀教师的录像课;

单周教研组使用;双周学校使用。

组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。

落实教研组工作:

教研组长例会:单周一下午4:20,地点——教务处

教研组工作:组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。

加强校本培训与教研,加快提升教师素质

借助外援,适时聘请专家来校传经送宝。

分学科进行两至三次教学专题研讨活动

2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用:

市、区级学科带头人至少开放一次;

区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课,学校组织老师观看,录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)

每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上,上交打印稿及电子稿教案)

新教师(教龄在五年以内,含五年)全员参与说课比赛。

(二)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明。本学期我校制定了如下制度:《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。

2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合。

备课:普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

上课:严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。

作业:课堂作业、家庭作业等适量,批阅及时、规范、正确,要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查,教导处定期检查与抽查,期中进行学生作业展览。

辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,要有实效。

(三)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。

1.听课:第2、3周进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。

2。推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

3。示范课:进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。

4.评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。

5.研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节,时间另定)

6。开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)

7。复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。

(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

2.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。

3.进行语文、数学、英语学科的月考,每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研,教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

4.单项训练过关:单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。

5.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。

每天英语十分钟,进行学生英语记忆、练习;培养兴趣,强化训练。

英语单项过关:单词、句型、背诵等。

(五)重视学科教研组建设,开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。

1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设,加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动,内容充实,形式多样,全员参与,讲求实效。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师、中心组、备课组成员参加进修区级活动后,要及时进行精神传达。

3、充分发挥组内教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研组凝聚力。

(六)关注学生差异,切实做好随班就读工作:

关注学困生,耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作,提高随班就读学生的学习质量。

继续各班随班就读学生辅导制度,语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到发展。

(七)其他

每天教给孩子一个道理。写在黑板上,教师进行讲解。

出版校园小报:

古诗诵读

申报十一五课题

九月:

1.第一周公布本学期学校教学计划,任课教师制定个人教学计划。

2.第二周进行假期教师备课普查。

3.第二周开始进行普听课,了解常态教学情况,进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。

4.区级、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。(第一周定出开放时间;市区级上交中心)

十月:

1.进行校内教学评优课活动。

2.单项验收:第三周语文(二至六年级查字典、一年级汉语拼音)、第四周英语(单词)、第四周数学(口算)

十一月:xx

1.进行全校学生作业检查,进行学生作业展览。

2.单项验收:第一周语文(朗读或背诵)、第二周数学(口算)、英语(单词)

十二月:

1.家长开放日:(时间待定)。

2.抽查部分教师备课。

3.单项验收:第一周语文(字词),第二周数学(计算题)英语单词。

4.检查《小学生综合素质评价手册》使用情况

一月:

1.单项验收:英语(句型)(第一周)

2.制定复习计划,进行语、数、期末复习研究课2至3节。

3.进行期末考试、阅卷等工作。

4.收集骨干教师电子文字材料。

5.教学工作总结

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