时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇一
本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇二
学年度初中部第一学期七年级
思想品德教学工作计划
任课教师：任国凤
七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级共有6个，总体男生人数较多，这就决定了我的课堂可驾驭性的难度大大提升。
学习基础：刚刚步入初中殿堂，对于孩子来说这个地方的一切包括学习来说都是神秘与未知，对于《思想品德》这门课来说，更是无限陌生，基础更无从谈起。
学习习惯：初一新生大多数都是明天小学的学生，学习习惯还是不错的；每个班平均有1/3是外校新生学习习惯不是很好，总体来说好的学习习惯还在逐步的养成过程中。
学习兴趣：《思想品德》对于初一新生来说是个全新的课程，学习一开始来说可能会有些新鲜感，在这个漫长的过程中枯燥乏味可能随时都可能出现。
心理特点： 由少年向青年初期发展过渡的发育；活泼好动，好奇心盛；情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点；自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点；独立意向，成人感迅速增强的特点；性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
认知特点：初一学生的认知特点和小学生还没有很大的不同，还停留在相对肤浅的感性认识层面上，
而《思想品德》课程又要求大家应有一个相对理性的认识能力与水平。在这么一个矛盾相互转化的过程中，这门课程的教授存在着一定的难度。
初中一年级思想品德课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由四个单元组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
第一单元是七年级思想品德课的开篇，主要对我们进行生命教育，教育并引导我们认识生命的
美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值；第二单元的主题是引导我们适应新的学习环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活中去。本单元把心理健康、道德、法律、国情等内容进行了有机整合，以更好的实现学习目标；第三单元主要是对我们进行人际交往方面的教育。刚升入初中的我们在进入新的学校环境之后，会接触到很多新同学和新老师，能否正确与他们友好相处，建立融洽的同学关系、师生关系，对我们的学习生活将起到重要作用；第四单元设置的目的是让我们认识自立、自信、自强的作用并使我们通过学习和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立的人，成为一个意志坚强的人。
认真做好、落实好“备、上、批、改、辅、考”六个环节。
1、积极认真做好备课工作，包括教案、课件的制作。坚持以教研为先导，以课堂教学为核心，以“四
清”、“学习习惯”的养成为重点。
2、充分利用好上课的每一分钟，不说废话把课堂留给学生。明确课堂教学目标，构建“教——学——评”三位一体的高效课堂新模式。研究课堂教学的构成要素和主要矛盾，优化教学环节，整合课堂教学资源，提高课堂资源的效率和效益。
3、认真仔细批改作业，了解作业反馈的不足，在以后的工作中充分利用这些反馈信息以更好地帮助教学的提高。
4、针对每个同学的不同特点、不同反馈有针对性的进行必要的辅导。
5、考试管理。严格按照学校考试管理的相关规定进行组织考试活动，做到师生诚信考试；让学生学会考试技能，享受考试过程。
6、做好“希望生”的转化培养工作和培优补差工作。制定严密细致的计划、方案。
7、加强学生学习习惯的培养工作，包括高效利用课堂的习惯、认真随时完成作业不拖拉的习惯。
学年第一学期周程表
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇三
这届学生的基础一般，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的.发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法：
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇四
本学期我担任八年级政治课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：
八年级下册 思想品德教材
八年级下册政治教材共计10课，分4个单元，基础内容较少，需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例，大部分是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别部分也有起到总结作用，在这个从特殊到一般再到特殊的循环中，能够使学生掌握一般规律的基础知识，又能把学到的知识运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。由于这册教材涉及到有关法律方面的内容，再加上学生接触面比较狭窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有助于更好地学习政治。
三年一班学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但不爱学习，对于政治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说就是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。三年二班学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道政治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对这两个班级的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的意义所在。
1．掌握基础知识，达到汉字书写规范，理解基础知识的内涵。
2．学以致用，分析具体案例，进一步理解政治这门学科的意义。
3．通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，做一个有用于社会的人。
1．树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
2．按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。
3．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、月考、期中、期末测验的准备及分析总结工作。
八年级政治教学工作计划,标签：九年级政治教学计划,初一政治教学计划,
5．认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
6．虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。
以上就是我本学期的政治学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善，还请各位领导多提宝贵意见。
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇五
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
二、
初中一年级思想政治课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。这门课程教材由前言和五课组成，对学生进行良好心理品质教育，高尚道德情操教育，正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。
三、
1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。
2、学会调节情绪，保持乐观心态。
3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。
4、培育承受挫折、开拓进取的品质。
5、正确看待自己，增强自尊自信。
四、
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
2、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。
3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃课堂气氛并巩固知识。
5、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
五、
完成前言及第一课教学任务
完成第二课教学任务
完成第三课教学任务
期中考试
完成第四课教学任务
完成第五课教学任务
复习
期末考试
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇六
我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际情况来看，高考最有希望的增长点确实文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。
进行两轮复习
1、第一轮：知识梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课节单元。
要求：知识要点化、系统化、逻辑化
要点化（符合考纲要求以08年的为依据）
系统化（进行知识整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解）
逻辑化（抓住知识的内在联系，使要点化的知识丰富而生动）
每周一节课，复习课，完成一个单元的内容（可以结合练习）；而在紧接下来的一周则以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的知识为复习主线，尤其强调对基础知识要点的把握和理解。
2、第二轮：约在三月初开始，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进行有针对的适应性训练。
从三月初到五月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对教师要求每次作业（练习）要全批全改，有针对性地进行讲评，提升学生的考试能力。
在五月初到六月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的知识要点根据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些知识重点进行再次的训练，另外，可针对个体的情况进行单个的“补火”，与此同时加强对学生的心理疏导。
1．提升教师自身的专业能力和水平——多做交考试题，多研究交考，特别是广东近两年的高考，模索出一些自己的思考与想法出来；
2．提交课堂教学的有效性——注重讲练结合，关注学生对知识的把握的达成程度，根据学生的做题情况，有针对性地进行教学活动；
3．提炼出解题有效的教学方法和适合学生的作业练习，通过平时的反复训练，日积月累形成学生自己的能力；
4．相互借鉴，取长补短，互为补充，促进发展——备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享；同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经；
5．在教研室的指导下和学校的正确领导下，及时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性；
6．认真落实各项教育教学的常规工作，抓好学生的学习管理；
7．特别强调认真做好本周集体备课工作，倡导先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。
第一、二周《经济生活》第一单元
第二、四周《经济生活》第二单元
第五、六周《经济生活》第三单元
第七、八周《经济生活》第四单元
第九、十周《政治生活》第一单元
第十一、十二周《政治生活》第一单元
第十三、十四周《政治生活》第二单元
第十五、十六周《政治生活》第三单元
第十七、十八周《政治生活》第四单元
第十九、二十周《文化生活》第一、二单元
下学期开学后第一周《文化生活》第三单元
第二周《文化生活》第四单元
第三周《生活与哲学》第一单元
第四、五周《生活与哲学》第二单元
第六、七周《生活与哲学》第三单元
第八周《生活与哲学》第四单元
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇七
（1）面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
（2）结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
（3）认真做好高考备课的工作，取得高考的丰收。
通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力，学会理论联系实际的分析能力，提高学生对知识的理解和运用能力，加强学生的高考应试能力。
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
1、同组指导教师的教学意见
2、师生交流会
3、研究教学实践课
4、参观示范课、讲座、集体备课
5、、新高考教育的研究
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇八
在学校校长、主任等领导的正确指导下，在深刻体会新课标精神的基础上，我高一备课组拟在本学期，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。
在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生情况，并要求各成员准备制定本学期的具体教学计划和措施。同时，要求成员熟悉教材，并认真做一些习题，达到有所准备和有所储备。新学期开始，我们继续钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟悉学生的实际情况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作计划。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发现、了解情况，并及时讨论和解决。
我高一备课组主要是年轻教师，有热情但缺经验，同时也有多媒体课件的制作能力。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作成教学课件后共享，全备课组共用。努力作到电教课比例在50%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。主要做好以下几方面工作：
1、努力钻研化学课程标准和教材，研究和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，互相交流教学经验，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法。明确教学过程中值得注意的问题。
2、教学中从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。
3、做好课后反思工作，及时总结教学心得和经验不断提高教学水平。
4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习能力通过以上几项措施，全体高一化学教师，团结合作，完成本学期教学任务。
学校承担了一定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的积极领导下，努力参与课题研究，为学校的教科研和教改贡献一份力量，达到教与学的统一、教与研的统一。
学校高一的化学课时安排比大纲要求几乎多一倍，这就有足够的时间进行教育教学改革和试验，可以积极开展第二课堂活动。每周可以利用一节课进行化学活动课，内容包括化学兴趣指引及学法指导、物质的量的综合训练、溶液浓度的计算、化学史、元素周期表的应用、酸碱性质的扩大应用、社会化学简述等；鼓励学生除做好课堂分组实验外、积极做好“家庭小实验”引导学生利用掌握的知识去解释生活中的基础现象激发学生的创造性思维，提高学生学习兴趣，丰富学生的学习生活，增加他们的视野。
全备课组成员应积极工作、团结协作，争取本学期交出一份更漂亮的答卷。
附教学进度及作业安排
（章末复习题供每章复习时用，教师灵活安排）：
内 容周次
教学内容
1-----------3
第一章物质结构元素周期律
书面作业建议
（共5次）
p117、9、10；p194、5、6；p197、8、9；p247；p248、9
课外活动建议
p118；p1212；创新制作元素周期表；p20xx
3------------7
第二章化学反应与能量
书面作业建议
（共6次）
p379p3810；p3811、12；p41写出以硫酸为电解质溶液的zn—石墨原电池的正负极反应式；p456、7；p47教师设计一个计算化学反应速率的的计算题；p534、5
课外活动建议
p459、p4710；p476、7
7------------8
11-----------13
第三章有机化合物
书面作业建议
（共3次）
p659、10；p765（写出计算过程）、p778；p839、10
课外活动建议
p729、10；p7211
9------------10
期中复习及期中检测
14-----------17
第四章化学与自然资源的开发利用
书面作业建议
（共3次）
p932、3、5、6；p947、9、10；p1038、9
课外活动建议
p948；p10311
18-----------22
复习期末考试
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇九
为了更有效地提升高中的政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定高三政治教学工作计划：
1、实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性、
2、认真学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式、
1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求、让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理、
2、改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力、教师给予学生以思考和消化的时间和空间、
3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中、
4、进行有效的知识落实、把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行章结、单元过关和月清、
5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升、
1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施、对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，
2、缺乏对课程标准和考试说明的研究、在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用、在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明、我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学、
3、忽视课本，依赖资料、课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑、我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解、目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的、例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际出发的几乎就是课本中的原话、
4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差、表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位；学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用、教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间、
5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养、近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性、这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识、靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半、
6、缺乏对学生学习和复习策略的指导、我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做、导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效、
7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究、很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间、由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么、尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多、教师也很少去反思自己的教学行为、
8、试题的设计缺乏整体性和针对性、表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题、
9、课本知识与热点、重点问题的联系空泛、表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析、所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手、
1、从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施、学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施、在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容、
2、在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法、
第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络、在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理、习题应注意基础性和基本知识的迁移、强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大、
第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力、近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性、因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题、遵循宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等、学生进行针对性的练习，逐一突破、
第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏、教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习、练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性、
3、研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题、教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实、研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题、
4、提高课堂效率，做好知识落实、对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用、给予学生理解和消化的时间、空间、
知识的落实要坚持三清或四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力、堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，周周清让学生自己整理本周的内容，章清是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到、
5、精选不同等级和要求的练习、根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战、对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决、重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练、在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通、
此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系、
九下政治教学工作计划 高三政治教学工作计划篇十
1、全面贯彻教学常规，每周三下午为集中备课时间，组员之间轮流主备，按教材的重难点做必要的探讨与突破，选择合适的教学方法争取提高课堂学习效率。
2、做好传帮带工作，签定师徒关系，互相听评课，定时开课观摩，保持教学的稳定与提高。
3、对重大的时政进行阶段的总结与归纳，找出与理论知识的结合点。
4、不断的探索高三复习方法与规律，找出一条适合我校学生的复习途径。
5、加强学生的学法指导和解法指导，提高学习效率与质量。
政治高考备考复习是一项内容繁多，要求很高的系统工程，首先就需要有一个严谨合理的复习计划。在高三的第一次备课组活动中，我们组的2位老师根据本校的实际和本届学生的现状，同时也借鉴以前政治教学上的成功经验，制定出了高考二轮复习的详细，系统计划。
具体做法是：
1、到20××年10月中旬左右完成高三政治常识的教学。
2、第一轮复习：
安排至20××年2月份。重点抓好课本基础知识，夯实基础，并注意知识的整和及理论体系的构建，注重点面结合，梳理教材基本知识点，加强学科内综合能力的培养。这一轮复习首先要完成记忆任务，即所需记忆的知识必须以背，默为合格，做到对所学知识特别是每一个高考考点了如指掌，烂熟于心，绝不能浮光掠影，蜻蜓点水。当然，要做到这样既需要老师精心备课，科学指导，也需要学生自己动手，动笔，动脑进行一些总结活动，要对06年《考试说明》中规定的考点各个击破，进行前面深入的理解，要以节，课为单位构建小的"知识网"，再将一个个小的"知识网"连接成"知识树"，这个工作惟有自己动手才会印象深刻。由于时间紧迫，在第一轮复习中三科（经济常识，哲学常识，政治常识）也应有所侧重，如由于高三的政治常识刚刚学完，因此第一轮复习我们会更注重经济常识和哲学常识的复习。
3、第二轮复习（专题复习）：
安排在下学期的3，4月份。主要有三项基本任务：一是强化知识，系统记忆，也就是系统地掌握各专题的知识网络，结构，把知识提炼，升华。二是注意培养学生综合运用知识的能力，运用所学各项知识，大跨度，多角度，多层次地分析问题，解决问题。三是提高解题的速度和准确性。从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题，分析问题，解决问题的思路，将知识进行必要的拆分，加工和重组。
二轮复习不可避免要讲到热点问题，对热点问题，首先要注意选材，一是重视年度见的重要会议，二是重视人类共同关注的问题；其次应了解其背景材料，有些背景材料也是答题的素材，该记忆的一定要记牢固。近几年的高考命题并不考单纯的时政热点，因此，分析热点问题特别要注重热点和知识点的结合，也即将时政热点与课本知识挂起钩来，力求找到二者的交汇点。通过分析热点问题，拓展学生的知识面，提高学生综合运用知识分析解决实际问题的能力。
4、综合模拟训练：
安排在考前一个月（5月份）的冲刺阶段。这一阶段的一个重要任务，就是落实《考试大纲》中的考点，明确哪些内容是常考点，哪些是必考点，同时要求学生回归课本，查缺补漏，有的放矢地进行综合模拟训练。同时应结合历史科，地理科搞好文综的39题的复习（主要依据20××年的时政热点来定）。这一阶段，考试频繁，外来信息量大，因此，要认真总结第一，二轮复习中存在的问题，有针对性地根据自己的实际情况查漏补缺，有选择性地进行综合模拟训练，但必须告诫学生不可盲目做题，更不能搞题海战术。这一轮复习，要注意的是消化吸收，逐步过渡到自主复习。
