无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇一
——“千课万人”活动杂谈
2012年4月11日，怀着无比激动和紧张的复杂心情，我和刘俊岭踏上了杭州“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动的旅途。能有这样走出去的机会，真的是太意外了，带着学校领导的关怀、支持和期望，我们安全到达杭州。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，”四月的杭州，景色怡人，桃红柳绿，绿草茵茵，鲜花芬芳，“‘千课万人’全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动”就在这迷人的西子湖畔精彩演绎。这次的观摩活动其宏大的规模、名师的风采和现场的热情给我留下无比深刻的印象，一时脑中、眼中、心中都塞得满满的，又不知道该从何说起，没有华丽的辞藻，没有优美的语句，唯有把自己感受最深的写下来。
一、捕捉典型错例，寻找有效生成名师上课的一个突出特点 始终能做到站在学生的角度看问题，并能理性、有效的抓住课堂的动态生成，成为学生获得知识、提升能力的重要资源。
华应龙老师的《猜想之后》一课，不是简单的照搬课本内容，而是根据教学中学生出现的“两个错例”展开教学。比如，以学生生成的两道错例为资源，开始了猜想之路的学习，在学生观察、思考后，追问为什么会有这样的猜想？如何验证？是否正确？展开了学习和探究。这个验证和猜想的过程是动态的，是生成的，更是有效的。因为，让学生猜测不难，难在猜测之后做什么？华老师在本课中做了很
好的诠释，小学阶段的学生如何进行验证，验证的方法有哪些？怎样举正例，找反例，打比方想算理，穿新鞋走老路等等，让学生感知和懂得数学猜想和验证的严谨性、科学性和基本方法。
二、“慢”地精妙
“慢”这个字眼在大多数情况下它是个贬义词，而北京的刘延革老师的《转化解决问题》一课却演绎了一场让我们赞叹不已的“慢”的课堂教学，让我们真切地体会到——慢地精妙！
1.慢在数量关系分析——精于细节处推敲。
老师出示一道应用题，这样的题目对于学生来说，读懂题目、弄清数量关系本身就是难点之一。刘老师在此控制了课堂的节奏、慢下来，和学生一起探讨题意和数量关系。
2.慢在转化难点寻找——妙于关键处引导。
“学”到难时，“导”是期待。当学生觉得题目出来后，找不到解题的关键时，刘老师尝试引导学生从问题出发，通过分析条件的方法来找到“关键”，做出了精彩的引导。
在实际教学中，我们往往急于赶教学进度，忽视对学生读题、算法理解等环节的细致教学，人为地创造了教学盲点，降低了教学的成效。孰不知慢下来，和学生一起琢磨、推敲，恰能提高教学的成效。这样的慢，亦非一味的慢，是在学到困难处，学到关键点细致地“导学”、“导思”、“导理”。
三、幽默的艺术
“快乐教育”是许多老师长期在探究的主题之一。如何能让学生
在数学课堂上不感到枯燥乏味，取而代之的是学生的欢乐与激情呢？杭州的全国著名特级教师刘松做到了，他的课堂生机十足，欢笑声一片。普通人这样上别人说你是神经病，而他这样的课堂听下来就像说相声，让人不愿下课。细细品味之后我却发现刘老师深厚的课堂驾驭能力，不是一般的高。刘老师的课看不出他“设计”的痕迹，一切都那么顺理成章，他始终能与学生的思维对接，学生又是那么的喜欢他，包括他的动作，他的声音，„„课上学生已不再是简单地接受知识，老师也不再是简单地传授技能和思想，而是在不同层次的环节中慢慢渗透，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在欢笑声中掌握知识，这才是刘老师最为高明之处。
四、不一样的课前交流
北京华应龙老师课前“传话筒发言练习”，一个学生为了让会场的人听到他的发言，本能的选择了提高嗓门，多次重复自己的话语，这时华老师引出“善假于物”这一成语，使学生能够自觉、主动地纠正行为，解决“不拿话筒就说话”的困难，这是一种行为教育，更是一种“方法”的指导。
广州的黄爱华老师在执教《垂直》一课前，让学生在一张纸上把她和学生的名字都写出来，学生仔揣摩教师用意的过程中，不仅融洽了师生之间的朋友关系，让课堂释放出温暖的温情，而且凸显了本课里的一个重要概念要素——互相。只短短的几分钟，就为课堂教学的正式展开奠定了情理交融的和谐基调。
杭州的刘松老师执教《解决问题》一课，课前，他让学生考虑从
自己的座位走到老师的讲台有几种走法，学生演示了好几条路的走法。原来，这个环节是为了告诉学生在解决问题时也不只有一种解法，可以有不同的思路。
这些课前交流，看似平淡无奇，其实都蕴含着深深的用意。学导，从课前交流就已经开始了。
三、学会自我诊断4步
如此别开生面的互动点评我还是第一次看到过。虽然已经是深夜九点，但是40分钟的点评却没有让我有一丝倦意。与其说它是点评还不如说是一堂发人深省的讲座。从一位普通教师的角度去引领大家如何看待常规课与非常规课，如何看待家常课与公开课。让大家从一个全新的视角去重新审视这些名师的公开课。带着大家去思考从家常课的角度去看这些课多了什么？少了什么？有哪些新的做法？新的值不值得?但对我而言，价值最大的还是斯苗儿所说的“学会自我诊断4步”：1，我敢听自己的课吗？2，我敢看自己的课吗？3，我敢让别人来听自己的课吗？4，我在进步吗？这四个问题恐怕是每一个教师的心病。但一个人的价值不在于他有多少荣誉，而在于是否能够正确认识自己，并超越自己。不断挑战自己，战胜自己，这样的人生才更有意义！
最后，让我们像黄爱华老师一样蹲下来，带领学生领略美妙的数学殿堂。潜心去做吧，我们会享受到“聆听花落，静等花开”的幸福。
蔡 燕
古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇二
一、活动名称：“花落有声”摄影比赛
二、主办单位：院团委竹轩影社
三、活动时间：10月25日-10月30日
四、活动地点：
五、参赛对象：山东协和职业技术学院在校学生（包含东、西、北三校区）
六、活动口号：抓住瞬间的精彩，绽放灿烂的光芒！
七、活动宗旨：为了丰富大学生的校园生活，展示假期多姿多彩的生活，增强大学生艺术与审美的交流，也为诸多摄影爱好者提供一个展示自我的平台，以此激发大学生对摄影的兴趣和爱好，更加关心、了解校园生活体验校园文化，记载激动人心，感人至深的瞬间、留住温馨的欢笑回忆，分享快乐美好大学生活，同时为扩大我社的影响力与活力，以此体现协和的活力，展现协和的辉煌！
八、活动流程：
1、撰写申请书、策划书
2、组织活动，做好社内工作，进行广播宣传，张贴海报等宣传工作
3、工作人员分配及任务：
1.)编辑组：负责人：
负责撰写活动后的总结
2.)宣传组：负责人：
负责活动的展板设计、海报等设计工作
3.)机动组：负责人：
负责活动现场纪律的维持、会场的划分、后勤保障，对本次活动参赛者解析说明以及处理应急事件
4.）摄影组：负责人：
负责本次活动作品的筛选，现场的摄影以及后期影像资料的保存
5.）外联组：负责人：
负责本次活动寻求社会赞助，详细了解本次活动的流程与各部紧密结合，使工作顺利进行
6.）舞台组：负责人：
负责本次活动的场地的布置及舞台工作，主要保证决赛篮球场的布置
7.）礼仪组：1.负责人：
负责本次活动邀请评委老师以及本次活动的礼仪
2.负责人：
负责本次活动决赛嘉宾的邀请
8.）总监督：
九、比赛规则与内容：
一）初赛:(xx年10月25日 中午12:00)
要求：1.由参赛者上交2~4张7寸照片（或5寸）原照片，不得修改原始影像，否则视为弃权
2.填写报名表、注册个人信息及联系方式
3.对自己的作品用简单的文字叙述一下（附加一张纸上与照片齐交，不得写入照片背面）
4.作品随意，假期游玩的人，物均可，只要健康，文明，不违反公德等均可
评分（10分）：1.文字描述与照片突出主题（3分）
2.抓拍效果（3分）（注无抓拍不计分）
3.照片清晰度（1分）
4.风格独特，富有情趣（1分）
5.色彩搭配合理，构图有序布局合理（2分）
二）复赛：（xx年10月27日 下午5:00）
要求：1.交一组关于一个主题的照片（主题由我们出）
2.照片不得有修改，装饰、水纹、签名等要求原作，否则视为弃权
3.简介作品主题，文字描述，附于一张纸与照片齐交
4.要求作品有自己拍摄，不得使用、借助他人网络等途径组合的照片
5.如有需要注明所选用的器材
评分（10分）：
1.照片突出主题，文字描述清晰（4分）
2.抓拍效果与清晰度（3分）
3.照片不同角度，创意独特（2分）
4.构图有序，布局合理（1分）
三）决赛：（xx年10月29日 下午5:00）
要求：1.作品是否和体现比赛主题相符合2.是否有独特的摄影视角
3.照片清晰
4.决赛者可使用自带的一般单反相机或本社
统一提供的相机（解释权归竹轩影社）
5.有一定创新意识，构图合理，增强画面的诱惑力
6.必须有抓拍动作的作品
评分：1.本次活动主题突出（3分）
2.本次活动有独特的摄影视角（1分）
3.抓拍动作和照片的清晰度（3分）
4.构图合理，主题虚实分明，布局合理（2分）
5.作品构思新颖，有独特创作力（1分）
十、比赛规定：
1.）作品为投稿人原创，由单反相机印放的黑白，彩色作品均可
2.）作品形式风格不限，不得添加边框、签名、水纹等修饰，否则视为弃权
3.）所有参赛作品不能改变原始影像仅可做色彩、色调、亮度适当调整，不收创意电脑合成照片
4.）投稿作品要注明作品的标题，拍摄时间，拍摄的地点，真实姓名，联系方式，文字叙述分别写在纸上不得写在照片的背面
5.）不得剽窃、借助他人作品，冒名顶替
十一、奖项设置与奖励：
1.）最佳创意奖：1名
2.)一等奖：1名
3.）二等奖：1名
4.）三等奖：2名
5.）优秀奖：5名
注：最终解释权归竹轩影社所有。
竹轩影社
xx年10月20日
“花落有声”摄影比赛通知：为了丰富大学校园，展示同学们多姿多彩的假期生活，也为诸多摄影爱好者提供展示才华的平台，竹轩影社主办的“花落有声”摄影比赛正式拉开序幕。
作品要求与须知：
1）参赛者上交作品时必须填表，写出真实姓名、联系方式、照片文字描述、拍摄地点、拍摄时间、作品标题写在一张纸上与照片齐交不得写入照片的背面。
2）作品为参赛者原创，由单反相机印放的黑白、彩色作品均可
3）作品最少2~4张7寸（或5寸）可多交
4）所有参赛者作品不能改变原始影像，仅可做色彩、色调、亮度的适当调整，不收创意电脑合成照片
5）作品风格不限，可是假期生活或风景、人物均可，但必须积极向上、健康、不违反公德等
6）作品不得添加边框、签名、水印等修饰，否则按弃权处理
7）不得借助、剽窃他人作品冒名顶替
注：本次活动经初赛选出优秀人员进行复赛、决赛，现场评分，评出最佳创意奖，一等奖，二等奖，三等奖以及优秀奖。
竹轩影社
xx年10月20日
古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇三
花开有声，花落无语
相同的地，一样的天，却是不一样的的人
当夕阳西下，又是一番不同的滋味。
开始后的结束，已是沧海桑田。
结束后的开始，却是物是人非。
一样又不一样……
花开有声，花落无语。
当光辉照亮大地时，听，那时花开的声音；
恬静而又美好。
柳条发芽，竹笋破土而出。
一切，都为万物复苏。
当月亮来临时，花却悄悄地落了。
都睡了，都死了。
花亦是红百日，也却不是一世。
娇艳美丽，争奇斗艳，也只是时间的问题。
轰轰烈烈一场，却寥寥草草一死。
当新日来临时，都会离去，都会来临。
再好，再美。
却不是永远，犹如烟花，美丽无比，转眼间，已是另外一番景象。
当我们转身是，也许改变的是一个世界；当我们眨眼时，也许转化的是一番天地；挥手间，还是那个天，还是那个地，却不是那番景。
因为有大起，所以有大落；因为有离合，所以有悲欢。
是谁在弹琴，悠长醉人，光景却早已泛黄。
一样却不一样。
岁月静好，却不饶人。
当它逝去时，寂寞在空中悠扬。
花开有人，花落无影。
前日风光，今日凄凉
黛玉葬花，怜它，惜它。
都是一样。
前世是花，今世亦是。
同病相怜。
秋水泛滥的日子里，那是一朵凋零的花。
春日里，还在姹紫嫣红。
秋天时，却只剩那一枝即将要凋零的杆与那枯黄的叶儿，犹如跌入了深深的谷底。
回头一看，往事纷纷被埋葬；
转头一望，历史渐渐变了样。
曾经，变了质的曾经。
历史抹不掉往事的回忆，现实抹不去如今的事实。
人生在世，何时以梦萧萧。
落花三千，哪朵以风飘飘。
风华正茂，那时以岁纷纷。
风烛残年，何时以者敬敬。
人生若只如初见，何事西风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
落花无情，人亦无意。
当繁花散尽，无人知晓。
因为沧海桑田，物是人非。
人生如梦易消逝，回看今朝荡无存。
花开有声，花落无语，翻云覆雨里……
古风诗词花开有声花落无语 花开有声,花落无语,岁月无情,光阴不候篇四
花落有声
海阳市新元中学王辉
电话：***
邮箱：736320882@
我是一个天性爱花的人，家里客厅、阳台、卧室，凡是能摆的地方都有我精心栽培的花儿；我也是一个天性爱教育的人，对待自己的工作，我也像对待花儿一样，尽心尽力；对待我的学生，精心呵护。
又接手了一帮新学生！开学一周以后，我基本掌握了学生的情况，便自己制作了“家校联系卡”，准备借助它与家长用书面形式会一次面。
晚上回家，我把没干完的活伏案继续奋战，用笔、用心把每一个孩子在学校的情况都写下来，时不时眼疼脖子酸。老公见状，半心疼半嗔怪地说：“看你比管理花儿都用心，有用吗？”“怎么没用？”我反问。老公呵呵一笑说：“咱家的花儿在你的精心培育下都茁壮成长，用鲜花和绿叶来回报你，即使凋零了，也有声。”我就不解了：“有声？”“是啊！‘化作春泥更护花’呗。而你做的工作，家长能认可吗？看样子这些花只能‘花落无声’了！”我对老公的话嗤之以鼻，继续埋头苦干，但心里也有点点担忧，我这么用心去做这件事，真不知道家长们会不会也这样用心支持我的工作。不过，我反过来又一想，只要我觉得快乐就行。斯宾塞说过：“我认为，教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”想到这句话，我觉得只要自己认为方法快乐就行了，没必要再奢求什么。
第二天我把“家校联系卡”发下去了，第三天“家校联系卡”又回来了——它们每一张卡都满满当当，家长们写得密密麻麻，我异常激动，静静地欣赏着每一张卡，用心的品读着„„
“琪琪是插班生，面对陌生的环境，陌生的同学，陌生的老师，我们以为她会很难适应，尤其是在初中最后一年。没想到，琪琪碰上了这么好的老师，这么负责任的教师群体，我们家长真心感谢老师！相信她会在老师们的帮助下考上理想的高中！”
“孩子的进步与老师的付出是息息相关的，老师的严格要求和悉心指导，使孩子能够很快适应了初四生活，老师，我们感谢您！”
“看到您的来信我们家长非常高兴，您能在这么短的时间内发现孩子的不足之处，我们深受感动，老师，您辛苦了！”
“璞璞，我的宝贝，你真的是幸运的，看看你的老师们，正是在他们的带领下你才能进步这么大、这么优秀。妈妈相信，有这么一帮优秀的老师带领你走过初四，你一定会很棒！教师节就要来了，老师，节日快乐，我们感谢您！”
„„
读着读着，我眼眶湿润，谁说花落无声？用心呵护的花儿，又怎会无声？老师们，用心做教育，花开灿烂、花落有声！
