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最新小学四年级语文教研组总结发言(5篇)

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最新小学四年级语文教研组总结发言(5篇)
时间:2023-03-13 07:05:00     小编:zdfb

当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小学四年级语文教研组总结发言篇一

多年来,我一直担任语文教研组组长,摸索出了一些教学经验。带领全组教师认真学习理论,并将理论落实在现实教学中。工作中全组成员互敬互助、互帮互学,工作热情高,师德品质好。每位成员都制定了个人的发展规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神。

(一)立足校本培训,坚持外出取经,促进教师专业成长

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,为了有效促进研修,提高素质,强调教师的个人反思,我们组全体教师坚持写,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力。把个体的研究引向集体的研究,随堂课探讨,问题会诊等。教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性。

在传统的校本培训之外,我们也引进信息新技术,搭建网络学习平台。20xx年初,我们教研组建立了“博客”。每个成员都积极的参与博客建设,不断的上传资料、参与讨论。在不断的学习、实践中,我们正在慢慢的成长。

(二)开展教研活动,提高教师教科研水平。

教研活动是我们成长的舞台,努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动,我们每个人均会积极参与,共同学习。

为了有效开展教研活动,每学期初,我们一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组。每学期的教研活动形式,我们都尽量做到形式的多样,研讨的有效。

“引导每个孩子主动发展,健康成长,打好‘精神的底子’,成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师”是我们语文教师共同的追求。

师德、师能定位:我们语文教研组的老师能够恪守师德规范,爱岗敬业,诚实守信;坚持师德为先、教学为主、育人为本,面向全体学生,关心学生,尊重学生。鲁迅先生曾热情地称赞过泥土的奉献精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有泥土,便没有花木;所以泥土实在较花木还重要。”泥土默默无闻无私奉献的精神恰是语文教研组全体教师的写照。教书育人是我们的事业,而不仅仅是职业。我们语文教研组正发扬着“无私奉献的敬业精神,刻苦钻研的进取精神、高度负责的求实精神、团结互助的协作精神,敢为人先的竞争精神”,力争扎实地走过每一天,每一年。

(一)指导思想

本次教学质量年活动以科学发展观为统领,以深化素质教育为核心,以提高课堂教学质量为突破口,以提升教师素质,加强教学工作细化管理,推动课程改革进程,全面提高教育教学质量。

(二)、活动内容

1、开展调研活动,制订整改措施

通过预约听课、随堂听课等途径,进行广泛深入的调查研究,查找工作中的不足,分析问题产生的根源,研究应对策略,制定整改措施。各学科要找准“症状”,下准“良方”,找准提高教学质量的突破口,以点带面,以局部带动全局,促进教学质量的整体提高。

2、加强教学精细化管理,落实教学常规。

要严把“五个”关口,落实“五字”要求:一是严把集体备课关,理顺集体备课的流程,加大对集体备课的过程性督查,突出一个“细”字;二是严把课堂教学关,强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂,坚持面向全体,分层施教,建立课堂教学的监控机制,突出一个“新”字;三是严把作业的批改、讲评关,作业选择要精、批改要细、讲评要到位,坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”,科任教师要建立错题档案,突出一个“精”字;四是严把辅导关,要采取“抓两头促中间”的辅导策略,实现培优和帮困两不误,突出一个“实”字;五是严把测试关,在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上,以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据,加强日常测试、模拟测试的针对性,从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿,突出一个“效”字。

3、加强学风建设,调动学生的学习积极性。

要从学生的学习常规抓起,规范学习过程的各个环节,努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说,一是要狠抓学生的课前预习;二是要狠抓学生的课堂学习管理;三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育;四是要抓好学生的自我学习总结。

(三)加强师资培训,促进专业发展

1、重视学习,为课改积蓄能量。

实施“读书富脑工程”,写好读书笔记,开展读书报告会、心得交流会等活动,实现思维碰撞,产生教育灵感。

2、加强师德建设,强化教师的责任感。

开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动,按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。

以课堂教学为重点,进行他评与自评,肯定成绩,找出差距,制定整改措施。要求教师认真填写《课堂教学改进手册》,鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作,采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师,将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”(诚心、虚心、上进心),即老教师诚心诚意地教,年轻教师虚心诚意地学,大家都有积极向上的上进心,形成互帮互学的教学氛围。

本组教师由于勤奋工作,取得了不错的成绩。在教科研方面,有多篇论文获奖,如靳艳君老师的《小学语文教学课堂效率有效性的研究》获县优秀论文三等奖,阅读指导课《美丽的公鸡》获得三等奖等,另外有五名学生的作文分获一二三等奖。在学生成绩方面,从历年来镇里统计的数据看,我校的语文成绩显著提高,期末考试中,各年级学生均有满分的好成绩。语文均分的提高是要花很长时间和精力的,这得益于全体语文教师的不懈努力。

教研组在教师队伍建设、教育教学质量的提高、新课改的实施方面起着不可替代的作用。教研组的建设和完善也是一个长期而渐进的过程。语文组也不例外。我们深信:在各级领导的指导下,在我们语文教研组全体教师的共同努力下,我校语文教研组会百尺竿头,更进一步。

小学四年级语文教研组总结发言篇二

时间过得真快,转眼间一个学期就结束了。静下心来,回顾一个学期所走过的路,无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习计划、进度的制定,学期中的经典诵读比赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展,还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。这可真谓是一步一个脚印呀!一个学期的辛苦,一个学期的付出,一个学期的努力,换来了一个学期的充实生活。

在每一项工作顺利开展的背后,都站着一个极富责任心的老师,在每一位极富责任心的老师的背后,还有一个优秀的教研团队。

我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花,远看、近看都不舒服,还配不来合适的眼镜,因此批改作业很困难,但她没有因此而少改一次作业,少布置一项作业;陈小红老师为了不耽误学生上课,一边住院,输液打针,一边坚持来上班,力争不耽误学生一节课;巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师,每天都早早地来到学校,一到学校,直接走进教室辅导学生晨读午练,日日如此,从不耽搁。这是一个互帮互助,团结协作,善于分享的组;这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组;这是一个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上,彼此间都是真诚地关心,细心地帮助。一个学期的相处,让我们形成了深厚的友谊。我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作,还积极主动地承担起组里面的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业,有强烈责任心的老师们,我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地完成。

打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标,要想实现这个目标,借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效而充满生命的活力,为了能够把我们的班级小组建设工作做好,让小组建设真正发挥作用,起到助推高效生命课堂的能力,我们四年级语文组利用课余时间,教研时间进行了充分的理论学习。

首先,我们教研组先集中学习了《新的课程标准》。我们采用每人读一个内容的形式,认真学习了新课标中对第二学段的各项要求。通过课标的学习,吃透课标精神,我们明确了我们的教学目标。

其次,我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。有如何合理进行小组的分工,有如何分组,有如何借助小组建设打造出的高效的课堂,出色的班级的详细资料……内容丰富多彩,看后令人眼前一亮,耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的经验。如:董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。

最后,我还根据各自的工作需求,各自上网搜集有关小组建设的资料进行自主学习,自我提升。

充足的理论学习,使我们每个人储备了足够的理论知识:如何分组,小组成员如何分工等等,这些知识我们都牢牢地记在脑海里,这为我们有效进行小组建设,打造充满活力的生命课堂打下了坚实的基础。

不做一名教书匠,而要做一名研究型教师,是我们四年级语文组每位老师的心愿。因此,我们以课题研究为依托,通过课题研究,来提高我们课题研究的意识,力争人人都成为研究型教师。

1、主题确定原因

明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向,为我们的工作正确导航。本学期我们根据四年级学生的特点,根据学校打造高效生命课堂的要求,我们四年级语文组经过慎重考虑,我们确立了我们的课题研究主题——小组合作学习初探。

2、制定出详实可行的教研计划。

主题确定后,为了更好地做好我们本学期的教研工作,使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺利开展。我们四年级语文组的全体老师特制订本学期的教研计划,以此来督促我们的教学。希望通过教研,通过大家真诚的交流和互动,真正做到资源共享。

在本学期的教研计划中,最主要的内容有四个方面:理论学习。通过相关理论知识的学习,让教研组的每位老师对小组建设,小组合作学习,高效的生命课堂有了准确的把握。理念上清晰了,实际的教学实践落实中的有的放矢了。因此,理论学习很必要。教学实践。在具体的教学实践中,落实我们的研究主题——小组合作学习初探。借力小组建设,打造高效的生命课堂。认真研讨。每个人在教学实践中,会遇到各种各样的问题,我们充分利用教研的时间,认真研讨。找出成功的地方,大家共同学习,指出不足,大家出谋划策。通过研讨,明确今后需要继续发扬的地方,找到努力的方向。自我反思。养成反思的习惯,是我们教研组每位老师日常的必修课。针对教学中成功的地方和存在的问题,进行深入反思。通过反思,促使我们深入思考;通过反思,促进我们进步;通过反思让我们对如何进行小组建设,如何发挥小组合作的力量,如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。

3、认真落实计划。

有目标的工作才是有动力的,有成效的。教研计划确定后,我们在具体的工作中,切实地落实我们的教研计划。

研究主题确定了,教研计划制定了,接下来,就是在具体的语文教学实践中,通过一节节鲜活的课例实践,来探讨教学中出现的各种各样的问题。

1、课例展示、发现问题

我们教研组的每位老师都进行了课例展示。通过展示,我们发现了如下问题:小组合作学习怎样才是有效的?针对学习内容,小组成员如何合理分工?如何对同学的发言进行评价?独学、对学、群学、展学怎样体现?

2、深入研讨,及时反思。

发现了问题,我们就及时地进行自我反思。每人上过课后,都会先来一个自我反思。

在各自反思的基础上,我们又及时地进行研讨,寻求更好的解决问题的办法。集体的智慧是无穷的,在研讨中,这些在教学中出现的问题得以一一解决。

3、集思广益,形成策略。

问题解决了,我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广益,对小组合作学习有了更为深入的了解:小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。因此,小组合作学习是课堂高效的重要手段,是学生主体地位的重要体现,是培养学生能力的根本方法。而有效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。

本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。

如何做好班级小组建设呢?经过实践,我们一致认为要遵循以下原则:人数合理原则;“组间同质,组内异质,优势互补”的原则;小组人员不是一成不变的。具体做法如下:

选一个得力的,有责任心的组长。组长的人选很重要。他要起到带领一个组共同进步的作用。组长要明白自己是为组员服务的,有责任有义务帮助组员。组员的进步就是自己最大的进步。自己跟整个组是荣誉与共的。组长要自律、自觉,有奉献精神,大度,对组员有责任意识。

各个小组成员要实力均衡。要想做到小组成员的实力均衡,有人采用的是学分分组法。按照学习成绩来,但这样一来的一个弊端是忽视了那些特殊的学生。如:高分低能的或者是低分高能的同学。还有人采用的是组长挑人的方法。组长挑人的弊端是,组长不能够全面的看一个同学。因此,要想各小组成员实力均衡,还需要老师对全班同学的充分了解。新接的班级,不适合急着进行分组。最起码在一两个月后,在对同学有了一定了解的基础上,可以进行分组。

要完善小组的建设。小组建设中包括:选一个合适的组名,口号,组歌,组徽,小组公约,小组成员分工,小组成员培训。

具体的小组成员分工:8个人一个小组。小组里面8个人。一个组长,一个副组长。组长相当于班长,副组长相当于纪律委员。其他同学依次为:卫生委员2名,体育委员2名,学习委员1名,文艺委员1名。每个大组又分为两个四人学习小组,一个组长负责一个四人学习小组。简单的问题交流,小组进行,难的问题交流大组进行。每位同学各司其职,管好自己该管的事务。作为组长,负责督促全组同学。纪律委员,负责本组的纪律,卫生委员负责本组的卫生。室内不再有专门的同学打扫卫生。各组管好自己四周即可。以此类推。

小组学习分工:例如在语文综合性学习《读报,剪报》活动中,有一个小组分工明确,任务完成的很出色。他们选的主题是“健康知识”,家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、河南商报,郑州日报收集资料,2位学生负责分类,他们还向当医生的家长咨询,和家长探讨怎样分类,2位学生负责粘贴,并设计插图和封面。看到这样精美的健康画册,我感到惊奇,我工作之余就打开看上面的健康知识。

小组管理分工:每小组设总负责人一个,负责统计每个学生的分数和本组的纪律。语文,数学,英语小组长各一个,负责收发本组作业,检查对应组的作业。卫生小组长一个,负责督促小组卫生,检查对应组的卫生。路队长一人,负责课间操和路队的检查。资料整理一人,交流汇报负责人一个,安排本组汇报工作。每人都有任务,每人都有责任,在小组合作中各自发挥特长。

小组成员分工:没有固定的模式,这得根据每位老师的特点来进行合理分工,达到自己心中想要的目标就行。但要注意的是让学生人人有事做,人人都要履职。

一个组就相当于一个小的班级。在评比中,如果哪个组非常优秀的话,就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。各组轮流进行班级管理是我下一个阶段的目标。

其次小组成员培训:小组长培训小组长的作用在合作学习过程中非常重要,一定要培养好小组长。培训内容包括小组管理方法比如:你是为同学服务的,你要多发现组员的优点,你要多去帮助她,你要想办法让他少扣分……用你的真诚换来他对你的敬佩。积极为组员申请奖励,表扬的班委比比皆是。合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。组员培训组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。合作学习培训。发言、书写、站位、表达、收集资料……

比如学生的发言:

“没有规矩,不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论,学习好的会不等其他学生发言,就把自己的意见说出来。这样一来,好的更好,差的更差。这时就需要我们事先做好安排,讲清合作规则。

①会倾听。看着对方的嘴巴或眼睛,认真倾听,边听边思考,发言是否有道理,不随便打断别人的发言,如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。

②会表达。先准备后发言,围绕讨论中心发言,不跑题,语言表达力求清楚明白,别人提出疑问时,应针对问题耐心解释。

③发言有序。教师要经常改变小组发言顺序,因为一味地依照一个顺序展示也会影响到小组的情绪,有补充任务的本组先补充,邻居后补充。

④不影响他人。小组讨论,声音以小组成员听清楚为宜,以免影响其他小组,分散他们的注意力。

⑤有主见。独立思考,敢于提出自己的看法,不人云亦云。

⑥尊重他人。尊重每一位组员,对组员的发言适当地给予鼓励性的评价,用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发言,而不是冷嘲热讽地挖苦他。

⑦教师适时地走进来。教师在学生自学时应不时地巡视,以便做个性化辅导,在合作时深入小组中去倾听,捕捉亮点,学生展示时认真倾听,该点拨的点拨。

最后,完善、持久的评价方案。要想让小组建设有成效。完善、持久的评价方案是必须的。所谓完善、持久的评价方案,也就是对小组成员方方面面行为的一个量化。如:上课发言、作业、听讲、路队、间操、参与活动……方面,表现优秀的加分,表现不好的减分。根据积分的多少,来进行相应的奖励。如:可以优先选座位,可以少写作业,可以获得一颗星或者一张卡……对小组成员的评价,对小组的评价,小组成员间的竞争,小组与小组的竞争,都要通过评价方案来体现。就目前来说,我们的班级小组评价方案是这样的。因为还在尝试阶段,所以,还有很多不完善的地方,还需在实践中不断完善。这个评价方案越好操作,越能持久。目前我们班级所用的学生、小组评价表。小组荣誉表,小组成员评价表,小组评价表。每日星。这个表格的设计一定要以学生统计方便,便捷为准。因为只有方便了才便于操作。

实践证明,通过小组合作后,学生的积极性、主动性在一定程度上是会被调动起来的,学生的责任心经过一定时间是会被培养起来的。小组合作学习,让我们的学生动起来,活动起来。通过小组合作中的独学、对学、群学,在我们的课堂上,关注个体差异、师生真实对话、真情交流,在我们的课堂上学生能够习得知识、获得技能,让老师能够积累经验、提升智慧,我们的课堂有质量,有实效,在我们的课堂上,师生在愉悦、和谐的氛围中实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提升。这岂不就构成了我们“真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗?

在校领导的正确引领真诚关心下,在同事们的支持帮助下,我们一个学期的辛苦付出,使得我们教研组的每个人都收获满满!

这个学期,我们通过理论学习来端正我们的教育思想,把握我们的教学方向,确定我们要不断努力的方向;通过课题研究来提高我们的研究意识,促使我们深入思考,及时反思,及时总结;通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平,通过课例展示后的一次次及时的反思,深入的研讨,集思广益,我们对小组建设有了更清晰的认识,也总结出了一些成果。成绩已属过去,明天从零开始。我们都是有教育梦想的人,我们会为了我们的教育梦想而不断努力的!

小学四年级语文教研组总结发言篇三

一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下:

学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。

1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课16次。

2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。

3、本学期每位教师听课都在20节以上。

1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味,将摄影作文和活动作文相结合,充分调动学生的习作兴趣,激发写作热情,提高写作质量。经过一个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的好评。

4、本学期,为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动实施方案》文件精神,我们组深入开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动,小有成效,我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被评为优胜者。

5、本学期,我们组还举办了庆祝“六一”年级硬笔书法比赛,激发了学生练习书法的兴趣,陶冶了其情操。

1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。

2、升入高年级,我们将继续把思想教育渗透于教学过程中,特别加强感恩,安全、礼仪等方面的思想教育。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学四年级语文教研组总结发言篇四

一学期的教学教研工作伴随着新年脚步的靠近,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“一切为了孩子,为了一切的孩子”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

开学以来,我们四年级语文教研组能够根据教务处的安排,借助新课程标准学习实施这一有利时机,认真组织学习了《新大纲》,认真学习学校的教育教学教研工作,领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点,制定出切实可行的教学工作计划。作为一名教研组长,时刻起好带头作用。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,高标准地完成了单元备课和课时备课,及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨,明确了教学思路。除此,我们教研组还积极参加各种教研活动,观摩学习,及时进行了教研探讨,并把学习到的教育新理念运用到自身的`教学活动中,大大提高了自身的业务素质,较好地完成了本学期的教育教学任务,达到了学期初制定的教学目标。特别是在前段时间青州市组织的语文教学能手评选活动中,四年级语文教研组还积极地参加听课互评活动,每人听课都能达到15节以上,真真正正把理论学习运用到教学实践上,切实提高了自身的业务素质。

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则,力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施,每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进行,计划制定好后张贴在醒目的地方,让每位老师在每次活动前都能够针对活动主题充分地准备。

教研组教师针对一年多来人教版语文教学活动进行探讨,开展集体讨论备课活动。第一次教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自己的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级德育研究专题。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步,但是通过平时教学、听课以及日常的学习生活的情况看,本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。比如:上课不认真听课、自习课上随便说话,早读学习不主动,课外阅读习惯差,上操时集体观念差、打闹等。这就不得不使我们每位老师静下心来反思,今后的工作该怎样去做才能培养孩子的好习惯。

针对中年级语文教材的特点,我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略。有抓基础知识的,有抓学生学习习惯的,有注重学生的综合素质的培养的,不同的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够进行认真复习,认真分析学生的学习问题,能够在复习期间一起出好单项试卷和单元测试卷。大家一起为了更好地教好学生不懈地努力,使学生的整体水平都有了很大提高。

这学期,我们组尤其重视了引导学生阅读。我们给学生推荐阅读书目,引导他们走进经典,跟大师对话,更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的带领下,不仅阅读量大幅度提高,阅读能力也得到了极大的发展,读书效果可以说很好。我们四年级的读书沙龙各班都有自己的特色,孩子完全展示了自己的阅读积累,学校领导也对我们的读书沙龙给了很高的评价。反映学生读书收获的手抄报,学生们班的也相当精彩。侯校长在看过我们四年级学生的手抄报后,一边对我们的手抄报完成情况提出表扬,一边感慨我们的学生的了不起,看到领导对我们工作的高度评价,老师兴奋之余,更增添了无数干劲。

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

应该说,在这一学期里,我们四年级教研组的全体教师以认真的态度和敬业的精神,在共同努力下,落实并完成了学期初制定的教研组计划。今后,我们也将一如既往,进一步加强教研组建设,创造出小教研组的新特色。

小学四年级语文教研组总结发言篇五

本学期,我们四年级语文教研工作围绕“渗透课改精神,让课堂焕发生命活力”这一目标,继续以课堂教学为重点,全组教师努力学习现代教学理论,积极开展语文课堂教学研究,现作如下小结。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。为了不断更新教育理念,本学期我们组织全体语文教师开展了《解读新课标》的学习论坛,通过学习大家一致认为《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢。本学期,在新课程标准的学习、贯彻、落实上也走出了自己的路子——课外阅读反馈、每日成语接龙使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识,提高了他们的语文综合素养。

通过《语文课程标准》的学习,教师们又感到教学评价不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生语文学习和教师教学,而我们当前的语文评价存在着范围狭窄、手段单一等不足。为此,老师们结合学生成长记录手册,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,并在语文日常教学中采用分项考察并授予了学生“小小识字王”、“小小播音员”、“阅读小博士”、“小小作家”等美称,从而避免了评价的片面性,同时又注重了对学生个体独特型的评价。

教学工作是学校工作的中心,课堂是推进课改的主阵地。本学期,我们认真参加每次组织的语文培训,结合学校的教学研究活动,教师们又认真备课,写教案。一学期里组员互听课15节以上,并认真做好听课记录,及时做好点评。

开学初,我们继续围绕“一堂好课”展开了学习、讨论,课后我们坚持听课、评课制度,听必有评,评必有果,执教教师客观的自评,听课教师真切的评价交流,热烈的讨论争议,有效地营造了和谐的教研气氛。在一次次的备课、执教过程中,老师们的备课能力和教学水平正不断提升。课后老师们还根据自己的课堂教学及时进行了教学反思。

本学期,我们始终把教学工作作为中心工作来抓,并坚持抓好各项教学常规工作。

1、认真落实教研组工作计划并作好总结工作。我们经常对照本组的工作计划,严格按照计划开展各项教研活动,并切实采取措施,尽可能地使每一项工作做到有新意、有成效。

2.精心组织每次教研活动。

3、认真布置及批改作业。本学期组内教师能根据教材的特点,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,不搞题海战术。并做到自己布置的作业纳入教案,自己做过,并及时批改,及时讲评。

4、坚持检查,规范教学。本学期,我们积极配合教导处进行了数次教师教学工作的检查,通过检查教案、作业等形式,及时将存在的问题反馈给有关教师,并帮助其解决。

3.加强集体备课,优化备课质量。本学期,我们尝试了发挥教研组的力量,运用电脑,采用分工合作,再集体备课的方式进行备课工作,做到备课突出重点,既注重教法,又关注学生的学习活动,并做到课前认真批注,课后有教后感,从而优化教师的备课质量。

4、进行日常教学反思,改进课堂教学质量。本学期,中心校的四位教师都坚持进行课堂教学得与失的反思,一个学期来,我们做到日反思,周交流,月总结,大家为着一个共同的目标——互相学习以求共同提高。

科研工作是学校整体工作中的有机一环,教师的教育教学行为依赖教育科研。

新课程背景下的作文教学要为学生营造“有话可写、有话要写、渴望表达得更好”的心理氛围。引导学生从中学习基本的观察与表达手法,并引导学生将这些好方法贯穿在自己的写作中。并总结出:小学阶段,教师尤其需要给学生这方面的引导,使他们懂得自己不能写的时候,可以仿照优秀的文章、作品来进行写作。这样会更好地激励他们学习写作的兴趣,促使他们自主学习,自主练笔,提高写作水平。

本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了各项活动。为推动广大学生形成读书的热潮,我们组织学生开展了以“好书伴我行”为主题的作文大赛、演讲比赛、“说普通话、用规范字”等活动,在本级营造了一个“热爱读书、崇尚读书、支持读书、读书光荣”的良好氛围。并取得了较好的效果

为了构建孩子合作、交流的平台,锻炼学生自主、发展和与人交往的能力,我们又组织学生进行了“献爱心”活动,活动中同学们将自己两天的零花钱捐助给有困难的他人,从而培养了同学们乐于奉献,关心他人的崇高品质。

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