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幼儿园敲锣打鼓的教案(四篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-20 18:25:30
幼儿园敲锣打鼓的教案(四篇)
时间:2024-03-20 18:25:30     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园敲锣打鼓的教案篇一

首先,播放锣鼓镲音乐,让孩子们感受其情绪,并辨别音*,同时展示实物与图片。接着播放动画演奏,激发孩子们学习敲击演奏的兴趣。

我先分别敲击这三种乐器,并选择不同的部位进行敲击,让孩子们在模仿敲击姿势的同时,判别音*的美感,引导它们在参与实践活动的过程中,注意自己对演奏姿势掌握及不同部位所发出的声响是不同的,要寻找音*好听的部位去敲击,展现自己对音乐的理解。

请学生仔细聆听三种乐器发出的声响,创编象声词模仿唱一唱。这样既能使学生掌握模仿三种乐器的象声词,又能够激发他们的创新能力,为以后的创编活动打下良好的基础。

音乐活动是一个相互合作,集体完成的项目,特别是用不同的节奏和乐器为歌曲伴奏,这一点体现的更加明显。如果合作好了,就能够演奏出动听美妙的音乐,如果合作不好,那就是噪音了。我运用分小组探究学习的方法,让它们分别敲击自己手里乐器的节奏,然后再合二为一,最后个别展示跟音乐为歌曲伴奏。

让孩子们仔细观察身边的物品,并敲击倾听,哪些物品通过敲击发出的声响与这三种乐器的声响相似,没有乐器的同学可以敲击它们,模仿声响,为歌曲伴奏。这样提高孩子们学习的兴趣,还做到了面向全体。

整堂课下来,基本达成了预设目标,但因乐器数量较少以及时间的关系,上台亲手演奏这三件乐器的孩子太少了,另外,除了这三件乐器外,还应该加入其它的打击乐器及表演动作,来烘托热烈、欢快、热闹的气氛,这样孩子们的参与率就高了,才真正达到全体参与的效果了。

幼儿园敲锣打鼓的教案篇二

1、促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

2、体验与父母做手工的乐趣。

3、体验过节的欢乐气氛。

4、会使用礼貌用语,练习交往。

亲子手工活动

1、将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

2、贺年卡组:**卡纸、白*卡纸、胶棒、剪*、*笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

3、新年老人帽组:长方形红*卡纸、*笔、胶棒、剪*、即时帖(黄*)。

4、鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪纸、胶棒、彩笔;范例:一个。

1、家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

2、带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

3、歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

1、介绍分组情况,介绍鞭*组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

2、重点示范:、新年老人帽

(1)把纸的长边向上折形成帽檐。

(2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

(3)根据幼儿爱好装饰帽子。

(4)家长帮助孩子写上赠言。

1、提出活动要求:

(1)要不断观察幼儿的需要与表现

(2)要体现合作

(3)可以换区制作

(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

2、幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。

1、提示家长询问幼儿想送给谁。

2、在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

3、重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

4、提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了高潮,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

幼儿园敲锣打鼓的教案篇三

在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中,老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣,又不知怎样打开,但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是,想借助孩子的这个兴趣点,根据托班孩子的年龄特点,针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活,同时,孩子都想要礼物的特点,设计一节以《新年礼物》为载体的活动,通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿,从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”!在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒,满足不同能力孩子的需要,从而使得孩子的能力有所提高。

1、在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

2、喜欢礼物,学着尝试用各种办法拆开礼物盒,并愿意相互交流分享自己的快乐。

各种不同的礼物盒子,礼物纸袋,礼物罐头、礼物――小玩具

师:宝宝,在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物,宝宝真开心。我们马上就要过新年了,想一想,你还想要什么礼物?学说:我想要***礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

师:今天,妈妈为你们准备了礼物,我们一起说:礼物礼物快出来!咦,怎么还不出来?原来,礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了,我们要每个地方仔细找一找!

每个宝宝只能找一份,找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐,幼儿四处找礼物,老师观察引导幼儿寻找礼物的过程,并在此过程中寻问:你在哪里找到的礼物?)

师:每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

(引导孩子观察不同材质的包装:有的铁盒、有的是纸袋、布袋……感知:毛毛的、硬硬的、软软的等)

师:里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况,引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

老师小结:礼物盒不一样,打开的方法也是不同的,有的`是拉练,拉一下就打开了,有的是搭扣,要用力拉开,也有的是纽纽棒,要纽开,也有的是盒子,要用手扣开。今天,我们真棒,都打开了盒子,拿到了礼物。

师:把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说,在新年好的背景音乐中结束。)

将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

幼儿园敲锣打鼓的教案篇四

1、通过欣赏活动,让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛,继续体验节日的欢乐。

2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作,培养幼儿的节奏感

3、让学生了解节日的习俗。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

1老师出示锣鼓,问:“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

2老师敲锣打鼓,让幼儿倾听声音

3让幼儿欣赏乐曲,感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

幼儿倾听乐曲,拍手的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲,拍腿的动作来打节奏

幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

引导幼儿自己创编动作表现节奏。

师:我们一起来做小鞭炮吧!

在活动室中放歌曲录音,进一步让幼儿熟悉歌词,学着完整演唱。

操作建议:

如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩,在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

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