作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
人教版小学一年级语文拼音教案篇一
1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母,并抄写。
3、看图拼读音节,会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点
1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间2课时
第一课时
一、读字母。
1、学生自由读字母,要读准每个字母的音。
2、同桌互读,如果读对了,奖他一颗五角星。
3、小组开"火车"比赛认读。
比一比哪组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母。
1、集体认读,注意读准音。
2、四人小组,选择一组字母,找出它们的相同点和不同点。
比一比哪个小组的发现多。
(1)b___d
相同点:由半圆和竖组成,都占上格和中格。
不同点:前者右下半圆,先写竖,再写半圆。
后者左下半圆,先写半圆,再写竖。
儿歌巩固:右下半圆bbb,左下半圆ddd。
(2)f___t
相同点:横写在二线下方。
不同点:f,右弯竖。
t,竖右弯。
儿歌巩固:一根拐棍fff,一个伞把ttt。
(3)n___m
不同点:m比n多个左弯竖。
儿歌巩固:一个门洞nnn,两个门洞mmm。
(4)u___ü
不同点:ü比u多两点。
儿歌巩固:u上两点ü。
3、游戏"变变变"。
老师说前半句,学生猜字母,猜对者学生击掌表扬。
4、对比书写,边抄边小声读字母。
第二课时
1、看看图,你知道图上都画了什么吗?
2、自由拼读音节。
3、指名读。
1、看看图上画了哪六种动物?你认识吗?
2、现在它们迷路了,想请同学们替它们找到回家的路,同学们能帮忙吗?
小动物的家上都有名字,只要你把动物和相应的音节连起来,它们就能到家了,
3、学生自由拼读音节,连线,教师巡视,找出一份全对的连线。
4、集体订正。
1、小动物为了感谢咱们,送咱们一篮水果,只要你读出水果上的字,这又香又甜的果子就归你了。指名读。
2、请拿到果子的同学起来,这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友,可以连成一个词?
能连成词的两位同学带着果子上台,带领大家读。
人教版小学一年级语文拼音教案篇二
1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。
3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。
4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。
声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。
2~3课时。
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。
〖教学过程〗
第一题:描描读读
1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)
2、同桌考一考,帮一帮,比一比。
3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?
4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。
5、及时展示漂亮的作业。
第二题:我会连
1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)
2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)
3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)
4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。
5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。
第三题:读读画画
1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?
2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。
3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。
4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。
〖教学目标〗
让学生发挥想象,看图说故事。对已识生字进行巩固。在阅读中巩固汉语拼音。读儿歌,记儿歌。
〖教学过程〗
第四题:我会讲
1、出示挂图:学生仔细观察,说说自己看到了什么。
⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读,想想为什么叫“独木桥”?
⑵ 小白兔背着书包要去哪里?出示音节 xué xiào ,让学生拼读。
⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里?桃树在什么地方?
2、提出问题,续编故事。
⑴ 小兔到学校,猴子摘桃子都要过独木桥,他们会怎么过桥?
⑵ 以四人小组为单位续编故事。
3、小组派代表上台交流。
⑴ 在交流过程中引导学生想象:小猴,小兔会怎么想?怎么说?怎么做?
⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法。
第五题:我会读
1、出示课文插图,学生观察,说说图上的内容。
2、课文有一首描写了这幅图的景象,请小朋友读读。
⑴ 要求借助拼音读准儿歌。
⑵ 你读懂了什么?还有什么不明白的?
3、质疑解疑:先让学生谈理解,并提出不明白的问题,再请小朋友帮助理解有困难的同学。(根据学生的理解,适时地让学生上台,看图指出“红色的蝴蝶”,“黄4534535aaa色的小鸟”)
4、指导朗读,背诵。
5、扩展活动。说一说:秋姑娘发来了什么电报?(想象电报的内容)
〖教学目标〗
系统复习声母、韵母和整体认读音节,能区分形近字母。
〖教学过程〗
第六题:我会读
复习声母,韵母,整体认读音节。
1、拼音老朋友又和我们见面了,谁能准确叫出这些老朋友的名字?请小朋友开火车读。
⑴ 出示声母让学生认读,认读后想一想,这些都是什么?(声母)
⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较。
b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。(如:左下半圆ddd;右下半圆bbb;右上半圆ppp;手举伞柄ttt;手拄拐杖fff。)
做动作记住字母形状。(如:老师说b,学生就用右手往下压。老师说p,学生就用右手往上顶。)
动手摆一摆,读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆,每摆完一个字母,就读出字母的音。
⑶ 出示音近的声母让学生认读,要求发音准确。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
2、做游戏:找朋友。如:学生说一词语“白云”,手中拿白云,你的朋友在这里。
3、扩展活动:
⑴ 做游戏,找朋友:
用绳子在地上围一个大圆圈,一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音节,然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。
⑵ 拼读音节:
教师可根据班级实际拼音掌握情况自行设计。
人教版小学一年级语文拼音教案篇三
1、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
2、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。
3、复习复韵母、鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。
4、通过讲小鱼娃的故事、拼音宝宝的聚会、动物找名字的游戏、色块大闯关等多种形式,联系生活实际拼读音节和拼读儿歌。
1、动物卡片及相应的音节卡片
2、词语卡片
3、课件
2课时
第一课时
预备完成四道题目:
我会连 读读连连
我会讲 读读画画
我会连
今天我们这里来了不少的拼音宝宝,要来和我们交朋友呢!你看,声母宝宝已经来了!
1、拿出自己的拼音卡片自由读。
2、开火车读。
3、齐背声母。
小朋友,这23个声母很团结,他们在一起本事可大了。看!你连连后就出现一个什么图形?
1、自己连
2、找规律(一个圆点就是一个声母;按照声母表的顺序来连连)
3、 给第一个发现海豚的小朋友表扬。
读读连连
小朋友,小鱼娃想到动物园里去看它的小伙伴。来,我们看看有谁?
1、指名拼读。
2、游戏:老师说一动物的特征,学生读出名称。
3、自由连线。
4、补充练习。( chuan shan jia 、xue bao 、 da xiang 、 ye bao )
我会讲
我们离开草地来到河边看看,这里发生了什么有趣的故事。
1、指名几个孩子说一说。
2、小组合作:编编故事。
3、展示:小组选一代表说说故事。
读读画画
秋天,天气多么好,蓝天、白云、绿绿的草地。瞧!有一家人出去秋游。他们的旅行袋里都装了什么东西呢?
1、小组合作:三个人说,一个人执笔,写下所想到的东西。
2、展示:以小组为单位齐读本组写的东西。
3、打开旅行袋看看还有哪些是没想到的,再读读。
4、请一名孩子上台说,其他孩子画上颜色。
第二课时
预备完成三道题目: 我会读 读读背背 色块大闯关
色块大闯关:
小朋友,我们已经学完了所有的拼音。现在,我设了一个游戏(拼音色块大闯关)。有信心闯过去吗?
1、游戏前准备:读红、黄、蓝三色块(声母、韵母、整体认读音节)。
2、指名几个孩子闯关。
3、给闯过关的孩子发色牌。
读读背背:
秋天到了,秋风起了,树叶黄了,小朋友看到的景象变了。你听,小朋友唱起了赞美秋天的`歌。
我会读:
听听一哪位小朋友读得最标准
1、读读词语
2、选择几个词语说一说
1、听《秋风起》
2、说说你听出了什么是美的
美的景象可以用歌曲来表现,我们还可以用什么形式来表现呢?现在就请小朋友来念念一位小朋友写的诗歌。
1、自由念诗歌,发现有困难的字圈出来多念几次。
2、指名念诗歌。
3、你觉得哪句写得美就念念哪句。
4、全班美美地读全诗。
人教版小学一年级语文拼音教案篇四
第一课时
教学目标:
1、比较形近的韵母.
2、巩固拼音和学过的字.
教学重难点:辨析形近的复韵母,巩固拼音的方法和识字.
教具:字母卡片 小黑板
教学内容:
一、检查复习
抽读卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新课
﹙一﹚第一题:我会读.
1、出示小黑板:ieeiiuieier
﹙1﹚学生自渎.
﹙2﹚同桌互读.
﹙3﹚抽读.
2、引导学生说是怎么记住这ei6个形近复韵母的
﹙二﹚第二题:我会连.
1、出示小黑板.﹙第二题的内容﹚
﹙1﹚先看看图上画的是什么.
﹙2﹚拼读音节.﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚
﹙3﹚在看懂图意,拼准音节的基础上,用线连一连.
2、指名板演.
3、齐读音节
﹙三﹚第三题:我会认.
1、看书读词语.
2、同桌交流,说说哪些是读轻声.
3、横着读一读,想一想每排有什么相同点.
4、检查
﹙1﹚回答问题.
﹙2﹚用卡片开火车读.
﹙3﹚指名让学生把卡片分类.
三、:这节课我们复习了一些什么内容?
第二课时
教学目标:1、读儿歌拼图
2、培养学生动口动手的能力.
教学重难点:拼准音节
教具:小黑板 字母卡片
教学过程:
一、复习
1、拼读音节:chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
2、整体认读音节:zhí、shì.
二、新课
1、翻书读儿歌.
﹙1﹚自由拼读,把会拼的音节画出来,拼准音节的音.
﹙2﹚试着把音节连起来读一读.
2、出示小黑板
﹙1﹚指名读.
﹙2﹚教师带读.
﹙3﹚说说三条直线可以拼出什么?﹙小鸭 小鸡 小兔﹚
3、探究活动.﹙小组合作,看看还能拼出什么﹚
三、:这节课我们合作拼了什么?
人教版小学一年级语文拼音教案篇五
1、复习目标:
(1) 能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。
(2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。
(3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4) 能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习要点及方法:
(1) 声母:
a、形近字母:
b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,学生最容易混淆。在复习时,我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象。
n—h、t—f:这两组声母的字形比较像,可以让学生用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。
b、音近字母:我们南京人的语音缺陷:鼻、边音不分,前、后
鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
c、顺序:声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、
平舌音,特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时,就应给学生指出,翘舌音在前,平舌音在后。
(2)韵母:
韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整体认读音节:
整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读。在帮助学生记忆时,可以告诉学生:第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
(4) 标调规则:
关于汉语拼音的标调规则,可以帮学生复习有关的
儿歌:见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用。在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5) 拼写规则:
j、q、x、y与u相拼的规则。很多学生在音节的合成
时都知道u上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如:
ju ( )—( ),有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音,我们复习的形式可以有:
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
在复习时,我们也要尽可能地调动学生的积极性,不要把一节复习课死气沉沉,枯燥无味,也不要把复习课搞成题海战术,或是上成练习课,学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点,可以创设一些情境,在玩中学,在玩中复习和巩固,这样符合新课标的要求,符合低年级学生的兴趣和需求,能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识,让学生在自主中建构知识、运用知识,形成能力。
人教版小学一年级语文拼音教案篇六
1、是认读6个单韵母、10个声母。
2、是比较并抄写形近的声韵母。
3、是看图拼读音节。
4、是练习拼音,认识事物,把音节和图画正确地连起来。
5、是认读巩固学过的字。
拼音字母卡片,生字卡片。
2课时。
教学注意:
这是汉语拼音部分的第一个复习,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。
一、复习指导第一题读字母
1、先让学生自己读,教师提示要读准每个字母的音;
2、再同桌两人互读;
3、最后老师把卡片打乱顺序用开火车的方法轮读,看谁读得又准又快。
二、复习指导第二题,比较形近的声韵母,可分两步进行。
第一步,指导学生区别b—d、f—t、n—m、u—ü。
1、先集体认读,
2、再说说它们的相同点和不同点。如b和d,都是由竖和半圆两笔组成,但是半圆的位置不同,读音也不同。b是竖、右下半圆,d是竖、左下半圆,可以用顺口溜区别:
右下半圆bbb,左下半圆ddd。
第二步对比书写,边抄写边小声读字母。
三、复习指导第三题“看看读读”
1、先看图
2、再拼读音节。其中lǎba、yīfu中有轻声音节,教师示范轻声的读法。pùbù两个音节形近音近,要提示学生看清读准。
四、复习指导第四题:
(1)看看图上画了哪六种动物;
(2)拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里;
(2)照鸭、yā的样子,画线把动物和相应的音节连起来。
五、总结本课学习情况,表扬表现好的学生。
一、复习指导第五题巩固认字
1、先让同桌两人一个打乱顺序指,一个认,互换练习,
2、老师检查认读。
3、最后可启发学生想想:哪两个字可连成一个词,用卡片摆一摆,摆对了大家读,摆得不合适大家说:请重摆。
4、这些字可组成的词有:大米、土地、大马、大地。
二、扩展活动
1做游戏“看谁找得准,找得快”。
听老师或同学读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵,并且摆成音节读一读。
2做游戏“给声母找朋友”。
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的胸前。
胸前贴着声母的同学依次走上讲台,问:“谁是我的好朋友”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读出所拼的音节。
3做游戏“找朋友”。
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16位同学的背后。15位同学围成一个圈,一位同学站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌声结束时圈里的同学需认定某人是他的朋友,然后看这位同学背后贴的字母。如果两个人贴的字母不能相拼,或能相拼但他没有拼读正确,就要继续找朋友,直到找到相应的声母或韵母并拼读正确为止。此时,由找到的朋友进到圈里,游戏继续进行。
如果做游戏的人数超过16人,可以增加某些带调韵母。
三、总结本课学习情况,表扬表现好的学生。
人教版小学一年级语文拼音教案篇七
(第一课时)
教学目标:复习巩固学国的声母和韵母。
教学重难点:复习学过的声母和韵母。
教学准备:小黑板,每人两条绳子。
教学过程:
一、按字母顺序连一连。
1、抽读23个声母卡片。
2、按照课文学习的顺序,把握23个声母在桌面上摆一摆。
3、按顺序把握23个声母读一读。
4、出示连线图,让学生从b开始,按顺序连线。
5、同桌互相说一说是怎么连的?连成了什么动物的图形。
二、还能摆什么字母?试试看。
1、先读课本上摆成的字母,说说“x”由几根线段摆成的;
“s”由几根线段摆成的。
2、发展思维训练。
想一想一根线段还可以摆出哪些字母,即一笔写成的字母?两根线段还可以摆出哪些字母,即两笔写成的字母?
3、学生动手操作(摆出一个字母便把它写下来。)
4、交流反馈。
三、哪些同学的姓里有下面这些字母。
1、说已姓里有什么声母?
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九个声母卡片,请同学认“朋友”,即谁的姓里有某个声母,谁就是它的朋友,老师把该生的姓名写在声母的下方。
3、按字母的顺序认读同学的姓。
4、比一比,哪个字母的朋友多。
(第二课时)
教学目标:1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节,进行初步的思维训练。
3、复习巩固学过的生字。
教学重难点:1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节。
3、复习学过的生字。
教具准备:小黑板
教学过程:
一、我会读(区分形近、音近的声母)。
出示小黑板:
zū—zhūcè—chèsuō—shō
nà—|àpí—qíbǔ—dǔ
1、学生自读。
2、同桌互读。
3、检查自读。
二、读读连连(进行词语归类)。
1、拼拼读读(连成成语)。
2、想想说说(汽车、火车为什么连起来)。
一是颜色相同;二是它们都是车。
3、照样子连一连。
4、检查
1、先说哪两个词连起来
2、再说为什么这样连。
三、我会认(巩固学过的生字)。
1、先让学生读一读。
2、再让同桌互读并组成词(句)说一说。
3、开火车说。