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小鼹鼠过生日教案(九篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-12 16:06:06
小鼹鼠过生日教案(九篇)
时间:2023-03-12 16:06:06     小编:zdfb

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

小鼹鼠过生日教案篇一

1.掌握用胶水黏贴的技能。

2.学习在蛋糕的边沿,沿着边沿线一个跟着一个进行黏贴和装饰。

3.感受参与制作活动的喜悦。

1.蛋糕地板每人一张、胶水、彩色的小花一份。

2.生日背景。

1.今天我们小三班来了一位小客人,看看它是谁呀?(熊宝宝)我们来打个招呼吧!

2.熊宝宝今天可开心了,因为今天是它的生日。晚上,熊宝宝家要举行一个盛大的生日晚会,想邀请我们小三班的小朋友一起去参加好吗?

3.那么,我送什么生日礼物给熊宝宝呢?

4.送一个漂亮的大生日蛋糕你们觉得怎么样?

(出示蛋糕一)看这是老师做好的蛋糕,老师是用什么来装饰蛋糕,让蛋糕变得更漂亮的呢?

1.学说:“我用红色的小花装饰蛋糕,让蛋糕变得更漂亮。”

2.老师把小花装饰在蛋糕的什么地方?(蛋糕的边上)

3.老师在一条边装饰了几朵什么颜色的小花?每一朵小花都是手拉着手的,没有重叠在一起。

(出示蛋糕二)看这个蛋糕,和刚才的这个蛋糕有什么不同了?两种颜色的小花,老师是按照什么顺序排列的呢?

(对了,老师用了两种颜色的小花按照一格一的顺序来排列来装饰蛋糕的,而且小花是装饰在了下面的边沿线上了。)

这次老师使用什么颜色的小花装饰蛋糕,让蛋糕变得更漂亮的呢?

学说:“我用蓝色和黄色的小花装饰蛋糕,让蛋糕变得更漂亮。”

1.谁愿意来摆一摆、贴一贴呢?你要贴在哪里呢?(靠紧上面的这条边)

2.要把小花贴在靠近边沿线上,不能超过边沿线,从左往右一个一个排列下去。

3.在使用胶水的时候,先把胶水的盖子取下放在盒子里,然后卷出一点胶水。取下第一朵小花,将小花放在旁边的桌子上,用胶水在小花上涂抹,再把涂好胶水的小花粘到原来的位置,然后再开始贴第二朵小花、第三朵??。

老师给小朋友准备了一个蛋糕和各种颜色的小花,小朋友们想不想也动起手来做一个漂亮的大蛋糕呀?

1.先请小朋友选择自己喜欢的颜色的小花,现在蛋糕上摆一摆,可以沿着蛋糕上面的边沿先排列,也可以沿着蛋糕下面的边沿线排。可以选择一样的颜色,也可以选择两种不同的颜色一格一的排。

2.胶水的盖子要放在小篮子里。

教师巡视,个别指导。

1.请小朋友把你做好的蛋糕来送给小熊吧!

2.谁来介绍一下你的蛋糕是怎么装饰的!

小熊真开心,收到了这么多漂亮的蛋糕,谢谢你们!我们一起来唱生日歌,为小熊庆祝生日吧!

活动反思:在活动中,幼儿能仔细的观察蛋糕边沿装饰的小花位置和排列的方法,并能用语言表述出来。在制作的过程中,能看出幼儿黏贴的技巧和方法,都基本掌握,黏贴的位置也较合适。幼儿完成的蛋糕上的花纹,大部分的幼儿

都是按照一格一的顺序排列的,也有个别幼儿是选用一种颜色的小花进行装饰的,小花的排列也很排放的很整齐,能够沿着蛋糕的边沿排列。所以完成的每一个蛋糕都很漂亮,颜色很鲜艳。

小鼹鼠过生日教案篇二

1、在游戏情境中,学习手口一致点数9并不漏数。

2、在活动过程中,能够积极参与点数活动。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

课件、小鱼教具,串项链工具。

一、播放生日歌引起幼儿兴趣,感知数字9.

今天小蜗牛要过生日,他要过几岁生日呢?我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!

感知5以内的数,一起数手指,点一下数一下,边点边数。

二、引出小蜗牛,初步点数1-5

1、师:小朋友们,今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了,你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客?看课件,并提出讨论问题:小蜗牛来做什么呢?

2、展示课件画面,露出生日蛋糕,幼儿发现生日蛋糕,教师提出讨论问题:小蜗牛来过生日,谁知道它几岁了呢?(和他幼儿一起数,小蜗牛过9岁生日)

三、朋友们来庆祝生日,巩固边点边数。

师:小朋友们,你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢,我们一起看看都是谁?

1、出示课件画面3,请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加,一边点一边数并说出总数9。

2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师:这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢,我们来看看都有什么?

教师操作磁力教具,引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

例:小狐狸送了一个,请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

小乌龟送了两个,请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面,依次到5,在数的过程中,提醒幼儿点一个数一个,引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

四、集体游戏:制作礼物——项链师:你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

制作项链,每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。

小鼹鼠过生日教案篇三

1.初步了解故事内容,懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

2.理解词语:飘、诱人、冒。

3.大胆想象,学习创编故事结尾。

课件、笔记本电脑、电视机。

初步了解故事内容,理解词语:飘、诱人、冒。

大胆想象,学习创编故事结尾。

谈话法、多媒体辅助教学法。

谈话导入,激发幼儿兴趣。

1.提问:如果你的好朋友过生日,那你会送他什么礼物呢?你吃过蛋糕吗?那你们吃过会唱歌的生日蛋糕吗?

2.小结。

二、播放录音,引导幼儿欣赏故事。

1.师:今天,老师给你们带来了一个有关会唱歌的生日蛋糕的故事,你们想听吗?故事的名字就叫做《会唱歌的生日蛋糕》,叫什么?

2.播放录音。

3.提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁呀?故事里说了一件什么事情?你的心情会怎么样呢?为什么会有这样的心情呢?

4.小结:故事的名字叫《会唱歌的生日蛋糕》,里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小猪,小熊给外婆做生日蛋糕,心情非常高兴。

三、播放课件,引导幼儿再次欣赏故事。

1.提问:小熊外婆的生日到了,它心里想什么了?谁来帮忙了?小熊边做蛋糕边唱了什么?不一会儿它就怎么样了?“飘”是什么意思呀?为什么蛋糕很诱人呀?诱人是什么意思呢?

2.小结:做好吃的蛋糕送给外婆,小狗、小羊、小猪都来帮忙,边做蛋糕边唱“祝你生日快乐……”

3.提问:吃蛋糕的时候,发生了什么好玩的事情?

4.小结:肚脐眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快乐……”

5.提问:你们喜欢小熊吗?为什么?

四、帮助幼儿进行创编故事。

1.提问:小熊的肚肌眼里冒出了歌儿,后来怎么样了呢?谁愿意来猜一猜?

2.还会发生什么事呢?回家可以和爸爸妈 妈一起猜一猜。

小鼹鼠过生日教案篇四

在秋天这一丰收的季节里,我们开展了《香香的蔬菜》这一小主题,让孩子充分感受了蔬菜的多种多样,并以多媒体课件为载体,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,通过生动形象的蔬菜宝宝吸引孩子们,让孩子们与课件中的蔬菜宝宝产生互动,进而引发他们发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在看看、闻闻、做做、尝尝中,让孩子们一起经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。

1、 知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、 感受蔬菜的多种多样。

3、 学习装扮蔬菜宝宝。

装扮蔬菜宝宝

准 备:

青菜宝宝过生日的课件、幼儿收集的各种蔬菜、剪好的五官以及各种装饰材料;蔬菜蛋糕1个。

一、 讨论

你是怎么过生日的?(朋友来祝贺)

二、 课件“青菜娃娃过生日”

“我是青菜娃娃,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿有许多的朋友都要来为我庆祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是紫紫的茄子宝宝。”“请进。”

“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“我是红红的、小白兔最爱吃的蔬菜宝宝,请你猜猜我是谁?”“我是红红的、小白兔最爱吃的宝宝。”“请进。”“青菜娃娃在家吗?”“谁呀?”“请你猜猜我是谁,我是胖胖、绿绿的的蔬菜宝宝,?”“我是灯笼辣椒。”“请进请进。”三个宝宝走到青菜娃娃面前:“青菜宝宝,祝你生日快乐。”青菜宝宝“谢谢,请坐请坐。”

三、 说说我知道的蔬菜

刚才有哪些蔬菜宝宝来给青菜宝宝过生日了?那你们说说,还有哪些蔬菜也要来给青菜宝宝过生日呢,快把它们请出来。(幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。)

四、 打扮蔬菜

那我们把蔬菜宝宝打扮得漂漂亮亮的,和青菜宝宝一起过生日,好不好?

幼儿用各种材料装扮蔬菜宝宝。

五、 给“青菜娃娃”庆祝生日

1、 “祝青菜宝宝生日快乐。”

2、 我们给青菜宝宝送上一首好听的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

我们以主题活动为形式,将各科的教学整合设计,在活动在中考虑更多的是如何把孩子置于主体地位,尽可能的给他们更多的表现自己的机会,在活动中,更加关注好的语言行为,以一种自然肯定的态度启发、引导幼儿,以赞许欣赏给予幼儿再思考的快乐,一切以幼儿的兴趣为出发点,挖掘幼儿的好奇心,这一系列的过程,都是把主体与幼儿的需要完全的结合在一起,创造出更为适合、更吸引,更满足幼儿的教学活动形式。在主题活动“蔬菜宝宝过生日”中,我一开始是考虑以自己制作的蔬菜宝宝吸引孩子们的注意,然后引导孩子观察教师是如何制作蔬菜宝宝的,最后再让幼儿制作。但在活动设计过程中,一个问题不断困绕着我,那就是“如何把孩子置于主体地位?”于是,我们两个配班老师不断反思,重新设计,决定用多媒体课件吸引孩子的注意,以动画形象的蔬菜宝宝给孩子直观形象的感受,让孩子在欣赏的过程中,自发生成装扮蔬菜宝宝的愿望。在活动中更注重了整合,让幼儿用一句话介绍自己的蔬菜,并探索打扮蔬菜宝宝。制作完课件后又请教了带教老师刘惠香老师和信息员黄海燕老师,她们看过之后,提出:“给课件中的蔬菜宝宝设置提问,让孩子猜猜它们是谁,这课件不就更用意义了吗?”对呀,何不让孩子与课件产生互动呢!我对课件进行了修改,又充分利用家长资源,请每个孩子带一样蔬菜来园,让家长事先引导孩子用一句话介绍自己的蔬菜,并以“过生日”为切入点,进行了本活动。在活动的开展中,孩子们充分体现了探索的情趣,最后在一起给蔬菜宝宝过生日的过程中,孩子们的情感再一次得到了升华。但活动中,也存在许多的不足,如教师调控活动的能力需要加强,应增强幼儿之间的互动交流。

小鼹鼠过生日教案篇五

1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。

3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

课件 绘画纸 油画棒或蜡笔

1、 今天我们朗诵的儿歌是:点出《回声》。回声有趣吗?第二首是:《看月亮》。齐读。

月亮真是奇妙,在不同的时候看到的月亮都不同。

2、课件出示:蛋糕——配生日歌

小朋友们,看:这是什么?跟着旋律唱《生日歌》,当你看到这漂亮的蛋糕,唱起这熟悉的生日歌时,你想起了什么?

今天周老师为你们带来了一本图画书,讲的就是关于生日的有趣故事,到底是谁要过生日呢?

出示书的封面

(1)瞪大你的小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?

(2)介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。

看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?

让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!

小朋友,看到这个画面,你想到了什么?

那这个故事里,这又表示什么呢?

宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。

(1)师讲故事

一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。 “你好,月亮!”他大叫着(做动作)。

月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(学生猜一猜)

(2)谁猜得对呢?继续往下听。

于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

此时此刻,小熊会对月亮说些什么?

(3)那故事中小熊会怎样说?

师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?” 小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“恩,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。刚才小熊和月亮的对话有趣吗?小朋友想不想也来对一对呢?(师生表演小熊和月亮的对话。)

(4)这下小熊去干什么了?

师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(学生猜一猜)

(5)那故事中的.小熊是怎样做的?(学生观察图,说一说)

那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!

”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

学生观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?

想不想和小熊一起高声欢呼?(学生欢呼)

(6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

请仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)那小熊最后能追到它的帽子吗?是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?

(7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。

小鼹鼠过生日教案篇六

数数活动一直渗透于各种活动之中,数的机会蛮多,但对于两堆东西进行比较还未曾开展过,而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法,比较两组物体的多少或一样多,并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多”这一要求,因此活动就此产生。

整个活动借助ppt为媒体,以“过生日”情境为主线,以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量,在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节,第一环节:谁来了,情境导入,激发幼儿过生日的兴趣;第二环节:过生日,感知物体的多少,比较多少;第三个环节:送礼物,个体尝试感知多少。

1、在小兔过生日的情境中,引导幼儿用一一对应的方法,比较多少。

2、体验与朋友过生日的快乐。

ppt、图片若干(饼干、萝卜、骨头等)

1、今天,老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗,小兔)

2、今天是它们的生日,欢迎小狗和小兔。

小结:和好朋友一起过生日真开心。

(1)今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

(2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。

(3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?

(4)请幼儿想办法比较谁的礼物多?

小结:小狗收到3根骨头,小兔收到4根胡萝卜,小兔礼物比小狗多一个。

(1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?

(2)如何知道,是4个苹果多,还是5个蘑菇多?

(4)你是用什么好办法知道的?(幼儿操作)

3、小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?

请幼儿比较,谁的礼物多?

小结:小狗和小兔收到的礼物一样多。

我们也来为小兔和小狗送礼物,数数红红苹果多还是绿绿苹果多?

提示:用一一对应的方法。

小鼹鼠过生日教案篇七

1.在帮助小动物寻找老鸭家的过程中,了解告诉他人住址的基本要素。

2.关注自己家所处的周围环境,并尝试用完整的语句描述。

了解告诉他人住址的基本要素。

尝试用完整的语句描述。

故事ppt

活动过程:

师:看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)

小结:原来今天是老鸭的生日,它想请小动物也来参加party!

1.小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)

2.他们都是根据老鸭说的去做的呀,到底是怎么回事?

3.老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?

4.到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?

小结:老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家,除了要告诉别人房子的样子、颜色,还要告诉别人家的周围有些什么,有什么特别之处。把这些都说清楚了,别人才能很方便找到。

师:你们都清楚了,可小动物们还不知道,谁来告诉他们。

(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。)师:你们说,现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。

师:你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。

师:我们会去一个小朋友的家做客,谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。

结束语:究竟去谁家,就看你的本领喽!

小鼹鼠过生日教案篇八

一、谁知道“生日”是指哪一天?

师强化:每个人都不会忘记自己的生日。

平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音,读通课文,了解大意。

读后检查并提问:课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文,提出自己不理解的问题

教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论,教师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、交流用什么方法记住这些生字。

3、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

小鼹鼠过生日教案篇九

小班社会教案:生日庆祝会

1、在庆祝生日的情境中,体验找朋友的乐趣,初步

2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节,学做有礼貌的小客人。

创设patry情境。

各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体。

今天我们要举办一个生日会,我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生日庆祝活动吧。

谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?

小结:我们在打电话前要先按对电话号码,接通后能主动打招呼,说完后会说再见。

1、(出示媒体电话本)

师:这是一本动物电话本,上面有许多动物朋友的电话号码,我们一起给他们打个电话,请他们过来参加吧。

问:你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读。

小结:原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。

2、(给小狗打电话)

小狗:喂,是谁找我啊?

师:喂,你好,我们是小2班的小朋友,想邀请你参加我们的party。

小狗,好的,谢谢你的邀请,我等一下就来。

师:好的,再见。

小狗:再见。

问:刚才我在打电话的时候说了什么?

小结:拨通电话后要主动打招呼,还要说出自己是谁,有礼貌的邀请朋友,通话结束还要说再见。

3、轻轻的再翻开电话本,看看还有谁的电话?电话号码是多少?

(拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请,师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。

4、再找找还有谁?号码是多少?

师拨打电话,怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。

5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请。

小结:小朋友真有礼貌,打电话时能主动和动物朋友问好,还会先说出自己是谁,挂电话的时候还会和小熊说再见,真是有礼貌的好孩子。

1、丁冬……(门铃响了)

a:是谁呀?

b:是我,我是……

a:你好,欢迎欢迎,请进来。

b:谢谢:这是我送给你们的礼物。

a双手接过礼物:谢谢,请坐。

2、师问:小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?

幼儿1:你好。

幼儿2:欢迎欢迎。

幼儿3:请进、请坐。

(通过回忆讲述招待客人的过程,加深幼儿印象,为下面有礼貌招待客人打下基础)

3、丁冬……(门铃再次响起)

师:我们一起去迎接客人。(引导幼儿礼貌的招待客人)

客人们都来了,我们的patry开始罗。

先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌。

师:我们的朋友为我们带来了许多的礼物,我们和朋友们一起分享。(分享礼物)

patry 结束了,我们的动物朋友也要回家了,我们一起去送送它们吧。(离开活动室)

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