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2023年幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计(六篇)

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2023年幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计(六篇)
时间:2023-03-12 13:56:12     小编:zdfb

为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇一

《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季,交替变换,孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大,他们感受着周围生活环境及自然变化的规律,新纲要提出:“教育应密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象”。《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物,用一种孩子能积极参与的寻找方式,来让幼儿了解自然界的变化,进一步加深并感知冬天的特征。

大班幼儿探究欲望强,生活经验越来越丰富,他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和交流,并乐意表达自己对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活跃,且语言表达能力较强,他们平时关注身边环境的变化,每天轮流做值日生记录天气与气温,孩子们对冬天有一定的认识基础,因此在我班开展《冬天在哪里》这一活动,幼儿能充分发挥主动性和积极性。在活动中,孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。

重点:感知冬天的主要特点,体验发现的乐趣

难点:对感知的内容用流畅的语言表达,并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结,在活动中利用图片,散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受,来开发幼儿思维,促进幼儿拓展词汇,从而突破活动的重难点部分。

新纲要中明确提出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注意全面性,它包括情感、态度、能力、技能等方面,促进幼儿主动和谐发展,本活动中我确定了以下目标:

1、学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察发现的乐趣。

2、学习用语言表达自己观察到的冬景,并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己认识的冬天。

3、培养幼儿不怕寒冷,战胜困难的优良品质

目标一渗透了认知和情感内容,使孩子愿意并积极地投入到教师组织的活动中去。目标二是能力目标,这里鼓励幼儿大胆用语言表达自己的感受,学习对某一事物用语言描述并概括的能力。发挥想象,发展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标,培养幼儿一种优良的品质。

平时,我要求孩子在来园的路上,或者休息日去公园玩时,观察路边的树,花园里的花草有什么变化,人们的服饰、平时的生活随着季节的变化又有哪些变化,给孩子一些冬天的初步认识,为本次活动作好铺垫。

1、入冬后,鼓励幼儿观察自然界的变化(包括自然风景、人们的服饰等)

2、有关冬天里人们的生活图片;

3、课件:散文《冬天》

4、纸、笔等作画工具

(一)、谈话法

以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师和孩子之间的距离,久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。

(二)、欣赏法

利用课件,让孩子在不知不觉中走进了冬天,生动的图片加上优美的音乐,使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受,借助图片和课件,拓展了幼儿的原有经验,丰富了孩子的语言。

(三)、操作法

操作法是幼儿感兴趣的形式,他们可以把自己的想象,以及对事物的理解通过材料充分表现出来,进行自我意识的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

(一)、引题

以提问“现在是什么季节?”引题,引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。(马路两旁的树叶都落了,有些树干用草包起来保暖,人们穿棉衣,戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹,吹在脸上身上感觉到冷等等)

(二)、寻找冬天

1、组织孩子在幼儿园里找冬天,老师说:冬天也把秘密悄悄地藏在幼儿园里了,你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化,并说出发现:小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了,光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里,人们的生活有什么变化?结合图片,拓展幼儿的生活经验,发挥想象,鼓励幼儿用流畅的语言进行表述。(比如:人们取暖,锻炼等,教育幼儿不怕寒冷,培养幼儿战胜困难的优良品质)

(三)、欣赏课件:散文《冬天》

1、通过课件的展示,让幼儿身临其境,优美的文字和音乐,不仅能让幼儿加深对冬天的感受,还能激发其观察的兴趣。

2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。

(四)、幼儿操作活动

幼儿操作活动可作为活动的延伸部分。幼儿将自己的理解和想象用绘画的形式表现出来,也是充分体现其主体地位的活动形式。

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇二

活动目标:

1 增加幼儿在 雪天的自我保护能力。

2 了解一些安全小知识。

3 体验明显的季节特征。

4 初步培养幼儿用已有 的生活经验解决问题的能力。

5 探究 发明生活 中的多样性及特征。

活动过程:

“这些天下了 厚厚的雪,路很滑,在 雪天我们小朋友都要注重哪些事情,保护自己不 受到伤害呢?”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。

1.首先在 雪天,要认真走好每一步,选择雪较厚的地方行走,注重地面状况,尤其避开踩在 较薄较平的雪片或冰面上,严禁打滑。

2 其次是上放学回家路上,要注重交通安全,一定要走人行道。不 要在 马路上行走或滑冰。

3 雪天穿鞋要讲究。路面简单结冰,不 能穿皮鞋 硬塑料底鞋,穿着保暖 防滑性好的鞋子,或者抓地较好的运动鞋,而且应尽量稳步前行,以防发生事故。

4 户外游戏时,可以玩打雪仗,但一定不 要拿雪球往同学脸上 头上砸。以免伤到眼睛和头部。

5 上下台阶时也要注重,要掌握好身体的重心,保持身体平衡,避开摔伤。

6 在 玩雪过程 中也会有 很多隐患,如摔伤,划伤,砸伤。

小朋友们,安全来自时刻警惕,事故源于瞬间麻痹。安全第一,健康第一。冰天雪地,请大家小心翼翼,保护自己!

那我们的爸爸妈妈在 雪天气骑自行车开车时怎样注重安全?

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇三

《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季,交替变换,孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大,他们感受着周围生活环境及自然变化的规律,新纲要提出:“教育应密切联系幼儿实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象”。《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物,用一种孩子能积极参与的寻找方式,来让幼儿了解自然界的变化,进一步加深并感知冬天的特征。

大班幼儿探究欲望强,生活经验越来越丰富,他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和交流,并乐意表达自己对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活跃,且语言表达能力较强,他们平时关注身边环境的变化,每天轮流做值日生记录天气与气温,孩子们对冬天有一定的认识基础,因此在我班开展《冬天在哪里》这一活动,幼儿能充分发挥主动性和积极性。在活动中,孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。

重点:感知冬天的主要特点,体验发现的乐趣

难点:对感知的内容用流畅的语言表达,并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结,在活动中利用图片,散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受,来开发幼儿思维,促进幼儿拓展词汇,从而突破活动的重难点部分。

新纲要中明确提出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注意全面性,它包括情感、态度、能力、技能等方面,促进幼儿主动和谐发展,本活动中我确定了以下目标:

1、学会寻找并感知冬天的主要特征,初步体验观察发现的乐趣。

2、学习用语言表达自己观察到的冬景,并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己认识的冬天。

3、培养幼儿不怕寒冷,战胜困难的优良品质

目标一渗透了认知和情感内容,使孩子愿意并积极地投入到教师组织的活动中去。目标二是能力目标,这里鼓励幼儿大胆用语言表达自己的感受,学习对某一事物用语言描述并概括的能力。发挥想象,发展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标,培养幼儿一种优良的品质。

平时,我要求孩子在来园的路上,或者休息日去公园玩时,观察路边的树,花园里的花草有什么变化,人们的服饰、平时的生活随着季节的变化又有哪些变化,给孩子一些冬天的初步认识,为本次活动作好铺垫。

1、入冬后,鼓励幼儿观察自然界的变化(包括自然风景、人们的服饰等)

2、有关冬天里人们的生活图片;

3、课件:散文《冬天》

4、纸、笔等作画工具

(一)、谈话法

以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师和孩子之间的距离,久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。

(二)、欣赏法

利用课件,让孩子在不知不觉中走进了冬天,生动的图片加上优美的音乐,使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受,借助图片和课件,拓展了幼儿的原有经验,丰富了孩子的语言。

(三)、操作法

操作法是幼儿感兴趣的形式,他们可以把自己的想象,以及对事物的理解通过材料充分表现出来,进行自我意识的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。

(一)、引题

以提问“现在是什么季节?”引题,引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。(马路两旁的树叶都落了,有些树干用草包起来保暖,人们穿棉衣,戴帽子、手套、口罩、围巾等;北风呼呼吹,吹在脸上身上感觉到冷等等)

(二)、寻找冬天

1、组织孩子在幼儿园里找冬天,老师说:冬天也把秘密悄悄地藏在幼儿园里了,你找到了吗?师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化,并说出发现:小草枯黄了;落叶树的叶子都掉了,光秃秃的;太阳光没有照射到的地方冷;小朋友们都穿上了棉衣等等。

2、在冬天里,人们的生活有什么变化?结合图片,拓展幼儿的生活经验,发挥想象,鼓励幼儿用流畅的语言进行表述。(比如:人们取暖,锻炼等,教育幼儿不怕寒冷,培养幼儿战胜困难的优良品质)

(三)、欣赏课件:散文《冬天》

1、通过课件的展示,让幼儿身临其境,优美的文字和音乐,不仅能让幼儿加深对冬天的感受,还能激发其观察的兴趣。

2、学习用概括性的语言对冬天的景象进行总结。

(四)、幼儿操作活动

幼儿操作活动可作为活动的延伸部分。幼儿将自己的理解和想象用绘画的形式表现出来,也是充分体现其主体地位的活动形式。

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇四

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇五

冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此,白天开始一天天变长,夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的日子,这一天,全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”,为让小朋友既感受到冬至的节气,又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣,培养小朋友集体生活的乐趣,我们特举行了本次集体活动。

1、锻炼小朋友的动手能力,培养自力更生的意识。

2、感受集体劳动的快乐。

3、和父母一起包饺子增进父母亲情。

xx月xx日

1、请家长准备:擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)xxx以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)。

2、幼儿园厨房准备:饺子馅、包饺子面。厨房以班级为单位分好,厨房xx月xx日上午xx之前准备好饺子馅、包饺子面。等待班级生活老师来领取。

3、班级准备:洗手、带好围裙。

1、家长孩子分别擀皮、包饺子。

2、班级生活老师:负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房。

3、班主任和配班教师:负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛。

4、家委会指定专人:负责拍照、指导、维持秩序。

1、生活老师和指定家委会专人:集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里。

2、班主任和配班教师协同家委会:组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)。

3、家委会指定专人:负责维持家长秩序。

4、生活老师和指定家委会专人:负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中,请小朋友们品尝自己包的'饺子。

5、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序。

1、家长品尝完毕家委会指定专人:负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。

2、班级整理、餐后散步、午休——-活动结束。

幼儿园冬天主题活动设计方案及流程 幼儿园以冬天为主题的活动设计篇六

1、激发幼儿的探究欲望,体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全保护经验,提高自我保护能力。

3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。

生活物品若干(包括有危险因素的物品,如:打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)

活动重点:提高自我保护能力,学会简单的自救方法。

活动难点:引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害,学会简单的自救方法。

1、引导幼儿观察图片,说出这些物品的名称,了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴讨论:日常生活中,有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动:从图片中找出有危险的物品,向本组小朋友介绍自己图片的内容,并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组讨论:如果发生意外,应采取自救自护的方法,了解学习意外事故的自救方法。

(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救,用湿毛巾捂住鼻子,弯腰撤离到安全的地方。

(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿,然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动,再请成人帮助去医院治疗。

(3)误服药物及时告诉大人。

(4)小刀划破了皮肤,应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活经验,自由讨论:还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。

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