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最新九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划(4篇)

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最新九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划(4篇)
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做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划篇一

以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发,教育学生做负责任的公民,学生有意义的生活,从而培养出一代“四有”新人。

这一届学生在七八年级的时候,他们的思想品德我都上过,所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的,尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高。

1、认真备课、上课,提高课堂的趣味性,充分调动学生学习的兴趣。

2、开展丰富多彩的活动,通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活,促进学生品德发展。

3、创设情景,引领学生积极自主地感悟人生的意义,提升对自我、他人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念,学做负责任的公民。

4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。

5、突出以学生生活实际为主,促进学生思想品德自主、健康发展。

6、协调将本科与其它学科的关系,充分调动学生自主学习,积极参与的积极性,提高学生的综合素质。

时间

教学内容

课时安排

第1-4周

第一单元 认识国情理解国策

12课时

第6-8周

第二单元 全面建设实现小康

12课时

第9周

期中复习

第10周

期中考试

第11-14周

第三单元 振兴中华笑迎挑战

9课时

第15-17周

第四单元 立志成才报效祖国

9课时

第18-19周

期末复习

第20周

期末考试

九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划篇二

认真学习新课标,加强听课与书写反思学校每周的理论学习,深入钻研教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。

本教材是九年级全一册,内容分为四个单元,共十二课内容,根据本校学生的情况,本学期尽量学完全部内容,由于课程紧,因此应组织好学生平时的预习与课下交流,跟上指导,加强复习,提高学生掌握与综合运用知识的能力,平时多联系实际多联系课本知识,进行运用。

总体上讲,学生学习积极性比较好,但学生学习的自觉性还需要加强。部分学生学习缺乏兴趣,课堂气氛有待改善。

培养学生学会做人,学生生活,适应社会。学习成绩力争上游。

周次课题课型

1公平、正义——人们永恒的追求新授

2在承担责任中成长新授

3腾飞的东方巨龙新授

4、全民共同致富新授

5人民当家作主新授

6走强国富民之路新授

7走科教举国之路新授

8走可持续发展之路新授

9弘扬和培育民族精神新授

10复习第一单元、复习第二单元、第三单元部分复习

11复习与期中考试复习

12共同描绘美好未来新授

13走向世界的中国新授

14美好人生我选择新授

15复习第三单元复习

16复习第四单元复习

17复习第一单元复习

18复习第二单元复习

19总复习1

20总复习2

21总复习3

22复习与期末考试

九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划篇三

1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的责任,增强责任意识,做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发,了解我们伟大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容,以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容,对学生进行进行爱国教育、绿色环保教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,立志报效祖国。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础;第二单元是对第一单元内容的深化,又是学生更好地学习第三单元内容的基础;第三单元的内容是对第二单元内容的具体化,更好地了解第三单元的内容,有利于更深刻地理解第二单元的内容,本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点,体现了对学生的关注。

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次考试的锻炼,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正,经常旷课,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好”递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,争取在最短工夫内把握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。

1、加强学习态度、目的的教育,使学生知道本学科的重要性。

2、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得,因而确定的基本原则是:

①保证知识的完整性,相对的独立性

②符合教学进度要求

③考虑到学生的可接受性。

3、加大辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。

4、找出本堂课的重点与难点,并确定好突出重点,突破难点的方案。

5、结合本节学习内容,思考好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌,使用启发式,尽量采用发现法教学。

6、认真对待教学中的每一个环节,及时发现问题,及时解决问题。

7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当,教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍,这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目,根据学生程度不一的实际情况,按照”的原则,为了使潜能生”,优等生”,可按作业题难易的层次分必作题、选作题。

九年级上册思想品德教学计划表 九年级思品教学工作计划篇四

思想品德新课程充分考虑九年级学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题,教学内容按照课程标准要求总体设计,由浅入深,由易到难。本教材有机地结合了国情、心理、道德、和法律等内容,为学生认识社会、理解社会,将有一定的帮助。

一、教材目标

本教材分四个单元,四个单元都是有内在联系的:它将引导学生在认清国情的基础上,需要从经济、政治、文化等方面加强建设;面对当代的国际竞争,必须维护民族团结,高扬民主精神,以应对激烈的国际竞争;懂得国家的命运与个人的前途息息相关,每一个热血青年都应该树立崇高理想,立报国之志;肩负自己应承担的历史使命,增强社会责任感,爱岗敬业,甘于奉献。

二、教材特点

本教材分单元、课、框三个层次呈现,每一个单元围绕了一个生活主题整合相关内容,每课在课题下设主题词以提炼本课主题,设导言帮助学生了解所要讲的主要内容,起承上启下作用。可引导学生从身边或社会中的情景入手,体验、探究不同的学习主题,激起学生学习兴趣,辨别是非对错,领悟知识。

三、学情分析

九年级的学生基础不差,有一定的学习积极性,本学期学习有关的知识,理论性比较强,都是国情、国策,学生不好理解和掌握。不容易调动学生学习的积极性。为了达到教学目的和教学效果。我们要转变教学观念、改变教学方法,使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真,成绩较差,要做好他们的工作。

四、教学方法和手段

1、系统学习,夯实基础。

开放性试题的特点之一是“题在书外,理在书中”。没有扎实的基础知识,没有对基础知识融会贯通的理解,就不可能运用知识去解决问题,也就没有了能力的提高。因此,必须进行系统学习,夯实基础。一是要教会学生学会看书,“读懂读通读薄”教材。“从整体着眼,从局部入手”,对知识进行全面、详细的梳理。

首先可从目录开始,从宏观上把握好教材知识的基本线索;然后是每一单元、每一课、每一框、每一目,全面、系统、牢固、准确地掌握教材,形成相应的知识体系和网络,做到“心中有书”,此谓“框架结构法”。

作用:(1)可以节约学生时间;(2)学优生能做到融会贯通,答题时发挥出更佳的水平;(3)学困生能了解教材体系,对于提高成绩很有效。

2、深入理解,准确记忆。

记忆是掌握基础知识的基本途径和方法,是提高能力的前提。当然,记忆的内容应该是《课程标准》规定的教学重点。所谓教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能,是联贯全局、带动全面的科学重要之点,它对学生的知识结构起着核心作用。

既可以动口读、背诵,也可以动手写、练;既可以自己考自己,也可与同学互考、互查、互纠;结合自己的生活体验,在理解的基础上记忆是“巧记”的有效方法;根据学生遗忘规律,学生新学的知识刚开始忘得快,因此要及时学习,强化记忆。

做到“不死记,要记死"。此谓“巧记法”。多利用多媒体教学手段,转变教学观念,不用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。

3、自主学习、合作学习和探究学习引导。

紧扣教材与课标,抓好基础知识。这一阶段我们认为学习时间要长,甚至是全学年的。对知识的处理不能留死角,我们的具体方法是学案式学习,就是帮助学生整理出一份“作业”,即每一课要掌握的知识点,设计成填空题的形式,或简单的简答题形式打印出来,每个学生一份,学生在拿到这份“作业”时,非常乐意去做,对于大部分学生来说,他们得到了老师给他们准备的一份“半加工食品”。因此他们学习起来就得心应手了。按照学校的统一要求每一节课老师们都进行小测,目的是最后大面积提高教学效果。

4、构建知识网络,形成整体认知。

每次月考前,用一到两节课的时间对所学知识进行整合、化零为整,让学生弄明白知识点之间的内在联系,为下一阶段综合运用知识、解决实际问题打下良好基础。切实注意做好与社会热点的结合。学习中要做好对社会热点问题的搜集,根据学习内容进行筛选与分析,这就要求我们平时做有心人,通过报纸、广播、电视、网络等媒体广泛搜集。

搜集时要注意选取重大的社会热点;学会对热点问题进行分类,如经济类、科技类、政治类、文化类等。首先寻找热点问题与教材知识的结合点,通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据。应该注意这些结合是多维度的。

5、精心组织考试。

(1)选题精。平时不论哪次考试给学生的试题都是精挑细选出来的题,但我们要把握一个原则,那就是即使再好的题目我们也要对原题进行一定的改变,从不照抄照搬原题。

(2)对每一次的考试尤其是平时的测验我们都要特别重视。从考试时间到考试形式甚至是学生在考试中的习惯都要做严格规范。老师批改、点评。找出答题过程中存在的优点及不足,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

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